《河北省雄縣七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5《黃河頌》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省雄縣七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5《黃河頌》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。
2.反復(fù)朗誦并理解歌詞內(nèi)容，感受中華民族的英雄氣概。
3.感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)并強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
【自主預(yù)習(xí)案】
1.給下列加點(diǎn)的字注音。
巓（ ） 澎湃（ ） 狂瀾（ ） 濁流（ ） 滋長(zhǎng)（ ）
哺育（ ） 搖籃（ ）
2.用下列詞語(yǔ)造句。
浩浩蕩蕩：
澎
2、湃：
3.原文填空。
我站在高山之巔，望黃河滾滾，（ ）向東南。驚濤澎湃，（ ）起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，（ ）成九曲連環(huán)；從（ ）下奔向（ ）之邊；把中原大地劈成（ ）兩面。
4．黃河自古以來(lái)都是詩(shī)人深情吟誦的對(duì)象。請(qǐng)你至少寫(xiě)出兩句有關(guān)黃河的古詩(shī)句。
⑴
⑵
【課內(nèi)探究案】
一·情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
1、播放《黃河大合唱》音樂(lè)片斷，以雄壯激越的音樂(lè)演唱和朗誦
來(lái)感染、調(diào)動(dòng)學(xué)生。
2、學(xué)生們把預(yù)習(xí)所查資料展出并匯報(bào)交流，共同了解《黃河大合唱》由八個(gè)樂(lè)章組成，《黃河頌》中其第二章。由光未然作詞，冼星海作曲的《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，表現(xiàn)出中華民族的苦難和不
3、屈的斗爭(zhēng)精神。
二·自主探究，整體感知詩(shī)歌。
1、朗讀。要求用普通話正確流暢、充滿(mǎn)感情地朗讀。
①教師范讀。
②學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
③學(xué)生齊讀。
2.梳理作者思路，明確劃分“序曲——主體——尾聲”三個(gè)部分，并能概括大意。
3.主體部分中“望”字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容？
4.“??！黃河”在詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？
5.詩(shī)歌從什么角度表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情的？有何歷史和現(xiàn)實(shí)意義？
三、內(nèi)容探究
1. 解題。本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵?
2．頌歌的首尾如何呼應(yīng)的？
3．為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？
4．“啊，黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)”是不是病句？為什么要詞性活用？
5
4、．探究課堂上生成的各種相關(guān)問(wèn)題。
四、小結(jié)課文
五、欣賞《黃河頌》音樂(lè)
【拓展檢測(cè)案】
1.“我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣?！蹦阏J(rèn)為誰(shuí)是新時(shí)期具有“黃河精神”的人？請(qǐng)列舉一位，并為他（她）寫(xiě)上一句話的評(píng)論。
人物：
評(píng)論：
2.請(qǐng)你試著給下列形似字組詞。
魄__________浦__________磁_(tái)_________扮________
魂__________哺__________滋__________紛________
3.用詞的引申意義造句。
例：五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源。
澎湃——
扮演——
4.課外語(yǔ)段閱讀
黃河頌
浩瀚壯闊的黃河，奔
5、騰澎湃，流經(jīng)黃土高原。黃河流域是黃種人滋生繁衍的地區(qū)，也是軒轅黃帝居住營(yíng)衛(wèi)的所在。黃河哺育著中華民族。中華民族得到這份自然的恩賜，瓜瓞綿延，永無(wú)止境，與山川相輝映，與日月共長(zhǎng)久。
