海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級語文上冊 第6課《往事依依 第1學(xué)時》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版

《海南省海口市第十四中學(xué)七年級語文上冊 第6課《往事依依 第1學(xué)時》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省海口市第十四中學(xué)七年級語文上冊 第6課《往事依依 第1學(xué)時》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 六 往事依依 第1學(xué)時 學(xué)習(xí)內(nèi)容 六 往事依依 第1學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、概括往事2、激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣。導(dǎo) 學(xué) 過 程自主空間一、課前先學(xué)：（一）基礎(chǔ)知識，自己搞定！1、為作者設(shè)計一份小檔案。（姓名、性別、出生、興趣愛好、經(jīng)歷等）（可以查閱輔導(dǎo)資料、網(wǎng)絡(luò)搜索）2、朗讀課文1遍：劃出重點(diǎn)疑難的字詞，做到會寫、會注音、能說出大意。(用好書下注釋、詞典)然后完成下面得練習(xí)：給加點(diǎn)字注音徜徉()鐫刻() 煙波浩淼()水泊梁山（ ）停泊() 雕鏤() 諄諄教導(dǎo)() 風(fēng)雨如晦()下列詞語中共有四個錯別字先用橫線畫出再把正確的字寫在()里。風(fēng)雨如晦() 記憶尤新() 津津有味() 走頭無路()紅紫

2、芳菲() 心曠神貽() 眼花繚亂() 談笑風(fēng)聲()理解下列詞語大意：徜徉 浩淼 風(fēng)物 芳菲 油然而生 搜索枯腸依稀 鐫刻 意境 雕鏤 歷歷在目 風(fēng)雨如晦(基礎(chǔ)知識的練習(xí)完成之后一定要對照書本、字詞典自己批改訂正)（二）再讀課文思考：1、簡要概括：作者回憶了哪幾件事。(記敘文概括要領(lǐng)：人做了事)2、文題中“依依”為何意？你從哪些語句中讀出作者的依依之情？（動筆在文中圈畫，在旁邊寫上自己定的感受）（三）三讀課文，我發(fā)現(xiàn)這些有價值的或不懂的問題：(試試這樣問：為什么這樣寫、可不可以成)二、課堂探究：1、預(yù)習(xí)交流并導(dǎo)入看看我整理的于漪小檔案：（注意內(nèi)容精要，表達(dá)流暢）預(yù)習(xí)中我認(rèn)為這些字詞很重要：（從音

3、形意三角度，可是練習(xí)中可補(bǔ)充）音： 形： 意：2、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上組內(nèi)討論，然后全班交流：作者回憶了哪幾件事。（看幾段寫一件事，共寫幾件，再概括）學(xué)習(xí)內(nèi)容 六 往事依依 第2學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、賞析語言，學(xué)習(xí)四字詞語、引用、對人物的神態(tài)的進(jìn)行形象刻畫的寫作技巧。2、探究“依依往事”對作者成長的作用，體會閱讀文學(xué)作品對少年兒童成長的意義，引導(dǎo)學(xué)生親近文學(xué)作品。3、引導(dǎo)學(xué)生從文中著手積累詩文名句，培養(yǎng)學(xué)生記誦積累的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、體會閱讀文學(xué)作品對少年兒童成長的意義。2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀、積累的習(xí)慣。導(dǎo) 學(xué) 過 程自主空間一、課前先學(xué)：1、思考：成年人經(jīng)歷的往事多若繁星，作者為什么偏對這幾件事產(chǎn)生依

4、依之情？請你從文中找到答案。2、你認(rèn)為文中還有哪些地方令你欣賞？請?jiān)谖闹袠?biāo)注、寫下賞析。(可以從用詞、修辭、描寫方法等角度入手)3、于漪在文中回憶了兒時記誦的許多詩文名句，對她以后走上文學(xué)、教育的道路起了很大作用，請你把這些詩文名句摘錄在專用的積累本上以備記誦。你還能找到這些詩句的全文嗎？那你就可以完整理解詩意，就更了不起了！(平時積累多，下筆出美文)4、閱讀中我發(fā)現(xiàn)這些有價值的或不懂的問題：(多問問為什么)二、課堂探究：1、復(fù)習(xí)回憶導(dǎo)入：回憶了哪幾件往事？2、思考、組內(nèi)討論、全班交流：作者為什么偏對這幾件事產(chǎn)生依依之情？請你具體分析。用下面的模式，談你對文章的賞析。（可從詞語、修辭、描寫手法

