2022中考押題作文：命題作文①【寫作指導(dǎo)+范文】（奮斗青春類）

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1、2022中考押題作文:命題作文①【寫作指導(dǎo)+范文】（奮斗青春類） 命題作文寫作訓(xùn)練 ①奮斗青春類 1．按要求作文。 請以“你努力的樣子真美”為題目，寫一篇作文。 要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字。 優(yōu)秀例文： 你努力的樣子真美 那一刻，我發(fā)現(xiàn)你努力的樣子真美。 阿毛是在初一上學(xué)期過半時轉(zhuǎn)到我們班的。那時的他是一個沉默寡言、學(xué)習(xí)成績又不好的男孩。上課，他被老師提問時，總是沉默不語，考試也基本上考不及格，一下課，他就坐在座位上發(fā)呆。那時，全班同學(xué)基本上都不關(guān)注他。一

2、到英語聽寫，他就只寫序號，單詞和詞組一個也寫不出來，毫無意外，他的期末考試成績排在全班倒數(shù)。 第二個學(xué)期開始了，他的學(xué)習(xí)成績漸漸有了起色。他能在課堂上回答老師問的基礎(chǔ)問題，聽寫也能寫出單詞和詞組了。期中考試后，由于他的努力，學(xué)習(xí)成績便開始突飛猛進(jìn)。我的數(shù)學(xué)月考成績基本上是全班第一，但是，在第三次月考后，他奪走了我的數(shù)學(xué)考試的第一名。更厲害的是，他的英語聽寫總是能得100分，從此，全班的目光都聚焦在他的身上。 有一次，我問他：“你為什么能聽寫總是得100分呢？”而他總是笑笑，卻不告訴我原因。 直到兩天后的早上，我比平常早到了15分鐘，本以為我來得已算早了，但這時，教室里已經(jīng)有十多個同學(xué)了，

3、教室里非常吵。在這么吵的環(huán)境中，我根本無法靜下來，更沒法學(xué)習(xí)了，我被吵的心煩意亂，便合上了書。這時，一個熟悉的身影映入我的眼簾，那是阿毛。他一點都沒有被干擾，正在努力的學(xué)習(xí)。我悄悄地走過去，小聲地叫了他一聲，他不搭理我，于是，我輕輕地拍了他一下，他顯然被嚇了一跳，問道：“你干嘛？”我看到他擺在桌面上的書，好像明白了什么。后來，他告訴我：“我每天早上都乘著記憶力最好的時間背書，再加上晚上的復(fù)習(xí)，就可以記到許多東西，取得更好的成績……” 那天，他說了我們認(rèn)識以來最多的話，那天，我覺得，學(xué)習(xí)的樣子，真美。但是，你努力的樣子，更美。 【寫作指導(dǎo)】 本題考查全命題作文。 一、審題立意：“你”點明

4、了寫作對象，可以是人，也可以是一個擬人化的物?！芭Φ臉幼印笔且驗橐瓿赡臣露帽M全力的樣子，既是一種姿態(tài)，也是一種實際行為?！罢婷馈笔菍Α澳闩Φ臉幼印钡脑u價，傳達(dá)出寫作者對“你”的贊美之情。題目帶有明顯的敘事性，所以文體應(yīng)選擇記敘文。 二、選材構(gòu)思：首先應(yīng)確定“你”的具體指向。是人還是物。寫人，一定要從自己的身邊人中選擇最熟悉的一個來寫。寫物，要用擬人化的手法，表達(dá)出它的努力。然后要確定事件，事件宜小不宜大。如，某人為了練好書法而努力，某只小昆蟲為了爬上墻角而努力等。最后，末段應(yīng)用議論或抒情的表達(dá)方式對“你”努力的行為表達(dá)贊美之情。有一種比較巧妙的構(gòu)思，可以把“你”設(shè)定為自己，敘寫自己

5、為了完成某事而用盡全力的過程，表達(dá)對自己的贊美與肯定。 2．寫作 以素為絢，得溫潤與靜觀，小筑四目見古湛；以真為本，得平淡與明道，斗室隨處滿幽曠。所謂“風(fēng)雅”，并非不食人間煙火，而是一種不將就的生活態(tài)度，一種慢下來感知美好事物的細(xì)膩情懷。一個舉動，風(fēng)度彰顯；一件小事，浪漫畢現(xiàn)；一點愛好，雅興難掩…… 請你結(jié)合自身感悟，以“詩詞亦風(fēng)雅”為題，完成作文。 要求：①立意自定，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。 優(yōu)秀例文： 詩詞亦風(fēng)雅 清淺的云層間漏下破曉的光，像瀑布般從縫隙里灑入，空氣里微塵浮動。我手執(zhí)一冊泛黃的古籍，輕拭去它

6、面上的灰塵與褶跡。只身墜入久遠(yuǎn)的故事里，企圖尋找詩詞中的風(fēng)雅。 南山邊。一圍籬笆一山菊。啁啾的鳥鳴聲劃破這暮色的孤寂，他一身長衫玉立，與那漫山的秋菊撞了個滿懷。落日余暉泛著胭色，驚落他一身光華。 他輕輕采擷的一株雛菊，還殘留著山間霧氣。這云霧繚繞纏綿，萬物皆縹緲。是鳥兒要?dú)w巢，似游子要?dú)w家。他轉(zhuǎn)身，驚見南山籠在暮色里?！安删諙|籬下，悠然見南山?！彼鸵餍≡娨皇?，贈這場氤氳的盛意。 南山邊的淡然處之，亦獨(dú)具風(fēng)雅。 藕花深處。紅泥小火爐，燒得一壺風(fēng)月情。她舉杯遙對友人，眸中眼波流轉(zhuǎn)，一飲而盡，含笑顯英豪。 已是日暮，她仍是不舍，卻只得棹著小舟歸家。浮光隨日度，漾影逐波深。她輕搖一葉扁舟，

7、余光忽得闖入一片藕花叢。她驚，她尋去?！盃幎?！爭渡！”卻不曾料想會驀然將竹蒿打翻，驚飛了一灘白鷺，編織起一場沉溺于暮色的夢境。她深陷其中，她不能自拔，只念叨著“沉醉不知?dú)w路”。 藕花深處的快樂時光，亦獨(dú)具風(fēng)雅。 臨安春雨里。下雨了。他站在小樓窗欞前，眉眼是化不開的愁。他聽雨打窗欞，他聽行人涉水，他聽雨罩小巷。一聲又一聲，譜成了一首來自遙遠(yuǎn)國度的歌謠，又輕又緩，還帶著跨越千山萬水的清涼。 旦日，他仍倚著窗欞。往下見，是一馬車的杏花，明媚了深幽的小巷，馨香撲了他一胸腔，也化了他心頭的惆悵。他起身，“矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶?！? 臨安春雨里的細(xì)膩情懷，亦獨(dú)具風(fēng)雅。 我闔上古籍，點了火

