《河南省虞城縣第一初級中學七年級語文下冊 27 斑羚飛渡導學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級中學七年級語文下冊 27 斑羚飛渡導學案（無答案）（新版）新人教版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、斑羚飛度 學習目標：1、了解故事梗概，理清文章脈絡 2、復述課文內(nèi)容，體會本文敘述條理性強的特點。3、欣賞斑羚飛渡的壯美畫面，感受獻身精神。 4、培養(yǎng)“珍愛生命，關(guān)愛動物”的觀念。教學重難點：1、重點：整體感知課文，理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的美德，理解課文主旨。2、 難點：學習課文詳略得當?shù)膶懛?。一、自主預習1、注音肌腱： 逞能： 恍惚： 甜膩： 嫻熟： 斑斕：對峙： 湛藍： 蒼穹： 悲愴： 磐石：2.根據(jù)下列解釋搶答出相應的成語。（1）無論是進還是退，都是處在困境之中。( )（2）比較起來，略微好一些。( )（3）借指環(huán)境非常清潔。( )（4）形容差別很大，一點也不同。( )（5）眼睛看
2、到復雜紛繁的東西而感到迷亂。( )（6）心里完全愿意，沒有一點兒勉強。( )3. 用一句話概括全文內(nèi)容。4.理清“斑羚”飛渡的起因、經(jīng)過、結(jié)果如何？自主探究1、在整個故事中，什么地方最讓你感動？為什么感動？請找出來并說說你的理解。并用以下句式回答：最讓我感動的句子是，因為（溫馨提示：可以從修辭、詞語的運用等角度切入）2、請你在文中找出描寫頭羊的句子，說說文章重點描寫了它的哪些表現(xiàn)？從這些表現(xiàn)中你看出了什么？合作探究1.文章在刻畫這群斑羚形象的時候，特別注意環(huán)境的渲染，尤其是關(guān)于彩虹的描寫。請你找出有關(guān)描寫彩虹的句子，并思考這些句子的妙處。2.從這場驚心動魄的斑羚飛渡過程中，你覺得我們?nèi)祟悜摻?/p>
3、鑒什么？又該反思什么？你能否在自然界和人類社會中再找出類似的例子？如果人類忽視了動物的生存，那么動物滅絕之后將是人類。隨堂練習一、基礎題下列詞語書寫完全正確的一項是( )A隔河對峙無能為力斑讕光譜神情飄渺B眼花嘹亂大致均衡堅定不移如夢初醒C粉身碎骨目瞪口呆心干情愿一塵不染D進退維谷略勝一籌力不從心迥然不同2下面字音、解釋全對的一項是（ ）A眼花潦亂（看不真切） 蒼穹（qng）B迥然不同（完全不同） 對峙（sh）C秩序井然（秩序整齊有序） 嫻熟（xin）D一塵不染（十分干凈） 湛藍（kn）3選詞填空（1）瞬間，只見半大斑羚輕巧地落在對面山峰上，_（A.興奮 B.歡快 C.沉痛）地咩叫一聲，鉆到磐
4、石后面不見了。（2）試跳成功。緊接著，一對對斑羚凌空_（A.躍起 B.跳起 C.飛起），在山澗上空劃出一道道令人眼花繚亂的弧線。4下面六句話是從原文中“也從懸崖上躥越出去我吃了一驚”部分中省略號處抽出來的，放入原文中排列順序正確的是（ ）一高一低跳躍的幅度也略有差異這一老一少跳躍的時間稍分前后等于是一前一后老斑羚角度稍偏低些半大斑羚角度稍偏高些A. B. C. D.二、整體感悟課文后回答1.文中重點寫了鐮刀頭羊的三次叫聲，試分析其意義。2.“彩虹”在課文中出現(xiàn)多次，試分析其意義。3.文章寫了“我”、獵人們、狗的反應其作用是什么？4.作為動物，斑羚面對死亡，義無反顧，這對我們有什么啟示？三、語段
5、閱讀（一）課文第2段主要寫了哪兩方面，它們各自的關(guān)系是怎樣的？有什么作用？（二）閱讀課文417段，回答下列問題。1對灰黑色母斑羚從懸崖邊緣退了回來的行動理解正確的一項是（ ）A被鐮刀頭羊的吼叫所震懾，不敢貿(mào)然行動。B被眼前的深淵所征服，不敢舍身跳崖。C被鐮刀頭羊的吼叫所喚醒，認識到自己生命的價值而不舍得跳。D被鐮刀頭羊的吼叫所喚醒，不愿作無謂的犧牲。2寫斑羚們由驚慌到安靜。其目的是什么？答：3山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩假設起來的橋。為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”？答：4 “沒有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”感到震驚？答：5它（鐮刀頭羊）走了上去，消
6、失在一片燦爛中。在這句話里，“燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎？答： 6體會下句中修辭手法的表達作用?！熬拖駜伤矣詈斤w船在空中完成了對接一樣就像踏在一塊跳板上老斑羚就像燃料以輸送完了的火箭殘殼自動脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力蹬踢下，像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去?！贝穑哼@時，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋。答：7請你以讀者的身份對狩獵者說幾句話表明你的看法和感受、答：8在文中人充當了什么角色假如你就是狩獵者中的一員，看到這樣悲壯的場面，會對你的心理和今后的人生產(chǎn)生什么樣的影響，想象一下
