《江蘇省丹陽市云陽學(xué)校八年級(jí)語文下冊(cè) 第10課《陋室銘》教學(xué)案(無答案) 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省丹陽市云陽學(xué)校八年級(jí)語文下冊(cè) 第10課《陋室銘》教學(xué)案(無答案) 蘇教版(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《陋室銘》
教學(xué)目標(biāo):?掌握文言實(shí)詞,翻譯背誦全文
理清起承轉(zhuǎn)合的寫作層次,
感受作者的高尚人格和儒家士大夫的自尊自信
教學(xué)重點(diǎn):?掌握文言實(shí)詞,翻譯背誦全文
理清起承轉(zhuǎn)合的寫作層次
教學(xué)難點(diǎn):?感受作者的高尚人格和儒家士大夫的自尊自信
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)手段:多媒體
教學(xué)過程:
一、調(diào)節(jié)感情
1、你心中理想的居所是怎樣的?
2、劉禹錫被貶謫時(shí),受到排擠欺壓,居住于一間陋室,他的心態(tài)可能是怎樣的呢?
二、自學(xué)內(nèi)容一:朗讀訓(xùn)練、落實(shí)字詞
1、教師范讀、學(xué)生朗讀
2、圈劃出不理解的字詞,查字典落實(shí)
山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔
2、痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁。可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭??鬃釉疲骸昂温校俊?
三、自學(xué)內(nèi)容二:整體把握
1、陋室“陋”還是”不陋”?評(píng)判的依據(jù)是什么?
物質(zhì)——陋
精神——不陋
作者的態(tài)度——不陋
作者評(píng)價(jià)的依據(jù)——主人品格的高下
2、朗讀課文,作者是分幾個(gè)層次表現(xiàn)陋室因?yàn)橹魅似犯穸宦模?
為課文劃分層次
四、自學(xué)內(nèi)容三:探究、開拓
1、?作者是怎樣開篇的
(1)“山不在高……水不在深……”是為了說山道水嗎?
重點(diǎn)在于“仙”“龍”
(2)“仙”“龍”有暗指什么?體現(xiàn)作者怎樣的心理?
暗指作者自己,對(duì)自
3、己品德高于庸俗常人的自信
精神志向不因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)而受局限
(3)用怎樣的情緒朗讀這一句?
(4)通過類比引入主題
2、作者是怎樣承接主題展開表現(xiàn)的。
方面1
環(huán)境幽雅:(1)展開想象,說說這是怎樣的環(huán)境?
(2)“上”“入”兩字是什么用法,這樣用給人怎樣的感受?
(3)“苔痕上階綠,草色入簾青”兩句可能暗示什么?
方面2
交往風(fēng)雅:(1)“鴻儒”指什么?“白丁”指什么?
(2)“談笑有鴻儒”與“苔痕上階綠”是否矛盾?
(3)想象作者寫這兩句話的時(shí)候心理活動(dòng)是怎樣的?
情趣高雅:(1)什么叫“素琴”?什么叫“金經(jīng)”?
(2)“素琴”“金經(jīng)”意在說明什么?
(3)“可以調(diào)
4、素琴“與”無絲竹之亂耳“是否矛盾?
(4)“無案牘之勞形”表現(xiàn)作者追求怎樣的生活狀態(tài)?
3、作者宕開一筆的突轉(zhuǎn)效果
(1)、寫自己的陋室、表現(xiàn)自己心志、精神追求,作者卻為何宕開一筆寫“南陽諸葛廬,西蜀子云亭”,是不是把話題扯遠(yuǎn)了,偏題了?
(2)寫諸葛亮、揚(yáng)雄的兩句話刪去對(duì)作者的思想的表達(dá)有沒有影響?
(3)補(bǔ)充:道家隱逸與儒家隱逸的不同
窮固獨(dú)善其身,不忘兼濟(jì)天下的自強(qiáng)樂觀,儒家的使命意識(shí)
4、八面生風(fēng),虎虎有生氣的結(jié)尾
《論語》:子欲居九夷,或曰:“陋,如之何?”子曰:“君子居之,何陋之有?”
總結(jié)全文呼應(yīng)開頭
(1)?引用孔子的話的作用僅僅是再次強(qiáng)調(diào)陋室不陋嗎?
(
5、2)?“孔子云”只是一個(gè)巧合嗎?
(3)?儒家的道德力量的源泉——《論語》
五、小結(jié):?本文雖然短小,但結(jié)構(gòu)層次鮮明,體現(xiàn)了中國(guó)寫文章強(qiáng)調(diào)“起承轉(zhuǎn)合”的特點(diǎn)。
用清晰的思路表現(xiàn)了作者安貧樂道、追求高尚人格的精神。
六、拓展練習(xí)(知者加速)
1、拓展閱讀:杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》
八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥(juàn)長(zhǎng)林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群童欺我老無力,忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。
俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾(qīn)多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長(zhǎng)夜沾濕何由徹!
安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山!嗚呼!何時(shí)眼前突兀(wù)見(xiàn)此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!
這篇文章朗讀時(shí)候有怎樣的感受?
2、這是一篇韻文,要反復(fù)朗讀,感受體會(huì)音韻之美
朗讀指導(dǎo):找出對(duì)偶句,中國(guó)人喜愛的對(duì)稱美
句式整散結(jié)合,和諧靈動(dòng)
圈劃押韻的字詞,感受音韻美
情趣高雅、自得其樂的語調(diào)
七、布置作業(yè)