8、爐，準(zhǔn)備煮一盞清茗，繼續(xù)品味這人間的詩詞，品味這藏在南山邊、藕花深處、臨安春雨里的，嫻靜的，詩詞的獨(dú)具的風(fēng)雅。 【寫作指導(dǎo)】 本題考查命題作文。 第一，審題。首先明確題目中的“風(fēng)雅”是什么意思。結(jié)合寫作導(dǎo)語“所謂‘風(fēng)雅’，并非不食人間煙火，而是一種不將就的生活態(tài)度，一種慢下來感知美好事物的細(xì)膩情懷”可知，題目中的“風(fēng)雅”指的是一種不將就的生活態(tài)度，一種慢下來感知美好事物的細(xì)膩情懷；不將就的生活態(tài)度，就是對生活、對事物不將就，那就是有要求，就是對自己就不會放任自流，習(xí)得一種積極的人生態(tài)度；一種慢下來感知美好事物的細(xì)膩情懷，就是指悠閑從容地感受事物的美好、生活的美好、自然的美麗，去發(fā)現(xiàn)身邊的

9、平凡也具有小美好的情感體驗。接著明確“亦”是“也”的意思，補(bǔ)題時應(yīng)注意，把握好“風(fēng)雅”的含義，扣緊“一種不將就的生活態(tài)度，一種慢下來感知美好事物的細(xì)膩情懷”進(jìn)行深處開掘，選填的詞語應(yīng)是原先并沒有讓你感覺它有“風(fēng)雅”的一面，但是經(jīng)過你的感受和探尋，發(fā)現(xiàn)這也體現(xiàn)了“風(fēng)雅”的生活態(tài)度與情懷。 第二，立意。不論選什么，都要表現(xiàn)你所發(fā)現(xiàn)的不將就的生活態(tài)度，積極的人生態(tài)度或你慢下來從容感受到的身邊美好事物的細(xì)膩情懷，從中體現(xiàn)你對于自然、對于社會、對于生活的獨(dú)特的思考與感悟。 第三，選材?？蓮淖约旱纳顚嶋H出發(fā)，發(fā)現(xiàn)“亦風(fēng)雅”可以選取一個關(guān)鍵詞，圍繞它的幾個方面來展開，要選擇生活中最讓你有所感覺的方面，

10、觸動你心靈的事物或事件來寫。形式上，如果是寫幾個方面時，可采用加小標(biāo)題的形式，給人耳目一新的感覺，也可以采用片段式結(jié)構(gòu)，從不同角度表達(dá)不將就的生活態(tài)度或慢下來感知美好事物的細(xì)膩情懷。 3．閱讀下面的文字，按要求作文。 “醒”，一個有溫度的文字：春天到來，山朗水潤，是萬物蘇醒；父母老師，聲聲叮嚀，是愛的喚醒；學(xué)習(xí)生活，點滴感悟，是心靈的覺醒；鑒往知來，值得我們警醒……某個時刻，你若從沉睡中頓醒，你的人生，你的世界，將會是一個新的開始，一定會因此而精彩。醒來，是一種姿態(tài)，是一種對過往的反思，是一種成長。 請以“醒來”為題目，寫一篇文章。 要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）。（2

11、）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。（3）不得引用和抄襲本試題卷閱讀部分的材料，不得套作。（4）書寫規(guī)范，字跡工整，不少于600字。 優(yōu)秀例文： 醒來 “莫愁前路無知己，天下誰人不識君?” ——題記 人的一生，悠悠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，時光如白駒過隙，許多的人和事，就穿插在這淡淡時光里，慢慢沉沒。 又是一年櫻花盛開的季節(jié)，陽春三月，天氣逐漸回暖，溫和的春風(fēng)吹得讓人有些沉迷，和煦的陽光使人漸漸懶散。 我迷失在這片萬物復(fù)蘇里。 我看著太陽，日復(fù)一日的升起又落下；我看著潮水，月復(fù)一月的漲起又退去；我看著我自己，年復(fù)一年的，上學(xué)，又放學(xué)。 我找不到屬于自己的春天，我找不到那春風(fēng)拂面的溫柔與愜意，我

12、感覺，我像是在火紅的荒原里奔跑，那里灼熱，黑暗。我與成績賽跑，我與周清、月考掙扎。 我甚至迷茫，我不知道自己將來要做什么，我甚至不知道自己現(xiàn)在做的事情有什么意義，我只是不顧一切的，機(jī)械的，遵循著外界認(rèn)為的，我應(yīng)該做的事情。我不敢停下，縱使雙腳已經(jīng)被荊棘扎破；我不敢放棄，縱使汗水模糊雙眼。形勢不允許我頹廢，那樣我將一事無成， 碌碌終生?？晌艺也坏揭粋€值得我去奮斗的理由，“為了將來更美好”的話語太過蒼白，我心中沒有對它的絲毫概念。我只是看著櫻花，盛開，落下，化在最卑微的塵土里，被時間淡忘。 我不明白，縱使知道結(jié)果，卻還是不曾放棄，努力開放，即使拗不過生命的輪回。 我去問姐姐：“為什么? ”而

13、姐姐卻笑而不答，只是問我：“你覺得櫻花好看嗎? ”我說好看。她又問：“那你喜歡它嗎?”我說喜歡，因為無論什么時候，它都很好看，就算最后被風(fēng)吹散了，也像下花瓣雨一樣。 “這就是它生長的意義?！? 我驚住了，短短九個字，幾個月以來的迷茫、無助，全都消散。是啊，櫻花的一生雖短，卻吸引了無數(shù)人的目光?；蛟S，人生也是如此吧，雖如曇花一現(xiàn)，卻也絢麗。 就像高適所說：“莫愁前路無知己， 天下誰人不識君? ”不要擔(dān)心前路坎坷，迷途漫漫，終有一歸。 也許奮斗的意義，就是驚艷他人時的滿足，就是為了能夠站在更高的山峰，有更多的選擇。 我醒過來，心中已不再迷茫，我看見光暈渲染中，流云的等候；我看見云卷云舒中，

