《江西省信豐縣教育局八年級語文下冊 第20課《俗世奇人》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省信豐縣教育局八年級語文下冊 第20課《俗世奇人》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、二十、俗世奇人
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、整體感知課文內(nèi)容，感悟作品內(nèi)涵，感悟作者對中國民間傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
2、品味重點(diǎn)句段，學(xué)習(xí)人物速寫的方法。
3、品味課文語言特點(diǎn)：方言的運(yùn)用和多種寫作手法的運(yùn)用，使文章幽默傳神，極富表現(xiàn)力。
【學(xué)法指導(dǎo)】
通過分析人物心理活動和側(cè)面襯托來分析人物性格特征。
第一課時(shí) 泥人張
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、分析人物形象，感知人物之“奇”。
2、了解本文的一波三折的寫作藝術(shù)，感受情節(jié)之“奇”；品味具有濃郁地方特色、幽默傳神、極富表現(xiàn)力的語言，感悟語言之“奇”。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
一、積累運(yùn)用
1、 讀讀寫寫,并注音
怵（ ?) 摳（??）
2、 闊綽 （? ） 撂(? ?) 戳?( )?
2、解釋詞語
發(fā)蔫：
擅長：
闊綽：
天衣無縫：
大名鼎鼎：
【合作探究】
問題一：用簡潔的語言概括故事情節(jié)。
問題二：面對海張五的侮辱，泥人張是如何回?fù)舻模?
問題三：根據(jù)文章內(nèi)容，說一說你眼中的泥人張？
問題四：請結(jié)合課文仔細(xì)欣賞品味下面的語句。
“手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。“?(作者說泥人張的手藝“有第一，沒第二，第三差著十萬八千里”，這么說是不是太夸張了?你怎么理解這句話的?)
3、
【練習(xí)鞏固】
1、下列加點(diǎn)字的讀音都相同的一組是（????）
A.起哄?????哄動?????B.屏障??????屏氣
C.行當(dāng)?????行頭?????D.闊綽??????綽號
2、下面詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，請找出來并改正。
露陷???能耐???發(fā)怔??喝采???享有盛譽(yù)??褒砭不一
①_________??②________??③________
3、依次填入下列句子橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（????）
①天津人好把這種人的姓，和他們拿手____的行當(dāng)連在一起稱呼。
②曹小山借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會，拿目光仔細(xì)___刷子李的全身。
③眼
4、睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便_____起這團(tuán)泥巴來。
A.擅長??搜索??擺弄??????B.善于 搜查???擺弄
C.擅長??搜索??玩弄??????D.善于??搜查?? 玩弄
第二課時(shí) 好嘴楊巴
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
把握故事情節(jié)，感受文中人物之奇。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1、給下列加點(diǎn)字注音。
秫米面（ ） 硌牙（ ） 埋沒（ ）
2、解釋下列詞語。
看風(fēng)使舵：
左右逢源：
3、本文兩篇短文，緊扣哪個(gè)字展開？
【合作探究】
問題一：用簡潔的語言概括故事情節(jié)。
問題二：文章塑造楊八這一人物形象主要采用了什么描寫方法？
問題三：楊八只說了一句話，又怎么稱得上是好“嘴”呢？
【練習(xí)鞏固】
——想象“好”：
想象一段故事：楊七和楊巴的相識。模仿文章的“津味”語言風(fēng)格講述，突出人物各自的本領(lǐng)，符合人物各自的性格。
（說明：這種補(bǔ)白式的閱讀，是一次集人物理解、情節(jié)把握、語言運(yùn)用的綜合訓(xùn)練。讓學(xué)生體會一下“津味”的語言風(fēng)格。）
江西省信豐縣教育局八年級語文下冊 第20課《俗世奇人》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
