《江蘇省連云港市崗埠中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第19課《三個(gè)太陽(yáng)》教案1 （新版）蘇教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省連云港市崗埠中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第19課《三個(gè)太陽(yáng)》教案1 （新版）蘇教版（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、三個(gè)太陽(yáng) 授課時(shí)間 ： 年 月 日 總計(jì) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1、能說出通訊的特點(diǎn)2、能運(yùn)用文體知識(shí)分析文章內(nèi)容，說出在南極人身上表現(xiàn)出來的民族精神3、能通過具體的語(yǔ)句分析本文的語(yǔ)言特點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn) ：1、通訊的特點(diǎn)2、南極精神3、表現(xiàn)南極精神的方法課時(shí)安排 ：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、 導(dǎo)入課文1、關(guān)于通訊:通訊是廣義的新聞，一般是記敘文，用敘述、描寫等多種方法報(bào)道現(xiàn)實(shí)生活中的人物或事件。通訊有三大特點(diǎn)：材料的典型性。它允許作者有較充裕的時(shí)間搜集材料，從而選擇更典型的事例，更全面深入的反映事物的本質(zhì)；報(bào)道的真實(shí)性。它必須內(nèi)容真實(shí)，不虛構(gòu)，不夸張；表達(dá)方式的多樣性。它同時(shí)可以綜合運(yùn)用敘述、
2、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，把事實(shí)報(bào)道得更加生動(dòng)形象。通訊是報(bào)刊宣傳的基本題材之一，通訊的類型有：人物通訊、事件通訊、工作通訊、文藝通訊等；最常見的是：人物通訊和事件通訊。 2、關(guān)于字詞（1）給加點(diǎn)生字注音或根據(jù)拼音寫字 亙古（） 欽佩（）船舷（） 真摯（）踮腳（）混沌（）暴虐（）吞噬（）鎧甲（）抿?。ǎ﹣辛ⅲǎ┨尥福ǎ孳]（）驀地（）緊蹙（）粗獷（）俯瞰（）驚心動(dòng)魄（）步履()蹣跚（）嘔心瀝血（）（2）理解詞義：欽佩：敬重佩服。喜出望外：遇到出乎意外的喜事而特別高興。周折：事情進(jìn)程曲折，不順利。蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。真摯：真誠(chéng)懇切。寡言：很少說話，不愛說話。寡，少。混沌：文中形容模糊一團(tuán)的景象。暴虐：兇惡殘酷。剔透：通徹透明。木然：形容一時(shí)癡呆不知所措的樣子。莽莽：形容遼闊，無(wú)邊無(wú)際。真諦：真實(shí)的意義或道理。心地：內(nèi)心。二、觀感影視資料南極觀看要求：1、用自己的語(yǔ)言描繪南極惡劣的氣候條件（字?jǐn)?shù)不限）2、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說說在這樣的條件下人將怎樣生活？觀后交流（師生點(diǎn)評(píng)） 三、閱讀文本閱讀要求：1、找出文中描寫南極惡劣環(huán)境的語(yǔ)句，說一說這樣寫的作用。2、文中寫了哪些人？主要寫的是誰(shuí)？他們各具什么特點(diǎn)？在這些人身上你發(fā)現(xiàn)了什么？ 四、作業(yè)布置：抄寫上面的字詞
江蘇省連云港市崗埠中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第19課《三個(gè)太陽(yáng)》教案1 （新版）蘇教版（通用）
