江蘇省東臺市頭灶鎮(zhèn)中學中考物理第一輪復習 第11章 簡單機械與功導學案（無答案） 新人教版（通用）

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1、第11章 簡單機械與功 學校 班級 姓名 日期 【學習目標】 1． 理解杠桿的五要素，會畫杠桿的示意圖； 2． 理解杠桿平衡條件并會用杠桿平衡條件進行計算； 3． 理解定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用； 4． 知道利用斜面可以省力并會進行簡單的計算；常識性了解輪軸。 【基礎自測】 1.物理學中將一根在_____的作用下，可繞一________點________的_____棒叫做杠桿；杠桿__________（可以/不可以）是彎的；杠桿繞著轉動的那個點叫__________，支點

2、_________（一定/不一定）在杠桿上。 2.力臂是指_________到______________的垂直距離,它總是__________（大于/小于/等于/不大于/不小于）支點到力的作用點的距離。 3.動力是指_______杠桿轉動的力，阻力是指_______杠桿轉動的力，動力和阻力的作用點_______（一定/不一定）在杠桿上，動力和阻力的方向________（一定/不一定）相反。 4.杠桿______________________時處于平衡狀態(tài)，杠桿的平衡條件是__________________（寫公式）；作用在杠桿上的動力×動力臂____________（一定/不一定）

3、等于阻力×阻力臂。 5.在探究杠桿平衡條件的實驗中有兩次需使杠桿在水平位置平衡，第一次是為了________ __________________________，第二次是為了_____________________________________。 6.軸______________的滑輪叫定滑輪，它實質上是一個_________________的杠桿，它能_____________________,不能__________________________________；軸__________ ______________的滑輪叫動滑輪，它實質上是一個______________

4、___的杠桿，它能____ _____________________,不能__________________________________。 7. 一般我們所說的滑輪組是由定滑輪和動滑輪共同組成，它_______（一定/不一定）省力，它_______（一定/不一定）改變動力方向，它_______（一定/不一定）省功。確定滑輪組繩子的股數(shù)時，數(shù) 上繩子的根數(shù)。 8.斜面是一個_________(省力/省距離/改變動力方向)的簡單機械，日常生活中的應用有___________________、__________________。 9.輪軸實質是一個杠桿。當動力作用

5、在輪上時，它是一個________杠桿，具體應用如______ _________；當動力作用在軸上時，它是一個________杠桿，具體應用如_______________。 【互動突破】 一、 杠桿示意圖作圖 點撥：學生最易錯在力的作用點、力的方向的確定。緊緊圍繞基本概念即可。 例1. 如圖1，一個繞O點轉動的杠桿，已知阻力F2的方向，以及動力F1的力臂，在圖中補全F2的力臂以及動力F1 二、 五要素求解 點撥：關鍵在于畫出杠桿示意圖，然后由圖構建杠桿平衡方程即可。 例2. 使用撬棒，救援隊員把滾落在公路上的石塊撬起，如圖2所示，若救援隊員在撬棒D點沿DM方向用力撬起石塊

6、1,撬棒的支點是_______點；若救援隊員在撬棒D點沿DN方向用力撬起石塊1,撬棒的支點是_______點；哪種更省力？為什么？ 例3.如圖3所示，密度均勻的直尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB是全尺長的三分之一，當B端掛5N的重物P時，直尺的A端剛剛翹起，則此直尺受到的重力（ ） 圖3 A、10N B、5N C、2.5N D、以上答案都不對 圖2 F2 L1 O 圖1 三、 最小平衡力求解 點撥：有支點和力的作用點明確或不明確之分，解題時一般分為：“找點、連線、作垂直、定方向”四

7、步 例4.如圖4，畫出抬起辦公桌的一頭所需最小力的示意圖。 例5.如圖5中的起瓶器，它屬于________ 杠桿(填“省力”或“費力”)，它的支點是_____(填A、B 、C或D)；若沿豎直方向用力開啟瓶蓋，在圖中_____點用力最小(填A、B 、C或D)． 四、 動態(tài)杠桿 點撥：通常取過程中的兩個或三個瞬間作定態(tài)分析。 例6. 如圖6所示，輕質杠桿可繞O轉動，在A點始終受一垂直作用于杠桿的力，在從A轉動A位置時，力F將（ ） A、變大 B、變小 C、先變大，后變小 D、先變小，后變大 四、滑輪和滑輪組 點撥：在距離方面S1和S2之間有1

