《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學七年級語文上冊 第三課 冰心詩四首（第1課時）導學案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學七年級語文上冊 第三課 冰心詩四首（第1課時）導學案（無答案） 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三課 冰心詩四首（第1課時）
一、【學習目的 】
1. 了解冰心詩歌的特點
2. 體會詩中蘊含的情感和人生哲理.
二、【重點難點】
1. 體會詩中抒發(fā)的情感及感悟人生哲理.
2. 朗讀并背誦四首詩.
三、【自主學習】
1．介紹冰心：
冰心：原名謝婉瑩，福建閩侯縣人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學家，作品有《春水》，繁星》《寄小讀者》《再寄小讀者》等。
2、母親的懷抱有什么特點？
3．“心中的風雨”指什么？
4．詩中的“躲”字表達了詩人怎樣的情感？
5.請學生再次朗讀并背誦。
《紙 船》
母愛是潤物的春雨，母愛是醉人的春風。正因
2、為有如此深重的母愛，一旦離開母親，才會有對母親濃烈的思念。
人們常說：“山水寄意，草木傳情?！笔堑模磐駚?，許許多多的文人志士或者借一朵鮮艷的小花，一朵枯萎的小草，或借一滴晶瑩的露珠，一股清冽的甘泉來抒發(fā)他們內(nèi)心的情感。今天，我們來學習一篇借物抒情的詩歌——《紙船——寄母親》（板書課題及作者）
請大聲朗讀《紙船》。
補充背景：
1923年求，冰心赴美留學，海浪滔滔，天風卷吹，詩人坐在一艘顛簸在太平洋的油輪上，遠離親人，駛入陌生的國度。不知何時回到親人的懷抱？詩人因強烈思念故國，親人，越發(fā)孤獨，惆悵。
四、【合作探究】
1.這首詩表達了作者怎樣的思想感情？
3、
2.小結：“我們也愛母親，卻和母親愛我們不一樣”，如果說《母親》這首詩是一種童稚期尋求母愛保護的心態(tài)，那么《紙船》則是步入青年以后對母愛的懷念和依戀；如果說《母親》表現(xiàn)母愛的偉大和無私，那么《紙船》則體現(xiàn)和表達了對母愛的感恩和回報。
3、比較：
（1） 內(nèi)容：前者表現(xiàn)母愛的偉大無私，后者表達對母愛的感恩和回報。
（2） 形式：前者直抒胸臆，后者委婉含蓄，托物寓意。
4、拓展延伸：
創(chuàng)設情境：在這首詩歌中，詩人以紙船為題，托物言志，賦予了紙船特別的含義。紙船象征著作者的孤獨無依，象征著作者思念母親，眷戀祖國的一顆赤子之心。假如明天是母親節(jié)，你將用什么方式表達
4、你對母親的愛呢？
交流回答：送賀卡，干家務，捶背，逗笑等。
五、【達標鞏固】
1．給下列加點字注音：
驚羨（ ） 浸透（ ） 嫩綠（ ） 疊著（ ） 巢（ ）
2．冰心原名 ，福建長樂人，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家，代表作有 等。
3．下面對《紙船》的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵? ）
A、開篇入題，詩人從自己充滿天真童心的行為——折紙船寫起，為抒發(fā)對母親的深情作鋪墊。
B、第二節(jié)四句，詩人直接點明了紙船應去的方向，表達了詩人強烈的誠摯的心愿。
C、結尾“卒章顯志”，點明了她祈求想象中進入母親的夢中的紙船能載著她對母親的愛和因遠離母親而產(chǎn)生了的悲哀情懷到母親的身邊。
D、這首詩構思新穎，詩人運用托手寓情的方法，使得感情的抒發(fā)既生動、具體，又含蓄、深沉。
4.此時此刻你最想對母親說什么呢？
江蘇省淮安市漣水縣高溝中學七年級語文上冊 第三課 冰心詩四首（第1課時）導學案（無答案） 蘇教版
