河南省開封市第三十三中學八年級語文上冊 30詩四首導學案(無答案) 新人教版

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1、河南省開封市第三十三中學八年級語文上冊 30詩四首 導學案 新人教版 課時安排2課時學習過程:第一課時學習時間 年 月 日學習內(nèi)容:歸園田居(其三)使至塞上一、學習歸園田居(其三)導入:我們學過陶淵明的文章了,誰能說說他的事跡。(一)預習、導學1、回憶作者的有關(guān)情況,把它寫下來。2、了解寫作背景。3、利用工具書理解詩歌內(nèi)容。就詩歌的中詞語、句子的意思給別的同學提出問題,看看他能不能回答。(二)學習、研討1用生動形象的語言描述一下詩人歸園田居的情景嗎?2“帶月荷鋤歸”一句寫出了什么意境?這一句包含了作者什么感情?3詩中體現(xiàn)了農(nóng)家生活艱辛的一句是:4體現(xiàn)了全詩主旨的一句是:5陶詩中的“愿”指的是什

2、么?6、你覺得陶詩的語言怎樣,你能說說嗎?二、學習使至塞上導入:這是一首邊塞詩,唐朝時由于邊境戰(zhàn)火不斷,許多詩人參加了守邊高級將帥的幕府,做他們的參軍、記室。這些詩人把他們在邊塞上的所見所聞寫成詩歌,于是邊塞風光和軍中生活成為盛唐詩人的新題材。這一類詩,文學史上稱為“邊塞詩”。(一)預習、導學1、寫下作者的有關(guān)情況。2一起來了解本文的寫作背景。3、利用工具書理解詩歌內(nèi)容。就詩歌的中詞語、句子的意思給別的同學提出問題,看看他能不能回答。(二)學習、研討1、使至塞上寫的是什么情景內(nèi)容?2、最能體現(xiàn)作者內(nèi)心感情的詩句是哪一句?你能說說這一句的含義及蘊含作者怎樣的感情?3、這里最能體現(xiàn)詩中有畫的是哪一

3、聯(lián)詩句,你能畫畫它的圖景,說說它的意境嗎?三、拓展、延伸背誦這兩首詩,誰來試一試。第二課時學習內(nèi)容:渡荊門送別登岳陽樓(其一)一、學習渡荊門送別導入:送別,是古今詩人墨客常寫的題材,如高適的別董大,那你還知道哪些送別詩呢?王維的送元二使安西、李白的贈汪倫、送孟浩然之廣陵等,今天我們再來學習李白另一首送別詩渡荊門送別,這又是誰送誰呢?(一)預習、導學1、那么誰能夠說說李白的生平。2、了解這一首詩的寫作背景。3、利用工具書理解詩歌內(nèi)容。就詩歌的中詞語、句子的意思給別的同學提出問題,看看他能不能回答。(二)學習、研討1渡荊門送別寫的是什么情景?2你能想象一下“山隨平野盡,江入大荒流”的畫面,說出自己

4、的感受。3你能說說頸聯(lián)描繪了怎樣的意境呢?4本詩抒發(fā)作者鄉(xiāng)愁的是哪一句?寫景的又是哪幾句?是按什么順序?qū)懙模?從本詩來看,它是否為朋友送行?如果是你,你又會怎樣表達呢?二、學習登岳陽樓(其一)導入:岳陽樓和江西南昌的滕王閣、湖北武漢的黃鶴樓,并稱為江南三大名樓。岳陽樓有“洞庭天下水,岳陽天下樓”之稱。今天我們來學習陳與義的登岳陽樓。(一)預習、導學1、那么誰能夠說說陳與義的生平。2、了解這一首詩的寫作背景。3、利用工具書理解詩歌內(nèi)容。就詩歌的中詞語、句子的意思給別的同學提出問題,看看他能不能回答。(二)學習、研討1、首聯(lián)表達了什么內(nèi)容?在全詩中起什么作用?2、頷聯(lián)借用了什么典故?表達了作者怎樣的感情?3、頸聯(lián)中的“萬里”“三年”有什么作用?4、“吊古”有什么用意?“風霜”指什么?“老木滄波”包含了詩人怎樣的情感?5、本詩表達了詩人怎樣的情感?三、拓展、延伸你最喜歡的詩句是哪一句?說說你喜歡的理由。教(學)后記:

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