《江蘇省連云港市灌南縣九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 19《雪》（第1課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省連云港市灌南縣九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 19《雪》（第1課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 雪
學(xué)習(xí)內(nèi)容
雪 第 1 學(xué)時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.整體感悟文章的內(nèi)容。
2.品析文中的兩幅雪景圖。
3.學(xué)習(xí)文章借景抒情的表達(dá)技巧。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1.體會(huì)文章的語(yǔ)言美
2.品析兩幅雪景圖。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
自主空間
一、課前自習(xí):
1.結(jié)合已學(xué)知識(shí)，收集整理有關(guān)雪的詩(shī)詞、美文。
2.閱讀課文。
（1）給下列加點(diǎn)字注音。
磬口( ) 忙碌( ) 脂粉奩( ) 灼灼( )
嘻笑( ) 褪盡( ) 朔
2、方( ) 凜冽( )
（2）結(jié)合語(yǔ)境，理解詞語(yǔ)。
博識(shí)： 凜冽：
天宇： 精魂：
消釋?zhuān)? 升騰：
（3） 作者以鮮明的形象，展現(xiàn)了兩幅各具特色的畫(huà)面，營(yíng)造了兩種不同的情感氛圍。本文文字精辟，蘊(yùn)含豐富，需要細(xì)細(xì)品讀。
二、預(yù)習(xí)展示
1.教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況（或組內(nèi)互查）。
2.學(xué)生交流預(yù)習(xí)中疑難問(wèn)題，師生共同研討。
三、課堂自習(xí)：
1.簡(jiǎn)介作者、了解有關(guān)作品。（由學(xué)生完成，師生補(bǔ)充
3、）
2.學(xué)生誦讀課文，師生評(píng)價(jià)，老師指導(dǎo)。（語(yǔ)氣、語(yǔ)速、情感等）
三、 交流展示：
1、.釋疑解難（學(xué)生相互交流預(yù)習(xí)時(shí)遇到的疑難問(wèn)題，師生互動(dòng)解決。）
2.交流自己最喜歡的句子，并談體會(huì)。
3.學(xué)生討論、交流，理清文章思路。
4.作者以飽蘸深情的彩筆，繪出了一幅令人神往的江南雪景水彩畫(huà)。作者從哪幾個(gè)方面細(xì)致地描寫(xiě)了江南的雪。
5.找出描寫(xiě)孩子們塑雪羅漢的動(dòng)作與神情的詞語(yǔ)，體會(huì)其作用。（學(xué)生討論、交流）
五、反饋檢測(cè)
1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。
朔方?????磬口????凜冽? ?脂粉奩? tuì盡
xī笑??
4、??yān脂????目光zhuózhuó
2.《雪》的體裁是，選自《????????????》。本文的作者是，他的原名是，他的兩部小說(shuō)集是《???????????》、《?????????》，?散文集是《?????????????????》 。
3.指出下列句子所用的修辭手法并說(shuō)說(shuō)它的作用。
（1）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。
（2）朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉如沙。
（3）孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。
（4）他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。
4.古代有不少寫(xiě)“雪”的詩(shī)篇，請(qǐng)你寫(xiě)出二個(gè)含“雪”字的詩(shī)句。
學(xué)習(xí)反思：
江蘇省連云港市灌南縣九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 19《雪》（第1課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）