8、個固定的幾何關系；在力方面有2個平衡關系，即滑輪符合杠桿平衡條件（不計輪軸間摩擦時，同一根繩子上的力相等）和力的平衡。 例7. 如圖7所示，吊籃的重力為400牛，動滑輪重力為50牛，定滑輪重力為40牛，人的重力為600牛，人在吊籃里拉著繩子不動時需用力（ ） 圖7 A．218牛 B．220牛 C．210牛 D．236牛 圖4 圖6 圖5 a b 圖8 例8如圖8所示的虛線框內(nèi)有一個滑輪組，與滑輪組相連a、b兩根線穿出框外，當把線a向外拉出L長時，發(fā)現(xiàn)b向里縮進1/3L長，請畫出框內(nèi)的滑輪組，并繞好線

9、。 【總結提升】 圖9 【當堂訓練】 1.?如圖9是一種拉桿式旅行箱的示意圖，使用時相當于一個_________（填“省力”或“費力”）杠桿，若箱和物品共重100N，設此時動力臂是阻力臂的5倍，則抬起拉桿的力F 為_________N。 圖10 2.如圖10所示的裝置中，均勻木棒AB的A端固定在鉸鏈上，懸線一端繞過某定滑輪，另一端套在木棒上使木棒保持水平，現(xiàn)使線套逐漸向右移動，但始終保持木棒水平，則懸線上的拉力(棒和懸線均足夠長) ( ) A逐漸變小 B逐漸變大 C．先逐漸變大，后又變小 D先逐漸變小，后又變大 【課

10、后作業(yè)】 A B C D 圖1 1.如下圖1中可視為費力杠桿的是　（　?。? 圖1 2. 一把桿秤原來很準確，但跟它配套的秤砣掉了一小塊，再用它稱量物體時，結果將（ ） A、偏大 B、偏小 C、不變 D、無法確定 3. 如圖2所示，杠桿在物體A和力F作用下處于平衡，現(xiàn)在將力F方向改為沿虛線方向，要使杠桿仍保持平衡，必須是（ ） A、F減小 B、F大小不變 C、F變大 D、F小于物體重力 4.如圖3，斜面是一種簡單機械，生活中經(jīng)常用到它，工人師傅小鑫和小穗分別用甲、乙兩種方法，將同樣的物體搬

11、上車，下列說法正確的是（ ） A. 甲方法不可以省力，但能省功 B. 甲方法可以省力，也能省功 C. 乙方法可以省力，但不能省功 D. 乙方法可以省力，也能省功 x/m 0 F/N 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4 1.6 40 20 10 5 F O 圖4 5.如圖4所示，長1.6m、粗細均勻的金屬桿可以繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉動，一拉力通過“位移傳感器”豎直作用在桿上，并能使桿始終保持水平平衡。該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關系如圖所示。據(jù)圖可知金屬桿重（

12、 ） A．5 N B．10 N C．20N D．40 N圖2 圖3 圖2 6.如圖5為一根硬棒，棒上標出了A、B、C三點，把它作杠桿使用．那么，當以棒上的_____點為支點、動力作用在______點、阻力作用在_____點時最省力． 7.如圖6，若不計滑輪和繩子的重力和滑輪轉動的摩擦，則繩子A、B、C三點受到的拉力之比為________________________ 圖7 ·B A · C · 圖6 8.如圖7所示，重為 100 牛的物體A在水平拉力F的作用下，沿水平面以0.4米／秒的速度作勻速直線運

13、動，彈簧秤的示數(shù)為5牛.不計滑輪、繩子、彈簧秤的重力，忽略繩子與滑輪間的摩擦。則物體A受到水平面的摩擦力為____牛; 若物體A勻速運動2秒鐘，繩子自由端移動距離為_______米, 繩子自由端移動速度為________. 圖5 圖8 9.一根2米長的硬桿AB水平放置，A端掛30N的物體，B端掛50N的物體，要使杠桿平衡支點應距A端多遠？若兩端各增加10N的物體，為使杠桿平衡，支點向何方移動多少米？ 10. 如圖8所示的曲棒ABC可繞A點的轉軸轉動，請畫出要使曲棒ABC在圖中位置保持平衡時所需的最小力的示意圖。 圖9 11. 站在地面上的人想用盡可能小的

