《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第21課 桃花源記（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第21課 桃花源記（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第21課 桃花源記（第一課時(shí)）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 有感情地朗讀、背誦課文并理解積累一些文言實(shí)詞。
2. 認(rèn)識(shí)作者通過描寫“世外桃源＂所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，追求理想社會(huì)的思想感情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
理解并積累古今異義詞。
第一課時(shí)
要點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文中重點(diǎn)的實(shí)詞和句子的翻譯。
導(dǎo)學(xué)過程
使用備注
一 自主先學(xué)
1.熟讀課文，能讀準(zhǔn)字音、句讀。
2.能結(jié)合課下注釋翻譯課文。
（一）一讀課文，借助書下注釋及工具書完成以下題目。
1．預(yù)習(xí)檢測(cè)，給加點(diǎn)字注音
給加橫線的字注音：
豁然開朗（ ） 屋舍儼然（ ） 阡陌交通（
2、 ）（ ）
黃發(fā)垂髫 （ ） 便要還家（ ） 及郡下（ ）
劉子驥（ ） 詣太守（ ） 與外人間隔（ ）
2.文學(xué)常識(shí)積累
本文作者 ，名潛，字元亮， (朝代)著名詩(shī)人、文學(xué)家，世號(hào)靖節(jié)先生，別號(hào) 。他是我國(guó)文學(xué)史上第一位田園詩(shī)人，其詩(shī)自然質(zhì)樸，意味雋永。代表作有《歸去來(lái)兮辭》《歸園田居》《桃花源記》。
課前檢查----學(xué)生朗讀、點(diǎn)評(píng)。
朗讀指導(dǎo)：
1．要讀出對(duì)稱感來(lái)，如“忽逢/桃花林，夾岸/數(shù)百步，中
3、無(wú)/雜樹，芳草/鮮美，落英/繽紛?！?
2．語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏要讀出輕重緩急，讀出感情。如“a問今是何世，b乃不知有漢，c無(wú)論魏晉。”一句，a句讀得略平緩，b、c句要讀得有起伏起伏；a句后停頓略久些，b、c句連接要緊湊。這樣讀，能較好地讀出感情意味。
二 課中互動(dòng)學(xué)習(xí)
（一）二讀課文，借助書下注釋及有關(guān)參考資料，解釋下列實(shí)詞
落英繽紛 欲窮其林
豁然開朗 屋舍儼然
阡陌交通 悉如外人
黃發(fā)垂髫 余人各復(fù)延至其家
欣然規(guī)往 無(wú)問津者
學(xué)生根據(jù)自己的情況，對(duì)于出錯(cuò)的詞語(yǔ)加強(qiáng)記憶。
讀課文，了解課文大意，在課本中注明你的疑問。（關(guān)注古今異義詞）
疑問摘要：
（二）再讀課文疏通文意，重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯
1.芳草鮮美，落英繽紛。
2.土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
3.阡陌交通，雞犬相聞。
4.自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕。
5.問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。
“不足為外人道也?！?
7.便扶向路，處處志之。
8.未果，尋病終。后遂無(wú)問津者。
9.此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
檢查看誰(shuí)對(duì)文意理解得準(zhǔn)。
你在翻譯中出現(xiàn)的問題是什么？
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