河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第27課 短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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1、短文兩篇 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容,疏通文義,積累重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、背誦和默寫這兩篇短文;品味文章的優(yōu)美意境。3、聯(lián)系背景,了解作者,體會(huì)理解作者的思想感情。第一課時(shí) 答謝中書書課前預(yù)習(xí)1、陶弘景:字 ,號(hào) ,丹陽(yáng)人。 朝時(shí)期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。又被稱為“ ”。有 。2、書:書信,是一種應(yīng)用文體。我國(guó)應(yīng)用性文體從來不排斥審美的文學(xué)屬性,尤其是書信一體,多記事寫景陳情。3、朗讀,給課文劃分節(jié)奏。山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。課內(nèi)探究1、翻譯詞語(yǔ)

2、、句子,填空。山川之美,古來共談( )。本句總領(lǐng)全文,點(diǎn)明中心。圍繞“ ”字來寫。接下來的十句, 描寫了秀麗的山川景色。高峰入云,清流見底。極寫山之 ,( 視)。水之 ,( 視)。 白 、高山、流 三重景物,境界清新。兩岸石壁,五色交輝( )。青林翠竹,四時(shí)俱備。用 視極目遠(yuǎn)眺, 的竹木和 的山石相映襯,呈現(xiàn)出一派燦爛輝煌的氣象。曉霧將歇( ),猿鳥亂鳴;夕日欲頹( ),沉鱗競(jìng)躍。 由 景轉(zhuǎn)入 景的描寫。通過描寫 與 兩個(gè)特定的時(shí)間段的生物的活動(dòng),為畫面增添了靈動(dòng)感,傳達(dá)了生命氣息。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)( )有能與( )其奇者。文章又以 收尾,表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情,也流露

3、出能和謝公( )等古今山水高士比肩的自豪/自得之感。2、短文中的山川之美,美不勝收,你頭腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫面?請(qǐng)任選一個(gè)角度,“這里有_之美,你看_”的句式給大家描繪一番。第二課時(shí) 記承天寺夜游課前預(yù)習(xí)1、題解:本文選自 。此文寫于作者貶bin(降)官黃州期間,承天寺,在今湖北 南。2、作者: 蘇軾是 朝人,字 ,號(hào) ,是唐宋“ ”之一。與父親 、弟弟 并稱“ ”。他的詞雄渾豪邁,是宋代“ ”詞派的代表。你還學(xué)過他的哪些詩(shī)詞?寫出題目。3、朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音節(jié)奏。讀音:未寢( ) 相與( ) 遂( ) 藻( )荇( )竹柏( )節(jié)奏:念/無與為樂者,遂/至承天寺/尋張懷民。水中/藻、荇交橫,蓋/竹柏影也。4、積累關(guān)于“月”的詩(shī)句。課內(nèi)探究1.翻譯下列句子,并解釋重點(diǎn)詞語(yǔ):念( )無與為樂者,遂( )至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與( )步于中庭。庭下如積水空明( ),水中藻、荇交橫( ),蓋( )竹柏影也。但( )少閑人如吾兩人者耳。2、背誦課文,回答下列問題。(1)蘇軾夜游的起因是什么?(2)句話描繪了月夜美景?怎樣描寫的?(3)文章結(jié)尾句流露出作者怎樣的情緒?你認(rèn)為那些語(yǔ)句與“閑”有關(guān)?(4)這篇短文含蓄的表達(dá)了作者怎樣的心境?

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