14、人生的光芒。 【寫作指導(dǎo)】 本題考查全命題作文。 審題。審題與立意?！靶褋怼?，我們會自然地想誰醒來？怎么醒的？醒來做什么？之前為什么睡而不醒？醒來了清醒了，他對過去，對未來，有了一些想法，然后也有了一些做法……當(dāng)我們想到這些，就會覺察出“醒來”中的“醒”主要是指“覺醒”“覺悟”“醒悟”的意思。“睡而不醒”是指那段不覺悟的日子。 第二，立意?！靶褋怼笨梢允亲约河X醒，也可是別人叫醒，甚至是敵人打醒，醒來以后有了新思想踏上了新征程……醒來意味著一種新的頓悟和思考，因而有了新的行動力。從人、大地、萬物等角度立意皆可。 選材與構(gòu)思。結(jié)合題干可以看出，選材上我們可以寫“萬物蘇醒”“愛的喚醒”“心

15、靈覺醒”“我們警醒”，因此可以寫一個國家的興衰，如我國由睡獅到如今的中國夢；也可以寫一個人的覺悟，如自己的某段經(jīng)歷——青春的路上，有追求有夢想，但也有叛逆、迷茫、沖動、魯莽……一次觸動，給自己帶來思想轉(zhuǎn)變，讓自己從迷茫中、誤解中、浮躁中醒來；也可以寫一種觀念的認(rèn)可，如原來對環(huán)保的忽視到如今的重視；也可以寫一個行業(yè)的起落，如汽車由合資到如今自主品牌；也可以寫一種理念更迭，如由中國制造到中國創(chuàng)造……注意要有必要的細(xì)節(jié)描寫，從心理上表現(xiàn)出“醒來”后的感受。 4．寫作。 你那一刻的隨意饋贈， 宛如秋夜的流星， 在我生命深處點燃了烈焰。 泰戈爾《流螢集》 請以“______點燃了我”為題

16、，寫一篇文章。 要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；④書寫5分，要求正確、規(guī)范、美觀。 提示：①在橫線上填入詞語或短語，完善題目。②敘事完整且條理清楚。③對“點燃”過程中的細(xì)節(jié)或場面、內(nèi)心體驗展開具體生動的描寫。 優(yōu)秀例文： 高空過斷橋點燃了我 時隔多年，那膽顫心驚的場景仍不時出現(xiàn)在眼前。 那是一年的暑假，我參加了一次夏令營。本以為會是無憂無慮的游山玩水，卻沒想到在第二天就突遇挑戰(zhàn)——高空過斷橋。 我站在地上，有點求饒地抬頭望向那橋。它高高的，只由幾塊木板和幾根鐵索構(gòu)成，兩端由柱子固定在地上，而上方只有孤零零的一根線。要放在平時，我

17、一定會覺得它像特效中的空中軌道，而此刻，它卻怎么看怎么像紅軍長征時飛渡的瀘定橋。 盡管我的目光在極力躲閃，但最終還是被老師送到了挑戰(zhàn)的柱子前。面對全隊隊友的鼓勵，我不好意思拒絕，開始了挑戰(zhàn)。隨著高度的不斷增加，我漸漸有了得意的感覺。抓扶手的手穩(wěn)穩(wěn)的，牢牢的，像是勝券在握一般，不經(jīng)意間，我便到達(dá)了柱子的頂端。 就在我從木板上站起的那一瞬間，我的自信突然閃退，鋪天蓋地的緊張與恐懼隨之而來。我的腦子里空空的，目光呆滯地盯著眼前晃動不安的斷橋，手死死地拽著頭頂固定住我的繩索。我慢慢地試著伸出一只腳，想要踏到下一塊板上，但它卻在伸到空當(dāng)處時就縮了回來，不停地抖動著。 “加油，你可以的！”老師在下面

18、大聲地喊道，并對我做了個加油的手勢。想到前面那么多隊員皆勇敢踏過，我便再次伸出了腳。“嘩啦”，鐵索之間發(fā)出劇烈的晃動聲，腿仍在顫抖，但卻已成功到達(dá)下一塊板上。那要不，就再來一次吧！我聽到鐵索的聲音，一聲，又一聲……它好像不再那么生澀，倒有幾分悅耳，像無數(shù)個鈴鐺的碰撞，又像是勝利鐘聲的敲響。 不知不覺間，我走到了終點。盡管手握繩索的力度絲毫未減，但腳下卻逐漸變得歡快起來。我重新站在地上看起它來，一根根鐵索也不再冰冷，它們串聯(lián)在一起，環(huán)環(huán)相扣，陽光照射下，發(fā)出柔和的光芒。 自此，我便對來自外界的挑戰(zhàn)不再恐懼，也從來不輕易說出妥協(xié)的話來。我不再像以前一樣膽小，在遇到危險困難時總會勇敢踏出第一步，

19、試著嘗試，不再畏手畏腳，不再輕言放棄，不再隨意選擇退縮。 我知道，那高空所饋贈給我的，是迎難而上的勇氣。 【寫作指導(dǎo)】 本題考查半命題作文。 （1）審題立意?！包c燃”意思是使燃燒；點著。根據(jù)材料“在我生命深處點燃了烈焰”的提示，結(jié)合助詞“了”和賓語“我”，本題為比喻義，是使我充滿熱情，富有激情之意。生活中，能“點燃”的東西很多，可從人、事、物、景等角度思考，如爸爸、參加鋼琴比賽、書、溱湖濕地等，選取具體的一個事物，完成補(bǔ)題，如爸爸的堅強(qiáng)點燃了我、比賽的成功點燃了我、《鋼鐵是怎樣煉成的》點燃了我、黃山的云松點燃了我等。立意上，應(yīng)表達(dá)對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。寫成記敘文。 （2

20、）選材構(gòu)思。先根據(jù)對題意的理解，完成補(bǔ)題，如老師鼓勵的眼神點燃了我，然后講述有關(guān)的故事。要寫清楚時間、地點、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；需對“點燃”過程中的細(xì)節(jié)或場面、內(nèi)心體驗展開具體生動的描寫，用議論抒情語句點明對自己的影響或作用，深化主題。 5．根據(jù)要求寫一篇文章。 在成長過程中每個人都必定有所堅守。堅守內(nèi)心的寧靜，精神世界就會變得充盈而富足；堅守思想的清純，心靈的天空必將變得清明而澄澈。堅守誠實做人的原則，堅守認(rèn)真做事的態(tài)度，必能收獲友誼，收獲真情，收獲人生豐碩的成果。唯有堅守，不隨波逐流，才能保持真正的自我，才能閃耀個性的光芒。 請以“堅守”為題目，寫一篇文章。 要求：①除詩歌

