湖北省北大附中武漢為明實驗學(xué)校七年級語文上冊 1.5 望天樹導(dǎo)學(xué)案（無答案） 鄂教版

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1、望天樹 姓名： 班級： 使用日期：【學(xué)習(xí)目標】 1、了解文中主要內(nèi)容，體會作者的感情。2、欣賞課文形象雋永的語言，有感情的朗讀課文。3、學(xué)習(xí)望天樹堅定不移的信念和不畏挫折、挑戰(zhàn)命運的頑強精神和倔強果敢、自信豁達的品質(zhì)。4、培養(yǎng)善于從生活中獲得啟迪的思維品質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)重點】感悟望天樹的精神。【學(xué)習(xí)難點】品味課文洗練、雋永的語言。【導(dǎo)學(xué)過程】一、自主學(xué)習(xí)。1 查閱望天樹資料，了解望天樹生物概況。2給加點字注音：陰霾（）嚴峻（）磐石（）皺裂（）蔑視（）3選擇恰當?shù)脑~語填入文中的空白處。你喜歡山林，更喜歡在自家的葉芽上，（ ）著比花還好看的陽光。（品味端詳凝望審視）你在最嚴峻的日子里抽出新枝，你在 （

2、）的暗影里綻開綠芽。（沉寂沉靜沉默寂靜）根植在這樣的境地，山巖也會痛苦得流淚；像你這樣一株依靠陽光 （ ） 的嫩芽，不會窒息而死嗎？（滋養(yǎng)喂養(yǎng)贍養(yǎng)撫養(yǎng)）4、初步感知：請同學(xué)們談?wù)劊鹤髡吖P下的望天樹是什么樣子的？用文中的話說。二、理解文意，問題探究自主、合作、探究：學(xué)生結(jié)合問題自主探究（方法：全班分組，進行研讀、討論，要求用圈點批注的方法對課文中的關(guān)鍵的語句認真揣摩，體會作者的意圖。）過程：第一步。學(xué)生自讀，小組內(nèi)探究討論交流。第二步。小組間交流。第三步。師生共同對問題進行探究，形成對文本解讀中問題的共識。（1） 望天樹遇到了哪些困難？遭受了哪些挫折？又是怎樣面對坎坷的？。（2）、這種做法表現(xiàn)了

3、望天樹哪些可貴的品質(zhì)呢？。三、品味語言，理解作者感情。1、學(xué)生有表情地再齊讀課文，感受課文的美。選讀第14或15段，請一位同學(xué)把文中的“你”換成“他”朗讀一遍，讓學(xué)生比較看哪種效果比較好，并說明理由。 。2、品味語言表達效果。本文語言優(yōu)美凝練。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，品析富有表現(xiàn)力的語句，并講講它們的作用和好處?！澳憷卫斡涀〈蟮啬赣H的囑咐：陽光，這是你向上的坐標，你要按照光的挺直來完成自己的形象。”?！澳阍谧顕谰娜兆永锍槌鲂轮Γ阍诔良诺陌涤袄锞`開綠芽；你在貶損肌骨的冷霧中，挺直了細瘦的腰身?！??！鞍滋欤撇蚀钤谀愕募珙^；夜晚，你直接從星空接受露珠?！?。四、 拓展延伸：.你身邊有沒有“望天樹”，把他（她）的故事講給同學(xué)們聽。五、當堂檢測：品讀文段，體會語氣和重音。（任選做兩題）“終于，你從野牛的足跡里冒出了生命的嫩芽。那是多少次踐踏之后的萌發(fā)?。　??！爸哺谶@樣的境地，山巖也會痛苦得流淚；像你這樣一株依靠陽光喂養(yǎng)的嫩芽，不會窒息而死嗎？沒有?！?。“你長得多么高、多么直啊，望著你昂揚向上的樹身，誰都會覺得，你的樹冠，一定是瞄著當頂?shù)奶栭L成的?！?。“你深深懂得，心里的委屈郁積得多了，它會綰成疙瘩，扭彎樹身呀！這么一來，你挨近藍天的時間也耽擱了。教學(xué)反思： 。