據(jù)遠(yuǎn)古記載，黃河流經(jīng)壺口、華陰、孟津、流入渤海。而砥柱則巋然屹立于濁浪怒濤之中，顯示出堅(jiān)忍不拔的氣概。砥柱之北的大陽(yáng)縣也因處于大河之陽(yáng)而得名，又以在大河之北，遂定名為河北縣，其后乃改稱(chēng)平陸。小縣得大名，實(shí)為鮮見(jiàn)。
黃河流域氣候溫和，土壤肥沃，適宜農(nóng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)。炎黃子孫得天獨(dú)厚，在此肥沃的土地上，經(jīng)之營(yíng)之，日臻文明。淳樸勤儉的風(fēng)俗，早見(jiàn)于《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)》的歌育；也深得吳國(guó)季札的稱(chēng)道；太史公著《貨殖傳》、班孟堅(jiān)撰《地理志
6、》，亦皆頌揚(yáng)不止。而關(guān)西尚雄武，山東稱(chēng)儒雅，兩漢將相洵出其間，稱(chēng)為盛世，隋唐而后，更見(jiàn)發(fā)揚(yáng)。人文盛，彪炳史冊(cè)，令人緬懷留連，無(wú)時(shí)或已。
自遠(yuǎn)古時(shí)起，黃河流域即為都城所在。三皇五帝的傳說(shuō)，就未遠(yuǎn)離此城，夏商周三代更輾轉(zhuǎn)遷徒于其間。由秦漢以迄唐宋，咸陽(yáng)、長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、開(kāi)封，迭為建都之地。都城所在，人文薈萃，歷久不衰。奔騰的黃河，激勵(lì)人民向外發(fā)展，齊魯方士，期望三神山，秦皇漢武，親臨東海上。雖說(shuō)是景慕神仙，實(shí)際是謀圖海外開(kāi)拓。而張騫鑿空，甘英遠(yuǎn)行，始知西域的廣大無(wú)垠。海上三神山誠(chéng)渺茫難稽，日南交趾的設(shè)郡，漢遷使者遂得遠(yuǎn)至已不程國(guó)。以今地按之，已達(dá)到印度南部海岸。這種向往開(kāi)拓的精神，歷隋唐而至于近世，
7、初未稍泯。
黃河流域，既是肥沃的地區(qū)，又有瑰麗的文化，但與北方草原相毗鄰，不免引起游牧族類(lèi)騷擾。為了促進(jìn)文化發(fā)展，也為了使農(nóng)業(yè)地區(qū)不受蹂躪，從戰(zhàn)國(guó)時(shí)起，就修建了長(zhǎng)城，歷秦漢而至明代，皆有所修建。由于有了長(zhǎng)城，黃河流域的文化不僅受到了保護(hù)，而且更顯得采。長(zhǎng)城并未使黃河流域受到封閉，也并未使人趨于保守?；羧ゲ●Y騁于祁連山下，徐自為筑城于盧胸山旁，竇憲勒銘于燕然山側(cè)，王越取勝于紅鹽池畔，都是不以長(zhǎng)城為限。而參于可汗道的建筑，絲綢之路的暢通，又皆顯示出沒(méi)有受到任何的阻隔。這些都是開(kāi)拓和進(jìn)取，而不是封閉和保守。黃河的激蕩和奔放，是不會(huì)使人封閉和保守的。
近世以來(lái)，黃河屢經(jīng)泛濫，造成了若干破壞。這是人
8、為作用的惡果，是不肖的炎黃子孫
的造作。植被的破壞，水土的流失，愈至挽近而愈形嚴(yán)重，黃河怎能不頻繁泛濫？如果除舊布新，有所改革，黃河必能充分恢復(fù)它原來(lái)的哺育力量，中華民族也必能因之早日得到振興，益臻于繁榮富強(qiáng)！
1、給下列加點(diǎn)字注音。
浩瀚（ ） 繁衍（ ） 緬懷（ ） 泛濫（ ） 蹂躪（ ）
2、兩篇《黃河頌》雖體裁不同，但都會(huì)激起我們自豪之感，讀罷全文，你產(chǎn)生了怎樣的感受？
3、本文向我們介紹了黃河哪些方面的知識(shí)？
4、黃河是中華民族的母親河，可是近世以來(lái)，黃河屢經(jīng)泛濫，造成了若干破壞，你想對(duì)人們說(shuō)些什么？以喚起人們對(duì)黃河的保護(hù)？
5、許多古代詩(shī)歌提到了“黃河”，請(qǐng)列舉一句。
拓展檢測(cè)答案2.略 3.略
課外閱讀：1、略 2、熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)黃河，以自己是炎黃子孫而感到驕傲和自豪。 3介紹了黃河流經(jīng)地域，黃河流域的氣候，黃河流域悠久的歷史以及以黃河流域?yàn)橹行模粩嘞蛲獍l(fā)展等幾個(gè)方面。 4、語(yǔ)言通俗，應(yīng)有一定的震撼力。 5、如“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”“欲渡黃河冰塞川”等
河北省雄縣七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5《黃河頌》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