21、外，文體不限，寫一篇不少于600字的文章；②突出自己的體驗和感悟，不得套做，不得抄襲。③文中不要使用真實的地名、校名、人名（可用字母代替）。④卷面整潔，字跡清楚。 優(yōu)秀例文： 堅 守 海上的燈塔，堅守著為船只引航的熠熠浮光；古老的松柏，堅守著千年不朽的參天歲月；垂釣的魚翁，堅守著歷史沉淀下的滿江風(fēng)雪。 時光從未磨滅他們堅守的身影。 在歷史的深處，有這樣一位詩人，他隱居山林，不問政事，他就是陶淵明。 陶淵明作為一代文人的代表，在面對當(dāng)朝者的迂腐，社會局勢動蕩之時，看破了所謂仕途的根本，辭官隱退田園。他沒有坐享朱門酒肉的生活，而是永遠(yuǎn)消失在市井之間。他不愿讓塵世的名利威望捆住他的淡泊之

22、心。于是他隱居山林，親自耕種，身著布衣。然而，當(dāng)達(dá)官貴人都隨著歷史的腳步被遺忘，唯獨(dú)留下了陶淵明淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)的堅守的背影。時至如今，世人都為他悠然自如的筆觸與他和自然共勉的心而動容。 陶淵明堅守的是一顆淡泊之心，一個出淤泥而不染的靈魂。人們記住了他“采菊東蘺下，悠然見南山”的堅守的背影。 還有這樣一位思想家，他棄醫(yī)從文，俯首甘為孺子牛，他就是魯迅。 魯迅一生坎坷，在日本留學(xué)時選擇了醫(yī)學(xué)專業(yè)，然而因國內(nèi)的動蕩與國人面對外敵的麻木，魯迅毅然回國，棄醫(yī)從文，用他滿腔的熱血與民族抱負(fù)寫下無數(shù)抨擊社會現(xiàn)象的文字。魯迅本可以在日本繼續(xù)他無憂的求學(xué)之路，他卻放棄了奮斗多年的學(xué)業(yè)，選擇用筆來拯救中

23、國人。這都源于他所堅守的理想與民族信仰。他為百姓當(dāng)牛作馬，在刀槍面前從不低頭。有的人死了，他還活著，歷史沒能埋沒魯迅執(zhí)著堅守的信念。 魯迅堅守的是一腔愛國熱血，一個崇高的靈魂。歷史留下了他堅守在時代浪潮中一聲響徹蒼穹的吶喊！ 人生何其短暫，前人所堅守的理想、淡泊，對人生價值不屈的探尋卻得以長存。 正值青春年少的我們，也應(yīng)像那樣堅守心中對生命的感悟，對理想的執(zhí)著，對寧靜淡泊的追求，不被時代的取向與利益左右。 多年以后，當(dāng)我們也隨歷史化作塵埃，我們堅守的信念將亙古不變沉淀在歷史上空，時光會繼續(xù)堅守它。 【寫作指導(dǎo)】 本題考查全命題作文，采用了“引導(dǎo)語＋全命題”的形式。 審題立意：引導(dǎo)

24、語采用總分總的結(jié)構(gòu)，首句強(qiáng)調(diào)了每個人都必定有所堅守；然后以排比的形式，分別從“堅守內(nèi)心的寧靜、堅守思想的清純、堅守做人的原則、堅守做事的態(tài)度”等四個方面分析了我們應(yīng)堅守什么，也會學(xué)生提供了幾種寫作思路；末句總結(jié)全段，再次強(qiáng)調(diào)了堅守對于人生的重要意義。何謂堅守？堅決守護(hù)，絕不動搖。我們要堅守初心，堅守為人的善良，堅守自己內(nèi)心的信念，堅守自己積極向上的人生態(tài)度。堅守的東西，必定是我們珍視的東西，根據(jù)自己的生活體悟?qū)懽鞒晌摹? 選材構(gòu)思：可以寫記敘文。寫自己某一次堅守或沒有堅守的經(jīng)歷。自己堅守著心中的夢想，為了實現(xiàn)這一夢想，自己從未放棄過努力，夢想實現(xiàn)的那一刻，自己嘗到堅守的甜蜜；或?qū)懽约簺]有堅守初

25、心，忘記了求學(xué)的初衷，整天混日子無心學(xué)習(xí)，當(dāng)成績揭曉的那一刻，才后悔自己沒有堅守。也可以寫議論文。以“堅守”為論題，表達(dá)自己對于“堅守”的看法與觀點，從不同角度，如個人、社會，國家來論述堅守的重要性；末段得出結(jié)論，向讀者發(fā)出一定要有所堅守的號召。 6．按要求作文 中學(xué)三年，告別天真，脫去稚氣，你們在家長的陪伴、老師的引導(dǎo)、同學(xué)的友善中，逐漸成長起來，走向沉穩(wěn)，獲得自信。溫馨的家庭，明亮的教室，悠長的走廊，莊重的禮堂……，在你心靈深處總會有那么一個地方，貯藏你最溫暖的記憶 請以“心靈深處”為題，寫一篇作文。 要求：①除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；②字跡工整，

26、書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；③文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名：④文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。 優(yōu)秀例文： 心靈深處 淚水夾雜著雨水，一個滾燙，一個卻凄涼。心靈深處滿是憂愁。 ——題記 我在雨中行走著，還記得前天我信誓旦旦地說一定會考個好成績的，可當(dāng)我坐在考場里時，才發(fā)現(xiàn)并不是一切都這么容易。 風(fēng)從我的背后穿過，解渴的不是肌膚，而是心靈。握著那份滿是紅叉的卷子，拼命地想找一個借口，卻發(fā)現(xiàn)是徙勞的，我拼命地想該怎么你交待。 回家的路總那么熟悉，我放慢腳步，卻還是走到了門口。我不敢繼續(xù)走，因為我看見了你，因為我還未想好借口。巨大的雨簾擋住了你，我卻還是清楚地看見了

