江西省萍鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 第30課《詩五首》茅屋為秋風(fēng)所破歌導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

《江西省萍鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 第30課《詩五首》茅屋為秋風(fēng)所破歌導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省萍鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 第30課《詩五首》茅屋為秋風(fēng)所破歌導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第30課《詩五首》茅屋為秋風(fēng)所破歌 課題　　 茅屋為秋風(fēng)所破歌　　 授課人　　 易煒　　 三維目標(biāo)　　 ?① 有感情的朗讀、體味詩歌的意境。　　 ②體味作者的憂國(guó)憂民的思想感情?！　? 教學(xué)重點(diǎn)　　 體會(huì)作者關(guān)心人民疾苦，憂國(guó)憂民的思想感情。 　　 難點(diǎn)分析 　　 ?①指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌朗讀訓(xùn)練。 ②創(chuàng)作背景的介紹和詩歌意境的理解。 　　 親愛的同學(xué)們：相信經(jīng)過你的努力，一定能圓滿完成這份學(xué)案。相信我能行，努力一定行！ 一、自主預(yù)習(xí); 1、作者簡(jiǎn)介： 2、明確體裁：歌行，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者

2、雖名稱不同，其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。 3、了解時(shí)代背景： 安史之亂造成時(shí)局動(dòng)蕩，百姓顛沛流離。 公元759年底,為了躲避“安史之亂”，杜甫來到成都。 第二年，杜甫在成都渙花溪畔營(yíng)建了一座草堂，后世稱“杜甫草堂”。在成都的草堂，杜甫總算暫時(shí)過上了安定的日子。這時(shí)，他已經(jīng)49歲了。 可好景不長(zhǎng)，草堂營(yíng)建不到一年，蜀中政局發(fā)生了變化。御史大夫崔光遠(yuǎn)來兼成都尹，他是個(gè)不學(xué)無術(shù)的賭棍，對(duì)詩人杜甫當(dāng)然不會(huì)尊重。761年8月，成都平原風(fēng)雨成災(zāi)。草堂被吹破了，草堂前的一棵200年的楠樹也被拔倒了。就在詩人政治上受到冷遇，又加風(fēng)雨成災(zāi)的情況下，杜甫寫

3、了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。 4、題解：茅屋為秋風(fēng)所破歌 為： 歌： 5、注音： 茅屋為 秋風(fēng)所破歌 怒號(hào) 三重 茅 長(zhǎng) 林梢 飄轉(zhuǎn) 喪 亂 廣廈 俄頃 大庇 見 此屋 二、借助工具書完成; 1、翻譯第一段; 2、翻譯第二段; 3、翻譯第三段;

4、 4、翻譯第四段; 三、交流合作; ⑴、賞析第一詩節(jié) 問題①：作者是如何描述秋風(fēng)的？為什么用“怒號(hào)”，而不用“猛烈”“兇猛”等詞語，有何區(qū)別？ 問題②：“卷”和“吹”相比，在描寫風(fēng)之猛烈上好在哪里？ 問題③：后面的動(dòng)詞有哪些？用法有什么好處？ 問題④：給此段加一個(gè)什么小標(biāo)題？ ⑵、賞析第二詩節(jié) 問題①：讓學(xué)生描述看到茅屋被吹破，茅草飄飄揚(yáng)揚(yáng)掛在樹梢上、灑落到低洼積水處時(shí)，作者是什么心情？ 問題②：茅草被卷走了，這些草如果拾起來，還可以修理茅屋?？蛇@時(shí)一群頑童把草抱走了，詩

5、人著急，他說：“南村群童欺我老無力”，杜甫寫此詩時(shí)只有49歲，為什么用一個(gè)“老”字，是否用得不準(zhǔn)確？ 問題③：群童為何抱茅？ 問題④：“歸來倚杖自嘆息”，他嘆息什么？ 問題⑤：給此段加一個(gè)什么小標(biāo)題？ ⑶、賞析第三詩節(jié) 過渡問題：茅屋被吹破之后，最怕的是什么？ 問題①：給此段加一個(gè)什么小標(biāo)題？ 問題②：看看第三段中，哪些詞語用得好，找出來賞析一下。 ⑷、賞析第四詩節(jié) 問題①：面對(duì)“夜雨濕屋”，作者此時(shí)的表現(xiàn)是什么？ 問題②：漫漫長(zhǎng)夜，

6、杜甫無法入眠，他在想些什么呢？ 問題③：給此段加一個(gè)什么小標(biāo)題？ 問題④：由此可見杜甫是怎樣的一個(gè)人？ （5）、請(qǐng)分別用四個(gè)字概括各節(jié)大意，再說說前三節(jié)和最后一節(jié)的關(guān)系。 最后一節(jié)詩人集中抒發(fā)了怎樣的情懷？ 小結(jié)： 這正是詩人的偉大之處。他不僅只是寫自己的不幸，而是推己及人，想到在這風(fēng)雨之夜，普天之下還有更多象他這樣處于困苦（或者更糟糕）的境地，這使讀者眼前為之一亮。杜甫憂國(guó)憂民的詩歌名句：國(guó)破山河在，城春草木深。朱門酒肉臭，路有凍死骨。 窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。 讓我們回顧一下，看一下我們還學(xué)過哪些飽含愛國(guó)之情的語句 四、拓展延伸（課堂練習(xí) ） 假如你是一位電視劇編?。▽?dǎo)演），打算寫（導(dǎo)）一部有關(guān)杜甫的歷史劇，結(jié)合此詩，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一些情節(jié)和畫面，請(qǐng)進(jìn)行合理的想象，把有關(guān)的畫面描寫出來，并適當(dāng)加入主人公動(dòng)作、神態(tài)的描寫。