江蘇省連云港市崗埠中學七年級語文下冊 第14課《于園》教案 （新版）蘇教版（通用）

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1、于園 授課時間 ： 年 月 日 總計 課時教學目標 ：1、能用工具書及課文注釋讀懂課文內(nèi)容。2、掌握常見的文言實詞及虛詞的用法。教學重、難點 ：1、解本文按空間轉(zhuǎn)換的順序描寫景物的寫作方法。2、掌握常見文言實詞和文言虛詞3、體會古代園林建筑設(shè)計的精致奇巧和建造者高超的藝術(shù)造詣。課時安排 ：1課時第一課時教學過程二次備課一、導入吟誦李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。今天，也讓我們一起到揚州瓜洲鎮(zhèn)上的于園，去品賞中國古典園林的絕妙景致。 二、作者簡介張岱，明末清初文學家。出身于仕宦家庭。明朝滅亡后，他隱居山中，在國破家亡之際，回首二十年前的繁

2、華靡麗生活，寫成了陶庵夢憶、西湖夢尋等書，抒發(fā)了他對故國鄉(xiāng)土的追戀之情。今天，我們學的于園就出自于他的陶庵夢憶。 三、初讀課文1、初讀課文。要求：請注意課文中個別字詞的讀音。2、指名朗讀。學生正音。教師范讀。3、全班齊讀。要求：讀準字音，不讀破句。四、再讀課文1、分組討論交流課文的解釋。2、學生解釋，重點字詞教師點撥。富人于五所園也園：動詞，建筑園子。 非顯者刺刺：名帖，這里作動詞，投名帖。 奇在磊石磊：壘，堆砌。緣坡植牡丹、芍藥緣：順著，沿著。 以實奇以：因為。頹然碧窈頹然：舒坦的意思。碧窈：碧綠幽遠。俱以假山顯以：憑借。顯：顯揚，有名聲。 胎于石胎：這里是形成雛形的意思。于：從。 至于園可

3、無憾矣于：到。3、在此基礎(chǔ)上思考：于園并非人人都能進去，從文中那一句話可以證明？“非顯者刺，則門鑰不得出”一句告訴我們：只有有名聲、有地位的人才能進這座園子，一般人則不能?？梢钥闯鲞@座園子不同尋常，主人不肯輕易示人，給人一種“養(yǎng)在深閨人未識”之感。這一節(jié)中，還有哪一句也照應(yīng)了“非顯者刺，則門鑰不得出”這句話呢？ 五、細讀課文（第二段）從第一節(jié)中，我們還了解到于園是一個名叫于五的有錢人所建造的園子。它可以算是一座私家花園。據(jù)我了解，私家花園是中國園林藝術(shù)的精華。它們大都模仿自然，推崇山水野趣，疊石掇山，樓閣重復(fù)，具有山水畫意。下面，讓我們重點學習第二節(jié)，看看它究竟奇在何處？1、找出關(guān)鍵句：“園中

4、無它奇，奇在磊石”。板書：園中無它奇，奇在磊石。2、文中從哪幾處描繪了磊石呢？找出方位名詞“前堂”、“后廳”、“臥房檻外”。朗讀這三句。它們各自奇在何處？請學生選擇自己最感興趣的一處談感受。（可抓住文中具體字詞，想象一下作者當時的感受。）教師隨機貼相關(guān)景點圖片。板書：（磊石）以實奇 （磊石）以空奇 （磊石）以幽陰深邃奇3、作者除了介紹磊石之奇外，還寫了哪一處景致？你喜歡嗎？為什么？4、請學生選擇自己最喜歡的語句加以背誦。5、“揚州以名園勝，名園以疊石勝”，作者在全文的結(jié)尾處也寫到了瓜洲眾多的園林亭榭。它們都和于園一樣，是憑借巧奪天工的假山而聞名。原因在哪兒呢？齊讀最后一句。三個方面的因素：來源于自然之石、能工巧匠的一雙手和園林主人高超的藝術(shù)構(gòu)思。從于園到揚州眾多的園林，我們感受到了中國古代園林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。 六、總結(jié)全文主要按照由前而后的空間順序來寫于園的山石和建筑特征，層次井然，給我們營造了富有詩意的意境。齊讀全文。七、拓展課后閱讀走進東南名園豫園。兩者比較寫一篇讀書心得。教學反思：