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1、3、《白鵝》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1． 理解和運(yùn)用“高超 猥鄙 宵小 窺伺 堂倌 三板一眼 引吭大叫 左顧右盼”等詞語。
2．品味文中優(yōu)美的語言,積累文中優(yōu)美的語句。
3． 把握作者筆下的事物的特征，體會作者所寄寓的思想感情。
4． 學(xué)習(xí)觀察、描摹事物的方法。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
把握作者筆下的事物的特征，體會作者所寄寓的思想感情
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)作者觀察、描摹事物的方法。
【預(yù)習(xí)】
1. 回憶上學(xué)期課文《山中避雨》，了解作者的生平和重要作品及本文的寫作背景。
2.理解下列詞語：
高超 猥鄙 宵小 凈角 窺伺 堂倌
三
2、板一眼 引吭大叫 左顧右盼
第一課時(shí)
一、 介紹作者：豐子愷先生是中國現(xiàn)代漫畫家、翻譯家、文學(xué)家、音樂教育家。他博學(xué)多才，在漫畫、散文、美術(shù)、音樂、書法等諸多領(lǐng)域均有突出成就。豐子愷的散文在我國新文學(xué)史上有較大的影響。他的主要作品有《緣緣堂隨筆》、《緣緣堂再筆》、《甘美的回憶》、《藝術(shù)趣味》等。
二、 寫作背景：《白鵝》寫于1946年夏天。作者回憶起：抗戰(zhàn)期間，自己內(nèi)遷重慶時(shí)，住在郊外一座荒村里，那時(shí)正值戰(zhàn)時(shí)，生活條件艱苦，而人們內(nèi)心更是焦慮苦悶。豐子愷在讀書、作畫之余，在院子里種豆、種菜，養(yǎng)鵝，這成了作者排遣苦悶的一種寄托?？箲?zhàn)勝利后，作者回憶過去的生活，心有所感，寫下
3、此文。
三、朗讀課文，整體把握：
作者筆下的鵝有什么特點(diǎn)？從文中畫出相關(guān)的詞語。
高傲、傲慢、嚴(yán)肅鄭重、鵝老爺……
這些詞語意義相近，用以形容白鵝，既突出了白鵝的鮮明個(gè)性，又避免了單調(diào)，富有變化。
四、深入學(xué)習(xí)課文。
1、思考：作者從哪幾個(gè)方面來寫白鵝的傲慢？
2.為了突出白鵝傲慢的特點(diǎn)，作者怎樣稱呼鵝？
“鵝老爺”。
“老爺”一詞原是舊時(shí)代對有身份、有地位的人的一種尊稱。作者用以稱呼白鵝，可見白鵝在他家中擁有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白鵝也就有理由表現(xiàn)得“架子十足”。
3.“傲慢”一詞常被用以形容人輕視別人，對人沒有禮貌，作者為什么用這個(gè)詞來形容白鵝？作者
4、對白鵝懷著一種怎樣的感情？
首先，用形容人的詞語來描繪鵝，把鵝寫得富有靈性。作者將鵝說成是“傲慢”性格的表現(xiàn)，顯然是把鵝當(dāng)成了自己生活中的一個(gè)朋友，讀來有親切感。
其次，也表達(dá)了作者對白鵝的喜愛之情。
4、課文中出現(xiàn)很多成語，試把它們找出來，并填寫下表。
左顧右盼
向左右兩邊看
它伸長了頭頸，~。
小心翼翼
形容舉動十分謹(jǐn)慎，一點(diǎn)不敢疏忽。
鴨的“軋軋”，其音調(diào)瑣碎而愉快，有~的意味。
大模大樣
活動沒有顧忌，毫無拘束的樣子。
鵝的步態(tài)從容，~的，頗像京劇里的凈角出場。
躡手躡腳
放輕腳步走路的樣子。
鄰近的雞也很多，也常~地來偷鵝的飯吃。
五、延伸學(xué)習(xí)
1·凈角：
? 鵝的步調(diào)從容；大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。
? 京劇是我國的國粹，其中有五種角色：生、旦、凈、末、丑。“凈角” 通稱花臉。
2. 我是“鵝語”小翻譯：
? 凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂，好像在說：“____________”
? 甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠，似乎在說：“____________”
六. 布置作業(yè)
1.熟讀課文，復(fù)習(xí)字詞。
2.完成“思考與練習(xí)三”。
廣東省化州市第一初級中學(xué)七年級語文下冊 3《白鵝》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）語文版（通用）