27、你，焦急地張望，像大鳥在等待歸巢的小鳥，那樣熱切。你也看到了我，徑直向我走來。我有點措手不及，胡亂將卷子塞進(jìn)書包，抬起頭，正沖你關(guān)切的目光。你撐著傘，將我護(hù)在傘下，那一邊，雨水打濕了你 的手臂。 回到家，你放下傘，然后替我摘下書包，我不安地將卷子遞給你，卻不敢抬頭，我知道這次模擬考試很重要，知道你對我充滿期望，我知道在你心靈深處或許已對我失望，就這樣安靜了幾秒鐘，你開口了，那樣溫柔：“沒關(guān)系，媽媽不怪你，中考要加油，我相信你會考上的?！毕肓藷o數(shù)種表情來面對你，此刻卻全然忘記。我抬起頭，望著你的雙眼，鄭重地點了點頭。 拿著卷子回到屋里，看著早已熱好的牛奶，在縈繞地?zé)釟饫锖孟窨吹搅四忝β瞪碛埃?/p>

28、只是有些憔悴。 那天的夜很黑，你說我學(xué)到很晚，原因只有我知道，每次，客廳里一直亮著燈，早已將我心中的太陽升起，一片光明，生機(jī)盎然。因為我知道，廳中亮的燈是媽媽的希望。 走進(jìn)心靈深處，你，是我心中的太陽，永遠(yuǎn)散發(fā)光芒。 【寫作指導(dǎo)】 本題考查全命題作文。 第一，審題。從引導(dǎo)句來看，“溫馨的家庭，明亮的教室，悠長的走廊，莊重的禮堂……”都是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的生活場景，說明故事發(fā)生的地點所在；“在你心靈深處總會有那么一個地方，貯藏你最溫暖的記憶”點明了“心靈深處”的內(nèi)容指向性，即文章要抒寫的內(nèi)容必定是自己內(nèi)心感覺最溫暖的記憶。這篇文章要求以“心靈深處”為題，因此題目不能夠去更改，體

29、裁上雖然沒有嚴(yán)格的限制，但是從引導(dǎo)語來看，文章更適合寫成記敘文或散文。 第二，立意。時光流逝，斗轉(zhuǎn)星移，光陰似箭。三年的初中生涯轉(zhuǎn)眼即逝，在這漫長而又短暫的日子里，我們肯定經(jīng)歷過許多難忘的事情，尤其是那些對我們有過關(guān)心、幫助的人，會被我們暗暗藏在內(nèi)心深處。在我們遇到困難的時候，同學(xué)的一次幫助，會讓我們覺得溫暖；在我們學(xué)習(xí)失意的時候，老師的一番安慰，會讓我們看到希望；在我們被誤解冤枉的時候，爸爸媽媽的支持，會讓我們重新燃起斗志……這些都可以是我們內(nèi)心深處的溫暖時刻。 第三，選材。寫記敘文的話，可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞內(nèi)心的深刻感受來展開。首先要深思：自己內(nèi)心深處有什么感受，這種

30、感受是來源于什么人、什么事；要選出最典型的素材，真切展現(xiàn)自我內(nèi)心的真實情感；再者要深刻揭示出“內(nèi)心深處”的意蘊(yùn)，即給自我的成長帶來怎樣的影響，對于自我的人生有何重大意義。需要注意的是，文章如果能對人物的心理活動進(jìn)行細(xì)致的刻畫，將會使文章更加細(xì)膩感人，情感表達(dá)必將更加充沛到位。 7．作文 請以“那時候，真應(yīng)該珍惜”為題，寫一篇文章。 要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名，書寫要正確、規(guī)范、美觀。 優(yōu)秀例文： 那時候，真應(yīng)該珍惜 很多事情，我們總是在失去后才懂得珍惜。但已為時太晚！ 在這世界上，有誰，會對你不離不棄？我一直在問自己，同學(xué)？

31、朋友？還是我一直都找不到那個屬于我的答案。自從看了那篇：多分一些愛給父母。我才終于明白，唯一對你不離不棄的就是父母。 我的家，很簡單：忠厚老實的爸爸，平凡賢德的媽媽，淘氣晚熟的我，組成了一個普普通通的家！ 我的家并不富裕，但我卻很奢侈，不是抱怨這就是嫌棄那?？吹絼e人有好吃的，看看自己口袋空空，便埋怨父母?？吹絼e人身上穿的，看看自己，便又埋怨父母，為什么別人的爸媽可以賺這么多錢，你們就不行？而且你們起得比他們早，做得比他們累，卻又比他們晚回家，這到底是為什么？年少不懂事的我總這樣想，抱怨！ 但自從那天，我看到那篇：多分一些愛給父母。我長大了。 我開始想父母對我所做的點點滴滴。每天他們都起

32、的早早的為我做早餐，只是想讓我多睡一會，讓我精神上課，他們不想我向他們一樣辛苦，想讓我長大后找一份好的工作，他們不敢，不舍多用一分錢，為的是讓我有錢讀書。再想想，每次我生病，他們比誰都還著急，擔(dān)心著擔(dān)心那的，花一大堆錢買藥，但在他們自己病的時候，只是隨便的吃一些藥，說它自己會好，不用看醫(yī)生突然眼淚落下，我想起那次：我發(fā)高燒，住院了，每天，什么時候該吃什么藥，喝哪些藥水，不能吃什么菜媽媽都記得一清二楚，但她自己高血壓，卻常常忘記吃藥。這又是為什么？！ 父母就是這樣，無論什么時候都會陪伴在你左右，給你最好的，即使你不曾對他們說豪華，即使你不曾尊重他們，但他們還哦是一如既往的愛你，你就是探們的一切

33、。 對父母好點吧，在他們生日的時候，即使沒有禮物，也至少有一句生日快樂，幫他們做做家務(wù)，在你自己生日時，也不要忘，其實那天使他們笑著流淚的一天，在他們生病時，做好飯，問一聲他們的不能病情這樣就能讓他們溫暖起來，讓他們覺得，即使再苦再累，只要你能好好的，怎樣都值得。 學(xué)會感恩吧！這世上唯一會對你不離不棄的，就只是你的父母，在你困難時，他們幫你一把，在你歡樂時，他們也會跟著歡樂，也不再奢求你什么，他們要的，就只有這些而已！ 想想那時候，自己真應(yīng)該珍惜呀！ 【寫作指導(dǎo)】 本題考查命題作文。 第一，審題。本作文題的關(guān)鍵詞是“那時候”和“珍惜”，“那時候”可以是人生的某一段段經(jīng)歷，或某一個特

