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1、小石潭記
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、有感情地朗誦全文，并能背誦全文。
2、能結(jié)合注釋疏通全文，并能弄清一詞多義和詞類活用。
3、體會作者通過環(huán)境氣氛的渲染，抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒。
【重點難點】
重點：能結(jié)合注釋疏通全文，并能弄清一詞多義和詞類活用。
難點：體會作者通過環(huán)境氣氛的渲染，抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒。
一、預(yù)習(xí)板塊。
1、朗讀課文，掃清字詞障礙。
（1）、給加點的字注音。
隔篁竹（ ） 伐竹取道（ ） 水尤清冽（ ）
為坻 （ ） 為嶼（ ） 為嵁（ ）
蒙絡(luò)搖綴（
2、 ）（ ） 參差披拂（ ）（ ）
佁然不動（ ） 俶爾遠逝（ ） 往來翕忽（ ）
犬牙差互（ ） 悄愴幽邃（ ）（ ）（ ）
寂寥無人（ ） 龔古（ ） 恕己（ ）
（2）、疏通文句，落實字詞。
從小丘西行百二十步 西：
聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。 樂：
水尤清冽? 尤：
佁然不動? 佁然：
潭中魚可百許頭? 可： ? 許：
斗折蛇行??? 斗： ? 蛇：
其岸勢犬牙差互
3、 犬牙：
不可久居??居：
悄愴幽邃? 悄愴：
以其境過清?以： 清：
皆若空游無所依。 空：
寂寥無人，凄神寒骨?！ ∑啵? 寒：
2、文學(xué)常識。
（2）“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。
二、探究板塊。
1、自讀課文，對照注釋，借助工具書，小組分工合作，翻譯課文。
（1）重點句子翻譯。（一定要直譯，抓住重點詞語。）
青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
日光下澈，影
4、布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
以其境過清，不可久居，乃記之而去。
三、整體把握
1、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？小石潭的全貌是怎樣的？
2、潭水有何特點？作者是如何表現(xiàn)的？
3、“一切景語皆情語”，品味文中相關(guān)語句，說說作者觀景賞物時的心情是怎樣發(fā)展變化的。
4、仔細閱讀體現(xiàn)作者“樂”的部分，思考：
（1）“樂”在文中出現(xiàn)幾次，請找出來。
（2）作者“樂”的原因何在？請抓住有關(guān)的語句仔細的揣摩，然后作出分析。
5、
（3）文章前面寫“心之樂”，后面又寫“悄愴幽邃”，一憂一樂似難相容，該如何理解？ 請抓住有關(guān)的句子并結(jié)合作者的人生經(jīng)歷來作分析。
四、復(fù)習(xí)板塊。
1、文中描寫小石潭的 等景物，突出了小石潭的 特點，全文寓情于景，抒發(fā)了作者在寂寞處境中 的情感。
2、通讀全文后，選用原文中的相關(guān)文字填空。
①“伐竹取道”與上文的“ ”呼應(yīng)，又為下文的“ ”埋下伏筆。
② 既表現(xiàn)潭水之清，又暗示石潭之小的語句是“ ”。
③ 作者是站在小石潭的東岸來觀賞景物的，這可從文中“ ”和“ ”兩個句子得到印證。
3、“凄神寒骨，悄愴幽邃”在全文有何作用？
4、作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是（ ?。?
Ａ.深秋時節(jié)出游，天氣涼了。
Ｂ.游的時間長了，接近黃昏，下了寒氣。
Ｃ.小石潭四周沒有多少游人，潭水很涼。
Ｄ.自己的心境凄苦孤寂。
四、小結(jié)。
海南省?？谑械谑闹袑W(xué)八年級語文上冊《第16課 小石潭記》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版
