《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 16 大自然的語言(第1課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 16 大自然的語言(第1課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、16大自然的語言 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、品味本文簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確,生動(dòng),科學(xué)的語言。 2、了解物候的相關(guān)知識(shí)。 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛科學(xué)的情趣。3、掌握說明文的幾種說明順序和舉例子的說明方法。教學(xué)重難點(diǎn)1理清課文的說明順序,體會(huì)說明的條理性,訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息,初步概括內(nèi)容要點(diǎn)。2學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語言,體會(huì)說明的生動(dòng)性。知識(shí)鏈接:竺可楨(18901974),浙江上虞人,20世紀(jì)卓有成就的科學(xué)家、教育家,氣象學(xué)家,地理學(xué)家,被譽(yù)為“品格和學(xué)問的偉人”。著有二十八宿起源之時(shí)代與地點(diǎn)、我國(guó)五千年氣候變遷的初步研究、物候?qū)W等。一、自主學(xué)習(xí):1、 字詞積累:(給加橫線的字注音)衰草連天( ) 連翹(
2、 ) 緯度( ) 銷聲匿跡( )蓑衣( ) 阻撓( ) 忌諱( ) 悄然無聲( )2、學(xué)生讀課文兩遍,然后根據(jù)要求,快速準(zhǔn)確地篩選信息,整體把握文意。(1)什么叫物候?什么叫物候?qū)W?(2)物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義?(3)決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?(4)研究物候?qū)W有什么意義3、劃分段落層次,理清文章的說明順序4、整體感知本文是一篇語言生動(dòng)的 ,(體裁)文章首先介紹物候?qū)W研究的然后以具體事例說明物候?qū)W對(duì) 的重要性,接著談決定物候現(xiàn)象來臨的 因素,最后說明物候?qū)W對(duì) 的重要意義。二、合作探究:第一部分:1、第一自然段描繪了一年四季豐富的物候現(xiàn)象,按照什么順序?2、第一自然段哪些詞語說明時(shí)間的推
3、移?3、 第二自然段舉了哪些例子說明“勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事?!?、 第二自然段舉的三個(gè)例子按照什么順序?5、第三自然段講到什么是物候,什么是物候?qū)W,用概括的語言回答。6、第三自然段說明的順序是怎樣的?三、拓展延伸:收集幾則農(nóng)諺,說說它們包含的物候知識(shí)。四、課堂檢測(cè)閱讀課文一、二段,回答下列問題?1、理解下句:“大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。2、冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。上句中“融化”“ 萌發(fā)”“ 次第”的作用?3、燕子翩然歸來。上句中“翩然”一詞的作用?4、這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。能否將上句中的“孕育果實(shí)”改為“結(jié)果”?5、植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌的落下來。上句中“簌簌”一詞的作用?6、活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。能否將上句中的“銷聲匿跡”改為“消失了”?7、到處呈現(xiàn)一片蓑草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。上句中“蓑草連天”“風(fēng)雪載途”的作用?8、“傳語”“暗示”“唱歌”等詞的作用?9、“草木榮枯”“候鳥去來”“花香鳥語”“草長(zhǎng)鶯飛”等詞的作用?10、“阿公阿婆,割麥插禾”俗語,模仿布谷鳥的叫聲的作用?五、小結(jié)教學(xué)反思