浙江省杭州市三墩中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 再塑生命導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

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1、 浙江省杭州市三墩中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 再塑生命導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．識(shí)記、積累文中的生字、生詞。 2．研讀典型事例，分析安妮.莎莉文老師的形象. 3．學(xué)習(xí)選取典型事例和抓住主要特征刻畫(huà)人物形象、突出人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 研讀典型事例，分析莎莉文老師的形象。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)本文運(yùn)用選取典型事例和抓住主要特征刻畫(huà)人物形象、突出人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 第一課時(shí) 自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)任務(wù)1：識(shí)記作者 海倫.凱勒，國(guó)籍_______________，本文選自___________________。 學(xué)習(xí)任務(wù)2：初讀課文，完成字詞目標(biāo) 1．給下列加點(diǎn)字注音。 搓捻（

2、 ）（ ） 譬如（ ） 花團(tuán)錦簇（ ） 茁壯成長(zhǎng)（ ） 棲息（ ） 悶熱( ) 小憩( ) 枝杈（ ）期期艾艾（ ） 2．根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。 Jié( )然不同 感kǎi( )萬(wàn)千 小心yì yì ( ) 繁花似jǐn ( ) 繁yǎn ( ) 遷xǐ( ) 領(lǐng)lüè( ) yóu( )然而生 冥思xiá( )想 áo( )游 煎áo( ) 3．解釋下列詞語(yǔ)： 風(fēng)云突變： 不可名狀：

3、 學(xué)習(xí)任務(wù)3：在人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中象作者這樣的意志堅(jiān)強(qiáng)與命運(yùn)抗?fàn)幍慕艹鋈耸磕阒滥男空?qǐng)概括他們的事跡，或?qū)懗鏊麄冇写硇缘拿跃洹? 小組合作學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)任務(wù)1： 默讀提煉信息，課文以自然空行的形式將本文分成三部分，請(qǐng)你在閱 讀每一部分的基礎(chǔ)上概括主要事件。 【寫(xiě)法指導(dǎo)】： 【莎莉文老師為或（對(duì)、向）我做什么事，抓關(guān)鍵詞進(jìn)行概括?！? _________________________________ __________ ___ __________________________________ _______

4、 __ __________________________________ _______ __ 學(xué)習(xí)任務(wù)2: 莎麗文老師對(duì)“我”的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使“我”重新獲得了生命，文中有一句話說(shuō)到了這點(diǎn)，你能找到它并寫(xiě)下來(lái)嗎？ 學(xué)習(xí)任務(wù)3：海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，結(jié)合本文分析莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？ _________________________________ __________ ___ ____________________

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6、 _______ __ 疑難探究 1. 根據(jù)文意說(shuō)說(shuō)，再塑生命的含義。 【寫(xiě)法指導(dǎo)】： 【可以聯(lián)系海倫凱勒在遇到莎莉文老師前后表現(xiàn)來(lái)說(shuō)】 _________________________________ __________ ___ __________________________________ _______ __ _________________________________ __________

7、 ___ __________________________________ _______ __ 資料助讀 1．作者簡(jiǎn)介 海倫·凱勒(1880～1968)，美國(guó)著名女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。她生于亞拉巴馬州，一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。1887年3月3日，對(duì)海倫來(lái)說(shuō)是她一生中最重要的一天。這天，家里為她請(qǐng)來(lái)了一位教師——安妮·莎莉文。安妮教會(huì)她寫(xiě)字、手語(yǔ)。然而，一個(gè)人在無(wú)聲、無(wú)光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語(yǔ)言的交流幾乎不可能，但是，海倫克服了常

8、人難以想象的艱難，夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)，從未放棄努力。在莎莉文老師的協(xié)助下，她學(xué)會(huì)了閱讀、寫(xiě)作，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會(huì)活動(dòng)家。 1900年，海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)。并于1904年榮譽(yù)畢業(yè)。當(dāng)年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳《我的一生》(又譯《我生活的故事》)發(fā)表，即引起轟動(dòng)，成為著名的英文名著。馬克·吐溫稱(chēng)她和拿破侖是19世紀(jì)最杰出的兩個(gè)人物。著有《我生活的故事》、《海倫·凱勒日記》、《走出黑暗》、《老師》?！　? 2．文中人物簡(jiǎn)介　　 安妮·莎莉文，1866年4月生于美國(guó)馬薩諸塞州。5歲時(shí)因一場(chǎng)眼疾失去大部分視力，1880年10月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校，此間經(jīng)

9、過(guò)兩次眼部手術(shù)，安妮的視力得到部分恢復(fù)。從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，1887年3月，安妮來(lái)到海倫·凱勒家做家庭教師。她用極大的愛(ài)心、耐心和毅力，在沒(méi)有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個(gè)心智未開(kāi)、任性無(wú)知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個(gè)知書(shū) 達(dá)理、才華橫溢少女，直到進(jìn)入大學(xué)。　　 3．《假如給我三天光明》簡(jiǎn)介　　 假如給我三天光明，第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)；第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡；第三天，我會(huì)投入到大千世界蕓蕓眾生的生活中去，尋找作為一個(gè)正常人的所有感動(dòng)……當(dāng)永恒的黑暗再次向我襲來(lái)之