34、殊的人生階段。我們在人生中可能會有無數(shù)次與某個人或某樣事物產(chǎn)生交集，可選擇生命中印象深刻的一次經(jīng)歷來寫作。這里要寫的題目內(nèi)容可以是歲月中的某個人值得珍惜，也可以是歲月中的某個機(jī)會值得珍惜，還可以是某種場景的溫暖和感動值得珍惜。我們可以寫自然的美好，書中精神的陶冶，外界生命的精彩。這件往事從個人出發(fā)，可以是不經(jīng)意一次遺憾經(jīng)歷，也可以是見到某人后生活發(fā)生了某種好的變化，還可以是某一瞬間感受到的某種感動的表達(dá)?？傊澳菚r候”的某人某物，可能你沒有好好珍惜，所以才會發(fā)出 “真應(yīng)該珍惜”的感嘆。 第二，立意。寫作的內(nèi)容可以分為三類：一是某種有特殊意義的物品（一本筆記、一副眼鏡、一塊橡皮擦），這件物品

35、可能承載著某段被“我”忽略的友情；二是某種自然美景（藍(lán)天碧海、落日黃沙），這個場景中可能有被“我”忽略的親情與歡笑；三是某個對我影響深刻的人（老師、父母），這里可能有長輩對“我”的殷切期盼和諄諄教誨，而當(dāng)時的“我”年輕氣盛，不理解他們的苦心；這段“值得珍惜”的經(jīng)過和感觸是文章的寫作重點，寫出這一次經(jīng)歷或與人相關(guān)的事例對自己的影響和作用，它給我鼓勵，它給我溫暖，它給我?guī)碛|動等。描寫語言要細(xì)膩，重點寫出人物內(nèi)心情感的豐富變化過程，能夠給讀者耳目一新的感覺。 第三，選材。文章的體裁應(yīng)該是記敘文，要對具體的事件進(jìn)行敘述。寫作時可以在內(nèi)容上創(chuàng)新，不僅可以寫關(guān)于自己生活中見到某人和某物，也可以寫自己見

36、到書本中的古人，如李白、蘇軾、范仲淹等。通過與古之賢者的精神對話，表現(xiàn)對某種精神品質(zhì)的獨(dú)特感受；還可以從形式上創(chuàng)新，習(xí)作時可以在文章前加一個與主題相關(guān)的題記，也可以使用幾個小標(biāo)題，將自己感受深刻的“遺憾”故事串聯(lián)起來，最后再明確主旨，讓文章的層次清晰，重點突出。 8．作文。 “一波三折”原指寫字筆畫曲折多姿，后形容文章結(jié)構(gòu)曲折起伏，也比喻事情進(jìn)行中阻礙、變化很多。生活中很多事情也許就是這樣，波瀾起伏中讓我們收獲很多…… 請以“一波三折”為題，寫一篇文章。 要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外），不少于600字。（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（3）文中不得出現(xiàn)考生姓名

37、及與考生相關(guān)的真實的人名、校名、地名等。 優(yōu)秀例文： 一波三折 上個星期，美術(shù)老師告訴我們，科技想象畫比賽又開始了，讓我們踴躍報名參加。 當(dāng)時聽完，我非常想?yún)⒓?，但是因為平時的時間緊張，我打算周末再畫。可是到了周末，因為想看一個電影，畫畫的事兒又往后推了。　　 星期一的時候，趙老師通知我們，科技畫要在星期二上美術(shù)課的時候交給老師。不會吧！這么快！中午吃完飯，我和媽媽頂著酷暑，來到了文具店，買了我需要的藍(lán)色卡紙和一支勾線筆——因為我要畫一幅大海的線描畫。萬事俱備，可以開畫了！犧牲了午休的時間，晚上寫完作業(yè)，我又投入了緊張的繪畫中，直到晚上十點，我的這幅畫作終于完成了，看著它，我高興極了

38、！畫的最中間，我畫了美麗的美人魚姑娘，正下方有一些海草和海底生物，周圍是一些水母和小魚，兩邊分別畫著兩只小手，畫的名字就叫“擁抱海洋”。我太喜歡這幅畫了，晚上睡覺的時候，我做了一個夢，夢見我這幅畫得了科技節(jié)的一等獎。　　 星期三早上，我滿心歡喜地帶著這幅畫上學(xué)去了，打算課間休息的時候交給老師?？闪钗沂氖?，我找遍了美術(shù)老師教的所有班級，并沒有老師的身影，老師的辦公室也始終鎖著門。下午，我怕耽誤了交畫，決定讓一個同學(xué)的媽媽幫我交一下，因為她媽媽也是我們學(xué)校的美術(shù)老師。可是，她媽媽又讓我放到美術(shù)老師的辦公桌上。就這樣，我又跑了一趟美術(shù)老師辦公室，門仍然鎖著。再去追那個同學(xué)的媽媽時，也沒有追上，

39、只好沮喪地拿著畫回家了。星期四的一天，還是和昨天一樣，竹籃打水一場空，直到下午放學(xué)，也沒能把畫交給老師。星期五，已經(jīng)太晚了，參加不成了?？蓻]想到的是，走到學(xué)校門口時，我和媽媽竟然遇到了美術(shù)老師！原來，老師這幾天生病去打針了。哎，前幾天拿著畫找不到老師，今天沒帶畫卻遇到了老師……我很傷心，如果周末就把畫畫好，我就能順利地參加這次畫畫比賽了，可是現(xiàn)在，雖然畫好了，卻參加不成了?！　? 通過這件事，讓我長了一個教訓(xùn)：“明日復(fù)明日，萬事成蹉跎?！睍r間不等人，干什么事都不要拖拖拉拉，今天要做的事一定不要推到明天。 【寫作指導(dǎo)】 本題考查命題作文。 第一，審題立意。根據(jù)材料“‘一波三折’原指寫字筆畫

