《廣西壯族自治區(qū)貴港市貴城縣第四初級中學八年級語文上冊 26 三峽導學案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西壯族自治區(qū)貴港市貴城縣第四初級中學八年級語文上冊 26 三峽導學案（無答案） 新人教版（通用）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、26 三峽
學習目標
1.積累一些常見的文言實詞、虛詞，句式。
2.流利、有感情地朗讀課文，熟讀成誦，在反復朗讀中形成初步的語感。
3.學習本文抓住景物特征，動靜結(jié)合，情景交融的描寫景物的方法，體會文章整體布局的妙處。
4.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情。
預 習 案
一.作者鏈接
酈道元(466或472——527年)，南北朝時北魏著名的散文家、地理學家。著有《水經(jīng)注》，不僅是地理學的重要著作，也是具有較高文學價值的散文名作。
二、信息鏈接 描寫長江三峽的詩句
①孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》
②大江東去浪淘盡，千古風流
2、人物。——蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》
③無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。 ——杜甫《登高》
④夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?！畎住抖朊忌皆赂琛?
三、預習自測
自學指導 1.自由朗讀課文。
2.掌握翻譯文言文的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫出來。
3.小組討論交流，解決自己未能解決的問題。
1.朗讀課文，圈點課文生字詞。
闕（ ） 嶂（ ） 曦（ ） 襄（ ） 御（ ）溯（ ） 湍（ ） 嘯（ ） 屬（ ） 澗（ ）
2.大聲朗讀課文，解釋課文的重點詞語。
（1）四字短語
①略無闕處
3、：
②重巖疊嶂：
③夏水襄陵：
④沿溯阻絕：
⑤乘奔御風：
⑥素湍綠潭：
⑦回清倒影：
⑧清榮峻茂：
⑨晴初霜旦：
⑩林寒澗肅：
屬引凄異：
哀轉(zhuǎn)久絕：
（2） 通假字
①略無闕處（ ）
②哀轉(zhuǎn)久絕（ ）
（3）古今異義
①至于夏水襄陵（古義： 今義： ）
②或王命急宣（古義： 今義： ）
（4）一詞多義
自：①自三峽七百里中（ ）
②自非亭午夜分（ ）
絕：①
4、沿溯阻絕（ ）
②絕巘多生怪柏（ ）
（5）詞類活用
①雖乘奔御風不以疾也
（奔： ）
②良多趣味
（良： ）
③空谷傳響
（空谷： ）
四、整體感知
1、文章是從哪幾個方面來寫三峽雄偉秀麗的風光的？抓住了三峽的什么特點？
2、請概括課文各段的大意。
3、分別概括三峽夏、春冬、秋三段時間三峽景物的美點。
5、
4.文章表現(xiàn)作者什么思想感情？
探 究 案
探究點一——文本探究
1.第2段是怎樣描寫夏天水勢特征的？
2. 總括春冬之景的四個字是什么？表現(xiàn)在何處（照應原文何處）？
3.作者寫三峽秋景是從哪一角度寫的？抓住了什么事物？突出了什么氣氛？
探究點二——語言賞析
1、作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情，請你找出表現(xiàn)形、色、聲、情的關(guān)鍵詞語，并認真體味。
探究點三——寫法賞析
1、課文寫三峽四時風光，為什么從“山”寫起？寫水為什么不按春夏秋冬的順序來寫？
6、
2、本文正面描寫、側(cè)面描寫相結(jié)合，動靜結(jié)合，生動寫實與形象夸張相結(jié)合，使文章?lián)u曳多姿，景色形象逼真，使讀者如臨其境。?請找出有關(guān)句子并說明作用。
正面描寫：
原句：
作用：
原句：
作用：
側(cè)面烘托：
原句：
作用：
原句：
作用：
動靜結(jié)合：
原句：
作用：
原句：
作用：
生動寫實：
如實寫山的連綿無缺，用了“ ”字，就極有分寸。表現(xiàn) ，用了“ ”字，就船行與“沿溯阻絕”不相矛盾。寫“湍”用“ ”，寫“潭”用“ ”，寫“柏”用“ ”，寫“泉”用“ ”。寫冬春之時的山水草木，則用“ ”四字。?
形象夸張：原句：
作用：
3、指出下列句子使用的修辭手法。
（1）、“乘奔御風” 使用了 、 、
等手法，作用是：
（2）、重巖疊嶂 隱天蔽日 林寒澗肅
（ ）
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