5、的入手）我欣賞 （可標(biāo)節(jié)次），好在我欣賞 （可標(biāo)節(jié)次），好在把你認(rèn)為好的語句背上，5分鐘后我們來比誰背得流暢、有感情。3、你的成長中是否也有過像作者一樣的經(jīng)歷，我們一起來展示：展示你的詩文記誦功底：談?wù)勀阕x過的文學(xué)作品，給你留下的深刻印象：談?wù)Z文老師上課給你的記憶： (可是記誦詩文名句、閱讀文學(xué)作品、聽老師講課等等給你留下的深刻印象)三、達(dá)標(biāo)檢測：1、文中引用千家詩中的詩句能否顛倒？為什么？2、通過剛才的品味、朗讀，我們可以發(fā)現(xiàn)：閱讀課文，猶如走進(jìn)了色彩斑斕的文學(xué)天地，處處是名言佳句，令人目不暇接。顯示了作者深厚的文學(xué)功底，這是否是一日之功呢？作者從小酷愛讀書，幾十年如一日。青少年時代的所受的

6、文學(xué)熏陶促使她不斷奮進(jìn)，終于成為了當(dāng)今著名的語文教育家。 請你談?wù)勛约旱玫搅四男﹩⑹尽?(可以是人生哲理的啟迪，可以是一些有助成長的具體做法)“依依”是什么意思？每件事中流露出作者怎樣的感受？作答模式：在 件事中，我從 個詞（或某句話）讀出（抓住具體詞句，感受其中的依依之情）3、這幾件事都和什么有關(guān)？4、自我展示：選擇你最喜歡的語句朗讀，讀出作者的感情。三、達(dá)標(biāo)檢測：1、下列詞語中讀音字形全部正確的一組是（）（3分）A水泊（b）梁山 記憶猶新B諄（zhn）諄教導(dǎo) 談笑風(fēng)聲C于漪（y） 煙波浩渺 D鐫刻（jun） 走投無路2、“依依”為何意？讓于漪老師產(chǎn)生依依之情的是哪些往事？3、拓展練習(xí)：聯(lián)系

7、語境，仿照畫線句子的句式，續(xù)寫一個句子。我長大了，逐漸遠(yuǎn)離曾給我?guī)須g樂的卡通片和童話，暢游在“大部頭”的文學(xué)名著的海洋之中。我有時在環(huán)境惡劣的保爾筑路隊(duì)里生活，有時在好漢林立的梁山泊中漫步，有時 _ _ _ 文學(xué)，成了我的良師益友。學(xué)習(xí)反思：知識鏈接：（一）寫作背景于漪老師是全國著名的中學(xué)語文特級教師，應(yīng)河南中學(xué)生閱讀編輯部一再邀請，她撰寫了往事依依一文。該文刊登在中學(xué)生閱讀1999年第七期的“追憶黃金時光”欄目上。編入課本時作者對部分文字作了改動。（二）作者介紹于漪（1929），江蘇鎮(zhèn)江市人。1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。曾先后在華東人民革命大學(xué)工農(nóng)速成大學(xué)和楊浦中學(xué)任語文老師，現(xiàn)在上海

8、市第二師范學(xué)校工作。1978年獲“特級教師”稱號。在38年的教學(xué)生涯中，她努力探索語文教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持教書育人，著力塑造學(xué)生良好的文化素質(zhì)，訓(xùn)練與提高學(xué)生的語文能力。曾在報刊上發(fā)表文章160多篇，總計50多萬字。主要著作有語文叫眼教苑耕耘錄、語文園地拾穗集、作文講評50例于漪教案集、于漪文體教案選、學(xué)海探珠等。她主編了中學(xué)語文備課手冊12冊，高中語文教學(xué)指導(dǎo)書等，另有各種文體的教學(xué)錄像20部。（三）文中詩文選句原文勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。春日（朱熹）春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家。寒食（韓翎）綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。

9、水精簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香山亭夏日高駢）五月榴花照眼明，枝間時見子初成?？蓱z此地?zé)o車馬，顛倒蒼苔落絳英。榴花（韓愈）初聞?wù)餮阋褵o蟬,百尺樓高水接天。 青女素娥俱耐冷,月中霜里斗嬋娟霜月（李商隱）梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅（二）草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆英無才思，惟解漫天作雪飛。晚春（韓愈）荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。冬景（蘇軾）兩個黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船。絕句（杜甫）何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉，生子當(dāng)如孫仲謀。南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷（辛棄疾）千古江山，英雄無覓孫仲謀處；舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，蠃得倉皇北顧。四十三年，望中猶記烽火揚(yáng)州路，可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？永遇樂（京口北固亭懷古）（辛棄疾）