《江蘇省丹陽市七年級語文上冊 9 幼時記趣教學案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省丹陽市七年級語文上冊 9 幼時記趣教學案（無答案） 蘇教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、幼時記趣 一、教學目標：學習目標：反復誦讀，理解品味文中的童真童趣。能力目標：培養(yǎng)學生閱讀淺顯文言文的能力，培養(yǎng)想象能力。 情感目標：理解作者無限留戀童年生活的感情，培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。二、課前預習：1、給下列加點字注音。童稚（ ） 藐?。?） 項為（ ）之強（ ）果如鶴唳（ ）云端 凹凸（ ） 凹者為壑（ ）癩蛤?。?）龐然（ ）大物2、文學常識：本文節(jié)選自 ，作者是 ，字 ， 代作家。3、寫出你不理解的字、詞、句。三、課堂助學：1、導入新課：2、結合注釋讀課文，給課文中不認識的字注音，并試著斷句。 3、小組合作，翻譯課文第一、二兩段：4、教師指導，強調重點：（1）常用文言實詞及虛詞：余
2、明察秋毫故和擬強 怡然稱快其必之則然（2）特殊句式：群鶴舞（于）空徐噴以煙（以煙徐噴之）5、小組合作，翻譯課文第3、4段：6、教師指導，強調重點：（1）常用文言實詞及虛詞： 于其神游龐然大物方之蓋拔山倒樹；（2）特殊句式：使（之）與臺齊驅之（于）別院（3）固定結構：以為為所 7、齊讀課文，翻譯全文。第二課時1、導入：2、默讀課文，思考：課文寫了哪幾件有趣的事情？明確：觀蚊如鶴：群鶴舞空、鶴唳云端；神游山林；鞭打蛤蟆3、小組合作學習：（1）討論產生“物外之趣”的原因。明確：觀察細致，想象奇特。 （2）文中所敘“物外之趣”反映了作者什么樣的童心、童趣？明確：懲罰強暴、同情弱小的童心。觀小為大、想象
3、奇特的童趣。（3）根據課文所敘，說一說作者的童年生活是什么樣的？4、齊讀課文，注意體會文中的童趣。 5、說一說自己童年生活中的趣事。 6、總結：想象力是心靈自由翱翔的翅膀，乘著這雙翅膀你會探尋到更為廣闊的奇妙的世界，體會到更多的創(chuàng)造的樂趣。觀察會給你一雙善于發(fā)現的眼睛，有了這雙眼睛你便不會錯過生活中所有精彩的瞬間，希望我們都能充分運用這雙眼睛和翅膀。 板書設計： 物外之趣： 產生原因： 觀蚊如鶴：（1）群鶴舞空（2）鶴唳云端 神游山林 觀察仔細，想象奇特 鞭打蛤蟆三、當堂訓練：余（ ）憶童稚（ ）時，能張（ ）目對日，明（ ）察（ ）秋毫（ ）。見藐小（ ）微物，必（ ）細察其（ ）紋理（ ）
4、。故（ ）時（ ）有物外之（ ）趣。夏蚊成雷，私（ ）擬（ ）作群鶴舞空。心之（ ）所向（ ），則（ ）或千或（ ）百果然（ ）鶴也。昂首觀之（ ），項為（ ）之（ ）強（ ）。又留蚊于（ ）素（ ）帳中，徐（ ）噴以（ ）煙，使其（ ）沖煙飛鳴，作（ ）青云白鶴觀（ ），果如（ ）鶴唳（ ）云端，怡然（ ）稱快（ ）。于（ ）土墻凹凸（ ）處、花臺小草叢雜（ ）處，常蹲其（ ）身，使與臺齊（ ），定目細視。以（ ）叢草為（ ）林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱（ ），凹者為壑（ ），神游（ ）其（ ）中，怡然自得（ ）。一日，見二蟲斗草間，觀之（ ）正濃（ ），忽有龐然（ ）大物，拔（ ）山倒樹
5、而（ ）來，蓋（ ）一癩蛤蟆也。舌一吐而（ ）二蟲盡為所（ ）吞。余年幼，（ ）方出神，不覺呀然（ ）驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭（ ）數十，驅之（ ）別院。1解釋文中加點字詞。2翻譯文中劃線句。余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。故時有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。 果如鶴唳云端，怡然稱快。以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。 神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。四、課后提升：本文選自，作者是代文學家。概括各小節(jié)大意。 第一段中統(tǒng)領全文的一個詞語是。第一段與二、三、四段的關
6、系是。文章具體敘述了幼時的幾件趣事，體現了作者怎樣的性格和情趣？ “我”能得到許多物外之趣的原因是什么？4.品味下列句子中加點字詞的表達效果。昂首觀之，項為之強。舌一吐而二蟲盡為所吞。忽有龐然大物，拔山倒樹而來。五、中考鏈接：怪哉漢武帝幸甘泉，馳道中有蟲，赤色，頭牙齒耳鼻盡具，觀者莫識。帝乃使東方朔視之。還對曰：“此蟲名怪哉。昔時拘系無辜，眾庶愁怨，咸仰首嘆曰：“怪哉!怪哉蓋感動上天，憤所生也，故名怪哉。此地必秦之獄處?！奔窗吹貓D，信如其言。上又曰：“何以去蟲？”朔曰：“尺。憂者，得酒而解。以酒灌，當消。”于是使人取蟲置酒下，須臾糜散。注釋幸：臨幸，古代皇帝到某地稱為“幸”拘系：拘押，關押庶：庶民，百姓按：察看信：的確，確實1解釋加點詞語。觀者莫識（ ）還對曰（ ）咸仰首嘆曰（ ）信如其言（ ）何以去蟲（ ）以酒灌（ ）2翻譯句子。此地必秦之獄處。 于是使人取蟲置酒下，須臾糜散。3.東方朔對“怪哉”的解說，是否含有更深的意味?【收獲反思】1、沒有（人）回答都確實除去用2、這兒肯定是秦朝的牢獄所在的地方。于是派人把“怪哉”蟲捉來放到酒中，過了一會這蟲子就化掉了。3東方朔的解說，含有勸喻漢武帝要寬待百姓的意思。
江蘇省丹陽市七年級語文上冊 9 幼時記趣教學案（無答案） 蘇教版