40、曲折多姿，后形容文章結(jié)構(gòu)曲折起伏，也比喻事情進(jìn)行中阻礙、變化很多”可知，本題應(yīng)寫成敘事的記敘文，才能緊扣“一波三折”的題意。另據(jù)材料“生活中很多事情也許就是這樣，波瀾起伏中讓我們收獲很多”可知，應(yīng)寫生活中不是一帆風(fēng)順，而是波瀾起伏的事，立意上，應(yīng)寫出通過這件事得到的收獲，或表達(dá)學(xué)習(xí)了某種知識，或表達(dá)領(lǐng)略了某種道理，或表達(dá)感受到某種精神，或表達(dá)習(xí)得了某種技能，或表達(dá)增加了某種修養(yǎng)等。 第二，選材構(gòu)思。從家庭、學(xué)?；蛏鐣钪?，選取一個角度，選擇一個波瀾起伏而又有所收獲的故事。如在家里學(xué)習(xí)自己炒菜一波三折，在學(xué)校競選班干部一波三折，在社區(qū)當(dāng)抗疫志愿者一波三折等。要寫清楚時間、地點和人物，起因、經(jīng)

41、過和結(jié)果；一波三折的過程是寫作重點，要仔細(xì)描繪，突出其波瀾。要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語句點明對自己的影響和作用。 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 木板問釘子：你總是被敲打，卻從不抱怨，這是為什么呢？ 釘子笑笑說：我之所以能發(fā)揮作用，全靠鐵錘的敲打。 在現(xiàn)實生活中，我們免不了會被各種人和事“敲打”。你曾經(jīng)被誰或什么事“敲打”過？你對“敲打”有怎樣的思考和認(rèn)識？ 請根據(jù)你對上面材料的理解和感悟，任選角度，以“敲打”為話題，寫一篇文章。 要求：①內(nèi)容積極向上：②自擬題目：③聯(lián)系生活實際，有真情實感：④除詩歌外，文體不限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出現(xiàn)真實的地名、

42、校名和人名。 優(yōu)秀例文： 歷經(jīng)風(fēng)雨鑄就彩虹 遼闊蒼穹中飛翔的雄鷹，必然經(jīng)歷了無數(shù)次跌落山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀；一顆璀璨無比的珍珠，必然經(jīng)受了蚌的肉體無數(shù)次蠕動和磨舐，才能熠熠生輝；一個真正有所成就的人，也必定是在無數(shù)次的跌倒后才重新站起來的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。 史鐵生在青春年華殘疾了雙腿，一個原本生龍活虎的男孩，從此只能坐在輪椅上，曾經(jīng)無奈過，曾經(jīng)失落過，也曾經(jīng)一個人搖著輪椅，在那座廢墟的荒原中虛度，但他最終找到了正確的方向，用自己的大腦和雙手去表達(dá)對生活的無限熱愛。史鐵生一輩子飽受折磨，在輪椅上的他先后患上了多種疾病，但他依舊寫出了許多不朽巨著，

43、雖然他已經(jīng)走了，但那些用汗水和心血凝成的文字，以及它堅忍不拔的精神，永遠(yuǎn)鼓舞著我們。 回顧歷史，越王勾踐不畏挫折，臥薪嘗膽，在失敗中積蓄力量，終得“三千越甲可吞吳”的輝煌；司馬遷忍辱負(fù)重，用心血和汗水撰著《史記》，經(jīng)過6年的囚禁生活，他終于完成了這部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的巨著；音樂家貝多芬雙耳失聰，但不被厄運(yùn)折服，發(fā)出我要扼住命運(yùn)的喉嚨的怒吼，最終為后世留下許許多多不朽的名曲。 面對挫折，有的人放棄了，不再堅持，從此沉入谷底；有的人憑借個人的毅力將挫折變?yōu)槌晒Φ膲|腳石，最終登上輝煌的頂峰。放棄的人默默無聞，堅忍不拔的人卻永遠(yuǎn)微笑地面對生活，從容面對人生旅途中的風(fēng)風(fēng)雨雨，留

44、下自己獨(dú)特的印記。 只有歷經(jīng)風(fēng)雨的洗禮，我們才能茁壯成長，只有歷經(jīng)霜雪的考驗，我們才能綻放生命的異彩。讓我們搬開挫折這個絆腳石，用積極的態(tài)度面對風(fēng)雨，鑄就雨后美麗的彩虹，演繹最絢爛的生命篇章。 【寫作指導(dǎo)】 本題考查話題作文的寫作能力。 審題立意。正確理解材料寓意，確定正確的立意角度。材料是木板與釘子關(guān)于“被鐵錘敲打”這一話題的一問一答。面對木板的疑問，釘子回答說“我之所以能發(fā)揮作用，全靠鐵的敲打”，這里的“鐵錘的敲打”我們可以理解為磨難、挫折、壓力等，“發(fā)揮作用”可以理解為成才、成長、成功等。從釘子的回答中，我們可以得出“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“風(fēng)雨鑄就彩虹”“磨難助人更好

45、成長”“成長需要鞭策”等立意。結(jié)合木板的問話可知，釘子面對挫折、磨難、壓力（被鐵錘敲打）的態(tài)度是“從不抱怨”；從釘子的回答中可知，釘子能夠正確認(rèn)識挫折、磨難、壓力等。由此可以得出“正視壓力”“擁抱挫折”“感謝磨難”等立意。 構(gòu)思選材。通過以上分析，以“敲打”為話題，我們可以從磨煉、逆境、考驗等角度構(gòu)思行文。逆境，是磨煉人的意志、激發(fā)人的斗志、成就人的成長的最好時刻，每一次逆境中取勝或失敗，都是一次很好的自我鍛煉；也只有經(jīng)過時間的考驗、歲月的歷煉，才會不懼怕、不屈服人生的風(fēng)雨。如果寫記敘文，選擇自己人生中經(jīng)歷磨煉、考驗的事例生動敘寫即可；如果寫議論文，則通過豐富詳實的材料來分析磨煉、考驗對人生

46、成長的重要意義。 10．作文。 生活常常因細(xì)節(jié)顯得豐盈而又意味深長。但是，正當(dāng)其事時，我們往往會忽略它們的存在。直到某個時候，回望過去，一些細(xì)節(jié)才會在我們記憶深處燦爛起來…… 請以“那些燦爛的細(xì)節(jié)”為題，寫一篇文章。 要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外），不少于600字。（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（3）文中不得出現(xiàn)考生姓名及與考生相關(guān)的真實的人名、校名、地名等。 優(yōu)秀例文： 那些燦爛的細(xì)節(jié) 昏暗的臺燈下，我倚靠窗旁，晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹開我記憶的閘門。那些燦爛的細(xì)節(jié)，有如散落的珍珠，又聚攏在眼前。 一大早，母親就在廚房間忙活。她戴著袖頭，圍著圍兜，先清洗一遍昨