14、力提升水桶，請在圖中畫出滑輪組繩子的繞法。 12. 以下是小怡和小遠同學在研究“杠桿平衡條件”的實驗出現(xiàn)的情況： ⑴在進行實驗時，應先調(diào)節(jié)杠桿使它在___________位置靜止，在這一位置靜止的好處是_________________________。若杠桿被支起后，左端高右端低，則應進行的操作是____________________________________ 。 次數(shù) 動力F1/N 動力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m 1 2 0.01 1 2 0.03 4 0.06 ⑵小怡在實驗時，忘了一部分數(shù)據(jù)的記錄，請你幫助完成下表：

15、 圖10 ⑶實驗時，老師只給小怡10個相同的鉤碼，當在杠桿的左端掛上如圖位置的三只鉤碼時，則為使杠桿平衡，小麗應在杠桿的另一端的什么位置處掛幾個鉤碼？_________________； ⑷當小遠在拉著彈簧測力計使杠桿在如圖位置平衡，讀出測力計的示數(shù)，并從杠桿上直接讀出對應的力臂，結果發(fā)現(xiàn)：動力×動力臂≠阻力×阻力臂，于是小宇說，杠桿平衡條件在此種情況不成立，你知道其中的原因嗎？___________________________________________________。 【質疑釋疑】 在本節(jié)課學習中，我還有哪些疑問？我還想解決哪些問題？ 教師評價：

16、 批改日期： 第十一章簡單機械與功導學案（2） 學校 班級 姓名 日期 【學習目標】 1．理解功的概念，理解做功的兩個必要因素； 2.理解機械功的計算公式，會應用功的公式進行計算； 3.知道做功的過程就是能量轉化或轉移的過程，會用功的原理進行簡單的功的計算； 4.掌握功率的概念，會應用功率的公式進行較為復雜的計算； 5.理解機械效率的概念，理解有用功、額外功、總功含義，會應用機械效率的公式進行計算； 6.會測滑輪組的機械效率。 【基礎自測】 1.做機械功的

17、兩個必要因素是___________力和________________________距離；根據(jù)這個分析學生背著書包在教室里走時，該學生對書包________（做功/不做功），學生推講臺卻沒有推動時，該學生對講臺________（做功/不做功），學生體育課上投擲實心球，球在空中向前飛時，該學生對球________（做功/不做功）。 2．功的主單位是_____，在用W=F·S進行計算時，F(xiàn)的單位取____,S的單位取____，W的單位取_______；把物理書從地上拿到課桌上所做的功約_____J（0.15/1.5/15） 2.功率是表示做功__________的物理量，用________

18、___________________________來定義，它與做功多少、做功時間長短____________（有關/無關），這種“比值法”的定義還學過___________________（舉一例）。 3.人快步走路的功率大約0.15____，它的物理含義是______________________________，人正常騎車的功率約75_______，由此可見_____________的鍛煉效果更好。 4．有用功是指_______________________做的功，額外功是指______________________做的功，總功則是指_____________________

19、_做的功,效率是指_____________________的比值，實際中的任何機械的機械效率總是________（大于/小于/等于）1。 5.以用滑輪組起吊重物為例，額外功的來源主要是________________、_________________、________________________，所以提高滑輪組的效率方法有_____________________、___________________________和______________________。 【互動突破】 一、 功和功率的計算 點撥：關鍵在于功、力、距離、速度等要對應 例1．如圖1所示是在水平面上移動

20、重物的裝置，若物重為600N，物體與地面間的滑動摩擦力為120N，在水平拉力F的作用下，重物能沿水平地面以2m／s的速度做勻速直線運動。（滑輪內(nèi)部摩擦、繩和滑輪重不計）試求： （1）拉力F的大小。 （2）在5s內(nèi)拉力F所做的功。 圖1 （3）拉力F的功率。 二、 機械效率計算 點撥：關鍵在于分清目的（有用）和實際（總）；解題過程中會出現(xiàn)3種不同狀態(tài)：理想（不計摩擦和機械自重）/半理想（不計摩擦和繩重）/一般；解題的公式大多是由4個定義公式（功、功率、總功、效率）推導而來。 例2．如圖2所示，建筑工人用一個滑輪組將重為600N的物體勻速提升2m所用的時間為40s，人所用的拉

