《山東省寧津縣保店中學(xué)七年級語文下冊《26 貓》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省寧津縣保店中學(xué)七年級語文下冊《26 貓》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、26 貓導(dǎo)學(xué)案 1、了解有關(guān)作者的文言常識,積累文中的重點詞語。2、學(xué)習(xí)文中的構(gòu)思和立意,理清文中線索,把握文章發(fā)展脈絡(luò)。3、學(xué)習(xí)文章敘事詳略得當,首尾呼應(yīng)和借物抒情的寫作方法。4、感受愛心所帶來的和諧境界,學(xué)會關(guān)愛動物,珍視生命。導(dǎo)學(xué)重點:學(xué)生通過品讀探究,懂得寬容仁愛、關(guān)愛弱小的道理并努力實踐。導(dǎo)學(xué)難點:感悟作者的感情以及文章蘊含的哲理。一、自主學(xué)習(xí)(相信自己)1.了解作家、作品:鄭振鐸2.積累貓的有關(guān)文化知識3.生字詞注音解釋污澀( )綾( )慫恿( )悵( )然蜷( )伏懲戒( )妄下斷語:4.體會文章的中心思想5.默讀課文,并按照文章脈絡(luò),標記貓的來歷、外形、性情以及在家中的地位、結(jié)
2、局的語句,并完成下列表格。第一只貓第二只貓第三只貓來歷外形“我”對它的稱呼性情地位“我”對它的感情二、合作探究1.文章寫了幾只貓?作者養(yǎng)了幾只貓?主要寫哪一只?2作者為何不單寫第三只貓,而要在前面寫第一、二只貓。三次養(yǎng)貓,我的感情有什么變化?3、從來歷、外形、性情和在家中的地位幾個方面,說說第三只貓與前兩只貓的區(qū)別。從那些細節(jié)描寫可以看出來?4第二只貓的“更有趣,更活潑”,是從哪些方面來表現(xiàn)的?這只貓的結(jié)局怎么樣?大家持什么感情?家里人對周家的丫頭、不知名的捉去貓的人所持的態(tài)度說明了什么?(研讀文章第二部分思考)5第三只貓的“可厭”,是從哪些方面來描寫的?在寫第三只貓的結(jié)局時,作者用了哪些詞語
3、直接描寫“我”的思想感情?仔細體會這些詞語的含義。(熟讀文章第三部分思考)7、這三只貓的結(jié)局是怎樣的?家里人的態(tài)度是怎樣的?為什么“我”對于第三只貓的死比前兩只貓的亡失“更難過得多”?8、本文采用了第一人稱的敘述方式,采用這種敘述方式有什么好處?9、在生活中,你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解呢?把事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽聽,并和同學(xué)們討論一下,怎樣才能減少彼此之間的誤解?10.芙蓉鳥事件庭審現(xiàn)場犯罪嫌疑人:_犯罪嫌疑人作案的可能性:案發(fā)前的表現(xiàn):_案發(fā)后的表現(xiàn):_對犯罪嫌疑人的懲罰方式:_殺死鳥的真正兇手 在知道案件的真相后,作者的心情愧疚、自責、更難過。請找出表達作者復(fù)雜情感的段落。11.第
4、二只貓丟失后,作者寫道:“自此,我家好久不養(yǎng)貓?!钡谌回埶篮?作者又寫道:“自此我家永不養(yǎng)貓?!痹囍?lián)系課文中的描寫,體會這兩句話中包含的思想感情有什么不同。12.如果第二只貓偷吃了芙蓉鳥,“我”會怎么做?結(jié)合“我”的教訓(xùn),說說作品給予我們的啟示??鞓愤_標1.給括號前面的字注音消耗( ) 虐( )待 蜷( )伏 紅綾( )慫( )恿 污澀( ) 銜( )著 詛( )罵2.文章故事按時間順序排列,組成一串,構(gòu)成了一段家庭養(yǎng)貓的悲劇史。請勾畫出養(yǎng)貓的這一悲劇史填空:得貓養(yǎng)貓( )再( )再( )再( )復(fù)( )復(fù)( )復(fù)( )(永不養(yǎng)貓)3、下列說法有誤的一項是 ( )A貓選自鄭振鐸文集,作者鄭
5、振鐸是現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。B課文共寫了三只貓,重點寫的是第三只貓。C對第三只貓的死,“我”比前兩只貓的亡失“更難過的多”。D課文篇末“我”的懺悔是出于良心的自責。4.體會下面語句的情感,并分析。A自此,我家好久不養(yǎng)貓。B自此,我家永不養(yǎng)貓。5指出下列句子的表達方式。(1)花白的毛,很活潑,如帶著泥土的白雪球似的,常在廊前太陽光里滾來滾去。()(2)想到它的無抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是針,刺我的良心的針?。ǎ?)我心里也感著一縷的酸辛,可憐這兩個月來相伴的小侶!()(4)我家養(yǎng)了好幾次貓,結(jié)局總是失蹤或死亡。(記敘6、近一段時間,電視臺播放精彩的特奧會賽場節(jié)目,九年級某班的很多學(xué)生每天晚上看到十點多鐘,第二天還利用課間時間評頭論足,而課堂上卻精神不振,聽課效率較低。班主任老師了解這一情況后,說了這樣一段話:“同學(xué)們,聽說你們這段時間很用功,每天晚上很晚才睡,白天又不放松課間休息時間?!蓖瑢W(xué)們都慚愧地低下了頭。 老師說話的言外之意是:。