47、晚浸泡的黃豆，將那些珠圓玉潤、晶瑩柔滑的小家伙們倒進(jìn)豆?jié){機(jī)，一番熟練的操作后，豆?jié){機(jī)開始工作。幾縷白發(fā)垂落臉畔，母親隨手綰在耳邊。母親的手已有好幾處干裂，不僅是歲月的侵蝕，更是為了照料我。母親的手時常紅腫，裂紋錯蹤復(fù)雜，與她額頭上的皺紋如出一轍。我總是勸她不要早起為我做飯，我可以自己簡單做點或點外賣。母親卻用溫柔卻堅定的語氣說：“乖寶貝兒，這多耽擱學(xué)習(xí)啊，況且外面的東西不健康?！? 母親日復(fù)一日地飼養(yǎng)著我，西紅柿炒雞蛋，魚香肉絲，青椒土豆……母親似根植在廚房一般，鏟子是她的如椽大筆，鍋則成為她獨(dú)特的畫布，佐料等蝦兵蟹將依偎在她手里，火侯、用量，母親都能巧妙把握。她一下筆，便是綺麗江山，或花團(tuán)錦

48、簇，或月朗星稀，或云空澄碧。 我坐在桌這旁，母親坐在桌那旁，我品嘗著母親精心準(zhǔn)備的營養(yǎng)早餐，母親含情脈脈地注視看我，眼波蕩漾，仿佛要望穿秋水。這頭是風(fēng)華正茂，韶光正好的少女；那頭是年過五十、霜滿青絲的婦人。母親就這樣看著我，看著我走過蹣珊學(xué)步的幼兒；走過桀驁頑皮的童年；走到如今努力學(xué)習(xí)的有志少年…… 我抬頭望窗外，正星光燦爛。我意識到，雖斗轉(zhuǎn)星移，某些鮮活的記憶變得干澀，漸漸遠(yuǎn)去；但那些驚艷了歲月的細(xì)節(jié)于塵埃中依舊熠熠生輝。我一路走過，一路采擷，那些燦爛的細(xì)節(jié)將如暖陽，永遠(yuǎn)掛在記憶的天邊。 【寫作指導(dǎo)】 本題考查命題作文。 第一，審題立意。從題目可知，作文的重點是：“燦爛”“細(xì)節(jié)”。

49、就是要發(fā)現(xiàn)并描寫出那些令人觸動的瞬間和細(xì)節(jié)。“那些”作為修飾語，表明要寫兩到三個細(xì)節(jié)。全篇不能只寫一個細(xì)節(jié)；但也不要過多，否則，“細(xì)節(jié)”描寫得不細(xì)，就缺乏細(xì)節(jié)的感染力，給人一種堆砌之感。這兩三個細(xì)節(jié)最好彼此有關(guān)聯(lián)，或圍繞著同一人物發(fā)生，或圍繞著同一情感。不然文章會顯得很零散，主題也難以表達(dá)清楚，凝聚力不足。再由材料“生活常常因細(xì)節(jié)顯得豐盈而又意味深長”“回望過去，一些細(xì)節(jié)才會在我們記憶深處燦爛起來”可知，這些細(xì)節(jié)都是過去的，是當(dāng)時“往往會忽略”的，所以，立意時可以通過回憶“那些燦爛的細(xì)節(jié)”，表達(dá)自己的某種感受。例如：寫好朋友轉(zhuǎn)學(xué)了，我想起我們在一起時的“細(xì)節(jié)”，感到那么溫馨，曾經(jīng)我們是那么默契

50、，那么友愛，我將永遠(yuǎn)珍藏“那些燦爛的細(xì)節(jié)”。也可以寫家庭中的“細(xì)節(jié)”，表現(xiàn)親情之可貴，“那些燦爛的細(xì)節(jié)”就是父母對我無微不至的照顧，歌頌父母愛之深；也可以寫校園中的“細(xì)節(jié)”，表現(xiàn)同學(xué)們互相關(guān)心、互相幫助的精神品質(zhì)，通過回憶“那些燦爛的細(xì)節(jié)”表達(dá)對當(dāng)今青少年的贊頌等。當(dāng)然也可以通過寫生活中觀察到的細(xì)節(jié)，來表現(xiàn)近年來城鄉(xiāng)的變化，盛贊祖國的發(fā)展。總之，立意時要考慮好為什么要寫“那些燦爛的細(xì)節(jié)”，它們的“燦爛”到底體現(xiàn)在哪里。 第二，選材構(gòu)思。本題適合記敘文體裁，要寫生活細(xì)節(jié)，從情感著手，大致有三種：親情、友情、師生情等。這種題材是我們第一時間就會想到的，所以關(guān)鍵就在于對那些細(xì)節(jié)的把控上。立意要深，

51、但要從實處寫起；細(xì)節(jié)要明確，但要傳神且動人。越精簡越細(xì)微的細(xì)節(jié)往往越能打動人，前文可有環(huán)境等的鋪墊，造勢，為迎接“那些燦爛的細(xì)節(jié)”做好準(zhǔn)備。但之后，要盡可能精簡，精準(zhǔn)地表達(dá)出是什么樣的“細(xì)節(jié)”，讓讀者感受到它的“燦爛”即可。例如：要寫校園中“那些燦爛的細(xì)節(jié)”，可以選擇一個同學(xué)放學(xué)后獨(dú)自在教室將一扇扇窗子關(guān)好的細(xì)節(jié)，寫他踩著椅子，上到桌子上，再慢慢站起來，踮起腳尖，伸長胳膊，很費(fèi)力的終于把窗子關(guān)嚴(yán)，還不忘又開一下，看看確實打不開了才慢慢從桌子上下來。再寫同學(xué)們值完日之后，收拾拖布和笤帚的細(xì)節(jié)；或者同學(xué)們擦拭飲水機(jī)、及時關(guān)燈等細(xì)節(jié)。以這樣的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)同學(xué)們的責(zé)任心，贊頌同學(xué)們對班集體的關(guān)心。寫作此文時，描寫的功底一定要強(qiáng)，這來源于平時的細(xì)致觀察，只有把“那些燦爛的細(xì)節(jié)”印在腦海里，才能進(jìn)一步用生動的語言刻畫出來。在精彩描寫的基礎(chǔ)上，適當(dāng)抒情，自然能突出中心，感染讀者。