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1、（第3課時(shí)）24*出師表
課初熱身：背誦第二——五段。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。
2、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。
【自主探究】一、研讀課文第二部分
1．請同學(xué)翻譯第六自然段。問題探究：
①找出表明作者出身的語句。
②當(dāng)時(shí)作者的志趣是什么？
③“感激”的原因是什么？
④文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？
⑤哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？
2、請同學(xué)翻譯第七段。 問題探究：
①亮夙夜憂嘆的原因？
②“五月渡瀘，深入不毛”的原因？
③表明伐魏時(shí)機(jī)成熟的句子？
3．請同學(xué)翻譯第八段。問題探究：
第一句照應(yīng)上段哪一
2、句？
第二句前半句照應(yīng)上段哪一句？
第二句后半句照應(yīng)第一段哪一句？
哪一句話表現(xiàn)了亮以身許國的意志和決心。
4．第9段：結(jié)束語。短短三句乃全從肺腑流出，充滿了不勝依依之情。
二、再讀課文，思考討論下面的問題：你對諸葛亮的看法怎樣?
（1)諸葛亮與劉備的關(guān)系。
(2)《出師表》中的深厚感情。
(3)區(qū)別歷史事實(shí)中的諸葛亮和傳說中的諸葛亮。
三、背誦全文。
【訓(xùn)練拓展】封建社會(huì)推崇諸葛亮，或由于他助劉興漢是正統(tǒng)，或由于他受了知遇，一生盡忠，是忠臣的典型。人們今天肯定諸葛亮，主要是因?yàn)樗且粋€(gè)杰出的政治家、軍事家，對于他的“忠”，我們應(yīng)當(dāng)賦予新的內(nèi)容。例如《后出師表》中說的“鞠躬
3、盡瘁，死而后已”，現(xiàn)在已被賦予全心全意為人民服務(wù)的新義。你是怎樣理解的？
【反思總結(jié)】 你佩服諸葛亮嗎？為什么？
【教后記】
課堂學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)————
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