江蘇省丹陽市云陽學(xué)校八年級語文下冊 第3課《石榴》教學(xué)案（無答案） 蘇教版

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1、《石榴》 【教學(xué)目標(biāo)】 1．道德目標(biāo)：能聯(lián)系時代背景理解作者托石榴之物，言頌揚我們民族美好情操之志。 2．情智目標(biāo)： ①感情目標(biāo)：理解作者執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求。 ②認識目標(biāo)： 1）通過尋找關(guān)鍵語句，能歸納說出石榴的形態(tài)美和精神美。 2）能聯(lián)系時代背景理解作者托石榴之物，言頌揚我們民族美好情操之志。 3）能運用正確的方法品析、朗讀本文形象生動、準(zhǔn)確凝練的語言。 4）學(xué)習(xí)文章托物言志的寫法。 【教學(xué)時間】 （2 學(xué)時） 【教學(xué)手段】啟發(fā)式教學(xué)，多媒體課件，朗讀法。 第一課時 【教學(xué)過程】 （一）感情調(diào)節(jié) 1.同學(xué)們，自古以來，文人墨客對花草樹木情有獨鐘，或詠物

2、抒懷，或借景抒情，或托物言志。你還記得或找到了哪些詩文名句？ 2、介紹石榴有關(guān)知識。 3、本文是一篇托物言志的優(yōu)美的散文，請大家回憶我們對這類文章的學(xué)習(xí)過程，說一說這節(jié)課我們應(yīng)該學(xué)什么，怎樣學(xué)。 （回憶有關(guān)學(xué)習(xí)過程，歸納總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法） （二）自學(xué) 自學(xué)內(nèi)容一：整體感知、梳理結(jié)構(gòu)。 1、朗讀課文，多媒體出示問題。 （1）閱讀本文后，說說作者對石榴態(tài)度如何？找出文中直接表達作者情感的語句。 （2）文中說石榴是最可愛的，你認為石榴可愛表現(xiàn)在哪些地方呢？找出相應(yīng)的段落，理清文章思路。 明確：（學(xué)生小組合作，從文中圈畫主要句子，討論、交流。）

3、云陽學(xué)校 八 年級 語文 指導(dǎo)教學(xué)書 課題：《石榴》 【教學(xué)目標(biāo)】 1．道德目標(biāo)：能聯(lián)系時代背景理解作者托石榴之物，言頌揚我們民族美好情操之志。 2．情智目標(biāo)： ①感情目標(biāo)：理解作者執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求。 ②認識目標(biāo)： 1）通過尋找關(guān)鍵語句，能歸納說出石榴的形態(tài)美和精神美。 2）能聯(lián)系時代背景理解作者托石榴之物，言頌揚我們民族美好情操之志。 3）能運用正確的方法品析、朗讀本文形象生動、準(zhǔn)確凝練的語言。 4）學(xué)習(xí)文章托物言志的寫法。 【教學(xué)時間】 （2 學(xué)時） 【教學(xué)手段】啟發(fā)式教學(xué)，多媒體課件，朗讀法。 第二課時 【教學(xué)過程】 （一）感情調(diào)節(jié) （

4、二）自學(xué) 自學(xué)內(nèi)容二：合作交流，品味朗讀 1.第二部分具體描寫了石榴的特征，語言生動形象，你最喜歡哪些語句？并說一下自己的理由。（小組討論） 示例：“你看，它逐漸翻紅，……，而且還精巧地插上了花？” 2.明確方法:從修辭手法及其效果，語句所蘊含的感情等 3.就你所喜歡的語句或文段，有感情的朗讀。注意語調(diào)和感情的把握。 （指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會作者感情）。 （學(xué)生：朗讀，評價） 4. 寫物是為了言志，引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的外在和內(nèi)在特點理解文章所言的“志”。 自學(xué)內(nèi)容三：解讀探究，深化情感 1、你怎樣理解“那可不是夏季的心臟嗎”一句？ 2、文章最后贊美夏天，有人說石榴是本

5、文贊美的主體，贊美夏天是否沖談了主題了呢？ (四)寫作評價，拓展延伸 1.設(shè)疑：假如要你以“竹”為題，寫一詠物寓理的話，你會怎樣寫？ 2.對照課文的寫法，評價以下一篇小作。 竹子常年青綠，圓柱形的，中間空的，葉片扁平，有平行脈。屋前屋后，只要有一點點的水份，都能茁壯的成長。開始是尖尖的芽筍，繼而成了青嫩的小竹苗，成了高大的隨風(fēng)搖曳的毛竹。風(fēng)來了，它一會兒向東，一會兒向西，一會兒向南，又一會兒向北。因為太長了，所以只能聽任風(fēng)的擺布?？吹矫瘢揖蜁氲侥切┰谄D苦的條件下仍能茁壯成長，不畏嚴寒，努力向上的人們，他們是英勇的人，是精英。 （五）【知識連接】 《 楓葉禮贊》 課后作業(yè)： 1.摘抄文中你喜歡的語句并背誦。 2.學(xué)習(xí)本文的寫法，任選一種花草樹木寫一篇小作文。 3.熟讀課文二至六段