10、時(shí)，我才感到我丟下了多少東西沒(méi)有看到，然而，我的內(nèi)心充滿著甜蜜的回憶——在黑暗中 尋找光明，給無(wú)望世界帶來(lái)希望?！　? 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 仔細(xì)閱讀，點(diǎn)線圈劃，概括事例，分析形象，理解體悟情感。 致愛(ài)麗絲 人們聚集在像宮殿一樣的大廳里，一場(chǎng)盛大的圣誕宴會(huì)和舞會(huì)正在進(jìn)行。大廳四周有閃閃發(fā)光的圣誕樹(shù)，有面帶笑容、兩腮長(zhǎng)滿白胡須的圣誕老人，有搖曳的蠟燭和紅酒……豐盛的大餐之后，水晶吊燈下，衣香鬢影，舞姿翩翩，人們快樂(lè)的笑聲就像那飛舞的雪花四處飄散…… 可是下面我要講的這個(gè)故事，卻與這豪華的舞宴無(wú)關(guān)。 貝多芬的經(jīng)典鋼琴曲《致愛(ài)麗絲》，我們也許都聽(tīng)過(guò)。他寫(xiě)這個(gè)作品的靈感，來(lái)自于他在一個(gè)寒冷

11、的圣誕之夜的經(jīng)歷。那一天，20多歲的貝多芬徘徊在維也納的街心，貧困孤獨(dú)的他在寒風(fēng)中高昂著頭顱，火焰般的鬈發(fā)飄在風(fēng)中。空氣中隱約有富人們餐桌上烤鵝和蘋(píng)果的香味。 突然，貝多芬發(fā)現(xiàn)了一位在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的女孩。女孩叫愛(ài)麗絲，她的一位鄰居雷德?tīng)柪系〉脜柡Αｋp目失明的老人有一個(gè)愿望，他說(shuō)，在這個(gè)愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前，他是不能死去的，否則他的靈魂就不能升入天堂。愛(ài)麗絲跑到斯蒂芬大教堂求助神父，但被拒之門(mén)外。 “什么愿望?”貝多芬問(wèn)。 “他想再看一眼森林和大海，再看一眼塔希提島和阿爾卑斯山。”愛(ài)麗絲含著淚水說(shuō)，“多好的老人呀，可惜沒(méi)有人愿意幫助他實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望?！? 貝多芬拉起愛(ài)麗絲的手，來(lái)到了雷德?tīng)?/p>

12、的身邊。他輕輕地打開(kāi)了昏暗的房間角落里那架塵封已久的舊鋼琴。觸琴的一剎那，他仿佛被一種無(wú)法言說(shuō)的神秘招引，心底的激情頓時(shí)化作了美妙的聲音，他彈奏著，那么自如，那么專(zhuān)注…… “啊，看到了！我看到了阿爾卑斯山的雪峰，塔希提島四周的海水，還有海鷗、森林、耀眼的陽(yáng)光……尊敬的先生，感謝你在這圣誕之夜，使我看到了我想看到的一切——我終生熱愛(ài)的大自然。” “不，要感謝天使一般的愛(ài)麗絲把我引到了這架鋼琴前……請(qǐng)?jiān)试S我把這首曲子獻(xiàn)給她吧——可愛(ài)的小愛(ài)麗絲。我會(huì)把它的樂(lè)譜記錄下來(lái)，帶著它，走遍全世界……”說(shuō)完，貝多芬低下身來(lái)，吻別了愛(ài)麗絲，旋即走到了圣誕節(jié)冷寂的星空下。 一支名為《致愛(ài)麗絲》的鋼琴曲，從此

13、成為經(jīng)典，為世人喜愛(ài)。 我想那個(gè)圣誕之夜，貝多芬是快樂(lè)的，雷德?tīng)柺强鞓?lè)的，愛(ài)麗絲是快樂(lè)的。貝多芬的一生是偉大的，也是充滿苦難的。世界不曾給過(guò)他什么歡樂(lè)，而他卻創(chuàng)造了永久的歡樂(lè)獻(xiàn)給世界。 1. 作者明知《致愛(ài)麗絲》的誕生與“豪華的舞宴無(wú)關(guān)”，為什么要用第一段描寫(xiě)舞宴？ 2. 雷德?tīng)柪先藶槭裁匆霸倏匆谎凵趾痛蠛?，再看一眼塔希提島和阿爾卑斯山”？ 3. “愛(ài)麗絲跑到斯蒂芬大教堂求助神父，但被拒之門(mén)外?！币痪涞淖饔檬鞘裁?？ 4. 請(qǐng)結(jié)合故事說(shuō)明，貝多芬為什么要把他的這首樂(lè)曲獻(xiàn)給愛(ài)麗絲？ 5. 通觀全文，可以看到貝多芬是怎樣一個(gè)人？ 挑戰(zhàn)題： 下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。(3分) ①北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，當(dāng)畫(huà)軸徐徐展開(kāi)，筆墨紙硯、文房四寶、寫(xiě)意山水畫(huà)一幕幕出現(xiàn)的時(shí)候，讓人眼前一亮。②隨后，所有的表演者都在這個(gè)畫(huà)軸上完成了表演，感覺(jué)就像一幅歷史畫(huà)卷從古到今流淌下來(lái)，讓觀眾了解清晰明了的中國(guó)文化，而且那幅畫(huà)軸高高懸空，立體的感覺(jué)更加突出了它的美感。③這幅卷紙圖重800Kg，長(zhǎng)147M，這一設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)出當(dāng)今中國(guó)科學(xué)技術(shù)。