《山東省日照經(jīng)濟開發(fā)區(qū)三中八年級語文上冊《第15課 說“屏”》導學案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省日照經(jīng)濟開發(fā)區(qū)三中八年級語文上冊《第15課 說“屏”》導學案 新人教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第15課 說“屏”導學案 學習目標:1理解課文內(nèi)容,了解“屏”的相關(guān)知識。2體味本文生動的語言,弄清文中古詩句的含義。學習準備:1.為下列黑體字注音。流螢 帷幕 忒 書齋 韶光 休憩 傖俗 閨房2、作者:陳從周(19182000)浙江杭州人,古建筑園林專家。著有說園。問題探究:1、屏風的特點是什么?“似隔非隔、在空間上起著神秘作用”“功能與美感相結(jié)合”。2作者介紹了關(guān)于“屏”的哪些知識?作者介紹了屏風的這些知識:在室外和室內(nèi)安置屏風的作用,其中有實用性的,也有藝術(shù)性的;從建筑材料和裝飾的華麗程度角度劃分出的屏風種類;屏風在設(shè)置上應(yīng)該注意的問題。3、23段介紹的在室內(nèi)、室外安置屏風的作用是什么?
2、避免從門外直接望到廳室;屏風上面有書有畫,是一種藝術(shù)點綴;可以擋風;空間仍然是流動的。4、按屏風的建造材料及其裝飾的華麗程度,可將屏風分出不同類別,分別是什么?5、第4段講要發(fā)揮屏風在建筑美上應(yīng)起的作用,需要注意什么?屏風的大小要因地制宜,它的造型、色彩及上面的繪畫都不能馬虎,它的設(shè)置要與整體相稱,它的安放位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近等各方面都要做到得體,等等。6作者對“屏”的感情是怎樣的?作者從小時候起就對屏風產(chǎn)生了喜愛和向往之情;后來在實際接觸和研究工作中,對屏風的感情加深了。對它充滿贊賞之情。7、課文里多處引用古詩詞,你覺得這樣有什么好處?使全文具有濃濃的詩意和韻味,這和本文的介紹
3、對象屏風這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。8、文中運用哪些說明方法?舉例子、分類別、引用等。我的收獲:課堂檢測:1選出加粗字注音不正確的一組(C)A屏風(png) 納涼(n) B流螢(yng) 惟幕(wi)C傖俗(chn) 因地制宜(y) D造型(xng) 緩沖(hun)2、指出下列句子所用的說明方法。(1)古代的畫中常見室內(nèi)置屏,它與帷幕起著同一作用。()(2)屏者,障也,可以緩沖一下視線。()(3)按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度,分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏等。()(4)“錦屏人忒看得這韶光賤”一句,用錦屏人來代指閨中女郎。()3、說說下列句中引號的作用。而空間上還是流通的,如今稱為“流動空間”。
4、(特定稱謂 )“屏”,我們一般都稱“屏風”。(表強調(diào) )母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢”的詩句。(表引用 )我們的先人,擅長在屏上做這種功能與美感相結(jié)合的文章,關(guān)鍵是在一個“巧”字上。(表強調(diào) )閱讀“屏”,我們一般都稱“屏風”,這是很富有詩意的名詞。記得童年與家人在庭院納涼,母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢”的詩句,其情境真夠令人銷魂的了。后來每次讀到詩詞中詠屏的詩句,見到古畫中的屏,便不禁心生向往之情。因為研究古代建筑,接觸到這種似隔非隔、在空間中起著神秘作用的東西,更覺得它實在微妙。我們的先人,善長在屏上做這種功能與美感相結(jié)合的文章,關(guān)健是在一個“巧”字上。怪不得直至今日,外國人還都齊聲稱道。1文中有兩個錯別字,找出來并改在括號內(nèi)。(1)(1)( 善 )( 擅 ) (2)( 健 )( 鍵 )2解釋加粗字:令人銷魂(離散,消失 ) 齊聲稱道(稱贊 )3為什么作者認為“屏風”是個很有詩意的名字?因為小時候受到古詩詞中有關(guān)繪屏或詠屏的佳句的影響,就覺得屏風充滿了詩意。4屏風有什么特點?似隔非隔,在空間起著神秘的作用;功能與美感相結(jié)合。5起初作者對屏風有什么感情?后來因為研究古代建筑,又對屏風有了什么新的感受?起初作者對屏風充滿喜愛與向往之情,后來對屏風的認識加深了,認為它實在是微妙,對它的感情也加深了。