7、并用恰當?shù)恼Z言來表述。答：（三）閱讀斑羚飛渡第11段第17段，回答問題。1文中兩個“沒有”的作用是什么？2為什么“從頭到尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”？3.用文中一個詞語概括“我”目睹老斑羚們從容走向死亡的心理感受。4.文中多次寫到“我”的感受有什么作用？5.從描寫的角度看，第段是從表現(xiàn)老斑羚那震撼人心的獻身精神。6 .找出文中議論的句子，并說說其作用是什么？7.文段、都寫了橋，都運用了比喻的手法，其作用分別是什么？8談談你對選文結(jié)尾一句的理解。9.請展開想象的翅膀，寫一段話，展示鐮刀頭羊成功指揮飛渡后，獨自孤零零地站在山峰上時的心里感受。四、體會下列語句，體會其中意味。1.結(jié)果在距離對面山峰還有
8、一米多的空中哀咩一聲，像顆流星似地筆直墜落下去，好一會兒，懸崖下才傳來撲通的落水聲。2.這時，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對面的那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋。3.不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。4.山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那就是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。5.我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭叫。6.只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。五、體會下面句子中的加點字
9、的意思與用意。1.“我沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡?！睆娜菖c文中前面哪句相照應，寫出了什么？（用原文回答）2.“公斑羚朝那撥年輕斑羚示意性地咩了一聲，一只半大斑羚應聲走了出來?！惫吡缭谑疽馐裁匆馑?？二、1.第一次，當發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時，鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，這是無能為力的表示；第二次，在一頭母斑羚恍惚走進彩虹的斑斕光帶時，鐮刀頭羊發(fā)出“咩”的吼叫，招回母斑羚，它已想出自救辦法，并指揮迅速實施；第三次，在老年斑羚與年輕斑羚兩隊數(shù)量懸殊時，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，這表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當盛年的包括自己在內(nèi)的同類了。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補充注定死亡隊伍的
10、命令。2文中寫彩虹的地方主要有三處，一是斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)，二是斑羚飛渡時彩虹相映，三是頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。它的作用是：渲染一種神秘色彩，并推動情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示。烘托飛渡的氣氛，渲染了飛渡的悲壯美。渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。3襯托出羚羊們的驚舉是多么的偉大。4面對死亡我們應該鎮(zhèn)靜、冷靜思考解決問題。三、（一）山崖險峻，兩峰距離6米多；斑羚的跳躍能力。表明斑羚群身處絕境，為后文結(jié)對飛渡作鋪墊。（二）2表明群羊在身處絕境時對頭羊的期待和信賴。3因為每一只獲得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋
11、，所以說是“用死亡做橋墩”。4“我”是個獵人，參照人類在此種情景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚。5。不是。也指鐮刀頭羊的智慧和精神。7用兩處比喻，生動形象的寫出了老斑羚被小斑羚踢踏后墜落時的無助，悲慘的樣子。運用了夸張和比喻的修辭。形容天空“一塵不染”是夸張，寫出了天空的明凈，作用是襯托斑羚們在恐慌后找到求生之路的喜悅心情。把“彩虹”化作“天橋”是比喻，除了形象生動地突出了彩虹的形狀和特點之外，又暗示了斑羚由彩虹受到啟發(fā)，找到了生命之橋。89略（三）3.震驚 4。揭示全文中心。 5.側(cè)面 6.段主要是議論，揭示斑羚為保護種群的自我犧牲精神。7.前者表現(xiàn)斑羚那種視死如歸的力量震撼人心，后者的作用是謳歌贊美斑羚的獻身精神。四、五、12
河南省虞城縣第一初級中學七年級語文下冊 27 斑羚飛渡導學案（無答案）（新版）新人教版
