廣東省博羅縣泰美中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17《走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《廣東省博羅縣泰美中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17《走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省博羅縣泰美中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17《走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、走一步,再走一步 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、借助工具書，能夠讀準(zhǔn)字音，理解詞義，正確書寫生字詞。（重點(diǎn)）2、能夠復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略合適。（難點(diǎn)、重點(diǎn)）3、學(xué)習(xí)課文的細(xì)節(jié)、動(dòng)作和心理描寫，掌握以小見大的寫作技巧。（重點(diǎn)）4、掌握文章如何借事論理，能夠總結(jié)出文中所蘊(yùn)含的生活哲理。（重點(diǎn)）【學(xué)習(xí)流程】第一課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)。1、莫頓亨特：美國(guó)作家。走一步，再走一步是莫頓享特65歲那年寫的回憶8歲時(shí)爬懸崖的一次經(jīng)歷。小時(shí)候跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個(gè)小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的兩難境地。

2、后來(lái)照父親說的，一小步，一小步下來(lái)，終于脫險(xiǎn)了。作者把這一經(jīng)驗(yàn)推而廣之，成為人生的富貴財(cái)富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。2、記敘文知識(shí)：記敘六要素：描寫方法：二、初讀課文，借助工具書解決生字新詞：1、 給加點(diǎn)的字注音或者根據(jù)拼音寫漢字訓(xùn)誡（ ） 聳（ ）立 迂（ ）回 凝（ ）視 啜（ ）泣 納罕（ ） 瘦骨嶙峋（ ） 心驚（ ）肉跳 小心翼翼（ ）2、結(jié)合語(yǔ)境解釋下列詞語(yǔ)的含義訓(xùn)誡：聳立：迂回：凝視：屢次：心驚肉跳：灰心喪氣：頭暈?zāi)垦＃骸菊n堂學(xué)習(xí)】一、自主學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，要求讀音正確、流利。圈出課文中一些表示時(shí)間地點(diǎn)人物事件起因發(fā)展結(jié)果的關(guān)鍵詞句。理清文章脈絡(luò)，復(fù)述故事情節(jié)，說說你從中悟出

3、了什么生活哲理。（1）記敘的六要素。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過：結(jié)果：（2）復(fù)述要求(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié))二、合作探究探究點(diǎn)一：環(huán)境描寫1文章開頭為什么突出“悶熱”？點(diǎn)撥：開頭一段主要寫孩子們?yōu)槭裁聪氲饺ヅ缿已?。寫天氣的悶熱，就寫出了孩子們想去爬懸崖的原因，即想爬到懸崖上去涼爽涼爽?文本鏈接：（1）時(shí)間一分一秒的過去，暮色開始四合。（2）暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。提示：這兩句話是什么描寫？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析起其作用。探究點(diǎn)二：文本理解1我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。提示：如何理解“要著眼

4、于那最初的一小步，走了這一步再走下一步”的含義?2我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。提示：“我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)”是指什么經(jīng)驗(yàn)？探究點(diǎn)三：綜合探究標(biāo)題“走一步，再走一步”有何深刻含義？三、課堂小結(jié)：讀罷故事，你從中得到什么啟示？第二課時(shí)一、導(dǎo)入：二、理解研讀1當(dāng)“我”被棄于懸崖時(shí)，“我”的心理狀態(tài)是怎樣的?請(qǐng)從文中找出描寫作者處于險(xiǎn)境中的心理狀態(tài)的詞句。點(diǎn)撥：“我”的心理狀態(tài)是顫抖、恐懼2父親怎樣教“我”脫險(xiǎn)？（提示：找到父親教“我”脫險(xiǎn)的段落，總結(jié)）3. 小伙伴們不同的作法，你得到什么啟示？三、品析探究1請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀“我”爬下懸崖這一部分內(nèi)容，并概括出“我”爬下懸崖的心理變化過程。請(qǐng)注意示范內(nèi)容，按照這樣的格式概括。最初毫無(wú)信心（我不下去！我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！）繼而隨后最后最后：巨大的成就感（爬下懸崖。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。）2.文章兩次寫到“我”哭，原因一樣嗎？（提示：找到寫“我”哭的句子，分析原因）四、拓展延伸在人的一生中，我 們不可避免地會(huì)遇到許多的失敗，在學(xué)習(xí)了這篇課文以后，我們應(yīng)如何去面對(duì)？五、學(xué)習(xí)了這篇文章，我們還可以從哪些不同的角度思考提出疑問呢？