《八年級物理上冊 第二章 第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播學(xué)案2（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級物理上冊 第二章 第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播學(xué)案2（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播
【學(xué)習(xí)目標】
1、通過實驗，認識聲音是怎樣產(chǎn)生的。
2、通過實驗，認識聲音的傳播的條件。
【重點難點】
1. 重點：認識聲音是怎樣產(chǎn)生的。
認識聲音的傳播的條件。
2. 難點：認識聲音的傳播的條件。
【新課引入】
風(fēng)聲、雨聲、鳥鳴聲---聲音訴說著大自然的豐富多彩；歡聲笑語表達著我們沒新的喜悅，我們生活在一個充滿聲音的世界中，那么，聲音究竟是怎樣產(chǎn)生的？它有事怎樣傳到我們耳朵里的？讓我們開始奇妙的聲音之旅。
【自合探究】
你知道人是怎樣發(fā)聲的嗎？你觀察過蟋蟀鳴叫時的情況嗎？
提出問題：
進行實驗與收集證據(jù)
用手按住自己的喉頭兩側(cè)后說話你能
2、發(fā)現(xiàn)喉頭處的聲帶
撥動張緊的橡皮筋你能發(fā)現(xiàn)橡皮筋 發(fā)出聲音
揚聲器播放音樂時，放在紙盆上的小紙片會不斷地跳動，這說明
將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里，會看到水花飛濺（圖3-7）。是因為
產(chǎn)生這些水花，用手握住正在發(fā)聲的音叉，還能聽到聲音嗎?
分析與論證
由觀察和實驗證明：聲音是由 產(chǎn)生的
【你還發(fā)現(xiàn)了什么？】
【自合探究】（做一做，加油呀！限時 min）
我們能聽見身邊同學(xué)的話語，能聽見林中鳥兒的歌聲，能聽見遠處火車的轟鳴聲，那么，物體發(fā)出的聲音是怎樣傳入我們耳朵的呢？
提出問題：聲音的傳播需要 嗎？
進行實驗與收集證據(jù)
玻璃鐘
3、罩內(nèi)放一個小電鈴。接通電源，此時你能聽到電鈴聲嗎？
用抽氣機抽取鐘罩內(nèi)的空氣。在抽氣的過程中，你聽到電鈴聲有什么變化？
如果把鐘罩中的空氣完全抽出來，我們還能聽見聲音嗎？
分析與論證：聲音可以在＿＿＿中傳播，但不能在＿＿＿中傳播。
提出問題：聲音能在哪些介質(zhì)中傳播呢？
進行實驗與收集證據(jù)
魚兒 （能或者不能）聽見拍手聲。
耳朵貼在桌面上和離開桌面一點，聽到輕叩桌面的聲音相同嗎？
分析與論證
聲音的傳播是需要 的，它既可以在 中傳播，也可以在 和 中傳播。
【自主導(dǎo)學(xué)】
閱讀課本P35-----36，然后和同學(xué)們交流一下你的收獲
4、（試一試，你很行！限時 min）
我知道了：
1. 人耳的結(jié)構(gòu)組成包括
2.物體振動產(chǎn)生的聲音在 中以波的形式傳播。聲波引起 振動，然后通過 傳到大腦，這樣我們便聽見了聲音。
3.聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度是不同的。一般情況下，聲音在液體中的傳
播速度 在空氣中的傳播速度， 在固體中的傳播速度。
4.聲音在空氣中的傳播速度還與 和 有關(guān)。
5.通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度大約是 。
【拓展?應(yīng)用】
閱讀課本信息窗，進行小組討論，然后動手做一做，限時 min）
我們知道了
1.回聲的概念： 。
2.如果回聲到達人耳比原聲晚0.1以上，人耳能把回聲和原聲區(qū)分開，若小于0.1秒回聲和原聲混在一起，是原聲加強。所以在屋子里講話聽起來
3.回聲的應(yīng)用：利用回聲
。
八年級物理上冊 第二章 第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播學(xué)案2（無答案）（新版）新人教版
