《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級語文上冊 13 蘇州園林（第1課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級語文上冊 13 蘇州園林（第1課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、13 蘇州園林（第1課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握課文的生字詞。2.能通過找關(guān)鍵句方式，明確蘇州園林的整體特點；把握課文的說明結(jié)構(gòu)，理清說明順序。3.學(xué)習(xí)本文運用多種說明方法說明事物的特征，體會說明語言的準(zhǔn)確性與生動性。【知識鏈接】（一） 寫作背景：蘇州園林以其詩情畫意的獨創(chuàng)性受到歷代文人墨客的垂青，詩文、繪畫、影集，各種體裁的版本大量問世。葉圣陶先生的蘇州園林原先是他在75歲高齡，為香港一家出版社介紹蘇州園林的攝影集寫的一篇序文。開頭從陳從周教授編撰的學(xué)術(shù)性著作蘇州園林說起，說到這本書中的照片使他回想起自己的童年（葉老是蘇州人，22歲以前，一直生活在蘇州，對蘇州園林有著深厚的情感），而且在最后
2、一段交代了這篇文章是為將要出版的蘇州園林?jǐn)z影集作的序文。后來攝影集沒有出版，這篇序文被百科知識雜志社發(fā)表在刊物上。題目為“拙政諸園寄深眷談蘇州園林”，發(fā)表的時候刪去了文章最后的幾句話。后來在編入語文課本時又刪去了文章的第一段，題目也改成了蘇州園林。葉圣陶:(18941988),原名葉紹鈞，著名作家、教育家。原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。歷任小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教員，當(dāng)過編輯。從1914年開始寫短篇小說。1921年，他和茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起組織了文學(xué)研究會，提出“為人生”的主張。短篇小說集有隔膜、火災(zāi)等，童話有稻草人、古代英雄的石像等，長篇小說有倪煥之等。葉圣陶有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，他在語文教學(xué)和教
3、材規(guī)范化方面也有獨特的貢獻。他原籍是江蘇蘇州，所以對蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。有人說：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南?！碧K州素心園林美景享有盛名，這些園林可分為宅地園林、市郊園林和寺廟園林三大類。蘇州園林多為宅地園林，由貴族、官宦、富商等所建，精致優(yōu)雅。這些園林反映出歷代園林的不同風(fēng)格，同為中國園林藝術(shù)的代表作?！吧嫌刑焯?，下有蘇杭，”蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大的程度上由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。蘇州比較有名的園林有拙政園、滄浪亭、獅子林、留園、網(wǎng)師園、怡園等。拙政園與北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州留園并稱為我國四大古典名園。第一課時要點：熟讀課文，整體把握課文
4、內(nèi)容，整理并掌握生字詞，并理清文章層次，明確說明順序。導(dǎo)學(xué)過程使用備注一、課前自主先學(xué)二、課中互動學(xué)習(xí)（一）檢測課前自學(xué)字詞情況：1.為下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。軒榭（ ）重巒（ ）疊zhng（ ） 鏤（ ）空 薔薇（ ）池沼（ ）丘h（ ） ln xn（ ） zhn zhu（ ）摘抄你認(rèn)為重要的或疑難的字詞:2.解釋下列詞語在本文中的意思。敗筆：因地制宜：胸中有丘壑： （二）整體把握，理清文章層次結(jié)構(gòu)和說明順序：1.“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南?！蓖ㄟ^閱讀課文，蘇州園林給你總的印象（特點）是什么？（請先在原文中用“ ”畫出來）1. 者是從哪幾個方面具體說明這個特點的？（如果你覺得這個問題有難度，可以先思考一下這兩個小問題，或許會給你某種啟示：第2段說“講究亭臺軒榭的布局”、“講究假山池沼的配合”、“講究花草樹木的映襯”、“講究近景遠(yuǎn)景的層次”，這四句話能否調(diào)換順序？7、8、9節(jié)分別寫了什么內(nèi)容？與中心有何關(guān)系？）3. 作者按怎樣的順序來說明蘇州園林的特點的？這樣安排對說明事物的特點有何幫助？ 2. 你發(fā)現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)有什么特點？ 三、課堂總結(jié)四、課后反思
江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級語文上冊 13 蘇州園林（第1課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
