江蘇省銅山區(qū)清華中學八年級語文上冊 2 蘆花蕩（第1課時）導學案（無答案） 新人教版

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1、2 蘆花蕩（第1課時） 【學習目標】1.閱讀課文，感知人物形象的意義，體味景物描寫的作用；2.學會速讀課文，把握文章的故事梗概；3.認識到英雄的中國人民是不可戰(zhàn)勝的，培養(yǎng)愛國主義的情感?！緦W習重點】了解故事情節(jié)，感知人物形象【學習難點】體味景物描寫的作用【學習時間】3課時第一課時要點：整體感知，重點完成學習目標1。導學過程一、課前自主先學1. 速讀課文，標記節(jié)數(shù)，完成以下任務：（1）圈畫你認為需要積累的詞語和成語，理解并會默寫。（2）理清文章層次，把握小說三要素和四情節(jié)。2.就自己體會深刻的段落感情朗讀（組長組織比賽，看誰讀得好）。自評：以上任務完成好的有 等級：二、課中互動學習（一）學習活動

2、1：預習檢測任務1：給加點字注音、解釋詞語并填空。悠閑（ ） 瘧子（ ）寒噤（ ） 提防（ ） 躥（ ） 仄歪（ ）颯颯（ ） 泅著（ ）轉彎抹角（ ）張皇失措（ ） （ ）仄歪： 張皇失措： 小說塑造人物的方法主要有：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）描寫等。小說中環(huán)境描寫包括（ ）（ ）兩種描寫?；顒又笇В喝空_的小組加1分。任務2：在自主思考的基礎上小組內討論。本文講了一個什么故事？試用自己的話進行概括；本文的主人誰？作者是用什么方法刻畫人物的？試各舉一例；老頭子英雄性格表現(xiàn)在哪些方面？你認為本文的主題是什么？活動指導：思路清晰，內容概括合理的小組加1分。（二）學習活動2：研讀 課文

3、合作探究.小組交流：先交流你體會到的內容，組長安排1人進行全班交流，其他補充。思考角度提示：通過人物描寫法去把握人物形象，特別是把握富有特征的細節(jié)描寫；把人物放在具體的故事情節(jié)中，了解人物在各個情節(jié)中的表現(xiàn)；分析人物把他們放在一定的社會背景下去了解。逐一作者對人物的介紹和評價。重視人物的身份地位經歷教養(yǎng)氣質，因為它們決定人物的言行，影響人物的性格。 三、拓展延伸 鞏固練習小結：這篇小說主要寫了一個老英雄老頭子。他有鮮明、倔強的個性性，智勇雙全，決不認輸，決不退縮。他的身上展示了我們民族的英雄性格，格，他的行為證明了中國人民是不可戰(zhàn)勝的。作者用了強烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩。一方面寫條件：敵人封鎖嚴密，老英雄年近六十，身體干瘦，不帶槍；另一方面，寫老英雄的精神與業(yè)績。精神自信，業(yè)績突出。兩兩個方面巨大的反差，是老英雄顯得非常了不起，富有傳奇色彩。這種寫法法在同學們的作文中也可應用。四、總結本節(jié)課收獲 使用備注五、課后作業(yè)1、摘抄課文中優(yōu)美的景物描寫句段。2、模仿文中老頭子的肖像描寫，用一段細節(jié)描寫某一個人物突出形象。六、課后小組督學1.組長提默重點詞語；2 解答課后習題一。自評：以上任務完成好的有 ；等級：組長評：以上任務完成好的有 ；等級：