21、力是400N，則拉力所做的總功為_______此滑輪組的機械效率為________此人的功率為_________。不計繩重和摩擦，若用此滑輪組提升重為1000N的物體上升時的機械效率為_______ 圖2 【總結提升】 圖3 【當堂訓練】 甲 乙 W t 圖4 1．重G的物體在水平地面上受水平向右的恒定拉力F作用時，由A移動到B，又移動到C，如圖3所示。已知AB段較粗糙，BC段較光滑，且BC＝2AB。設拉力F在AB段做功為W1，在BC段做功為W2，則關于W1、W2大小關系正確的是　( ) A．W1：W2＝1：1 B．W1：W2＝1：2 C．W1：W2＝2：1

22、 D．少條件，不好判斷大小關系 2．如圖4所示是甲、乙兩物體做功與時間的關系圖像，則（ ） A．P甲＞P乙 B．P乙＞P甲 C．P甲=P乙 D．無法確定 3．功率相同的兩輛汽車，各自在水平公路上做勻速直線運動，汽車甲在半小時內(nèi)行駛15km，汽車乙在2min內(nèi)行駛1200m，則 （ ） 圖5 A、兩車牽引力之比為5︰6 B、兩車發(fā)動機做功之比為1︰1 C、兩車速度之比為1︰1 D、兩車所受阻力之比為6︰5

23、 4．如圖5所示，用滑輪組把重為200N的貨物提到三樓上（每層高約3米）， 所用拉力為80N則總功和滑輪組的機械效率分別是?。ā　　。? A．1440J 83．3％ B．2160J 83．3％ C．1440J 80％ D．2160J 80％ 5．登樓梯比賽時，毛毛同學從一樓登上五樓，共用了12s，他登樓時的功率最接近（ ） A、500W B、100W C、50W D、10W 圖6 6．一輛汽車不小心開進了泥潭中，司機取來一

24、套滑輪組欲將汽車從泥潭中拉出，如下圖所示。若車重為80000N，汽車受到的阻力為車重的0.03倍，滑輪組的機械效率為80％，問：（1）該司機至少需用多大的力才能將汽車從泥潭中拉出？（2）若拉動汽車時，汽車前進的速度為0.1m/s，則司機做功的功率是多少？ 【課后作業(yè)】 1．如圖1所示為運動員投擲鉛球的過程示意圖,下列有關說法錯誤的是（ ） A. a到b的過程中運動員對鉛球做了功 B. b到c的過程中運動員對鉛球沒有做功 C. c到d的過程中沒有力對鉛球做功 D. a到d的過程中鉛球運動狀態(tài)在不斷改變 2．關于機器的功率，下列說法中正確的是（ ）

25、 A、機器的功率越大，做功越多 B、機器的功率越小，做功越慢 C、機器的功率越小，機械效率越低 D、機器的功率越大，做的有用功越多 3．如圖2，定滑輪重2N，動滑輪重1N。在拉力F作用下，1s內(nèi)將重8N的物體A沿豎直方向勻速提高0.2m。如果不計繩重和摩擦，則以下計算結果正確的是（ ） A、繩子自由端移動速度為0.6m/s B、滑輪組的機械效率為80% C、拉力F的功率為1.8W D、拉力F的大小為5N 4．如圖3所示，要粗測小越同學做“引體向上”時的功率。下面所列的物理量中，不需要測量的是（　　） A．他的質量

26、 B．單杠的高度 C．每次身體上升的高度 D．做“引體向上”的時間 5．工人用如圖4所示的滑輪組提升重物，在10S內(nèi)將質量為100kg的物體勻速提升2m，已知工人向下的拉力為500N，則下列說法錯誤的是 （ ） A. 繩子自由端被拉下6m B.工人所做的有用功為2000J，額外功為1000J 圖4 圖3 圖2 F 圖1 C.工人做功的功率是300W D.滑輪組的機械效率為50% 　　　　　　　　　　　　 6.小濤同學用一個距離手3m高的定滑輪拉住重100N的物體，從滑輪正下方沿水平向移動4m,如

27、圖5所示,若不計繩重和摩擦，他至少做了______功？ 7.如圖6，繩子的一端固定在重為G的油筒上，另一端用大小不變的水平拉力F作用，使油筒沿水平地面勻速滾動一段距離s，在此過程中，拉力F所做的功為_______________ 圖5 圖7 8.螺旋千斤頂是一種常用的起重裝置（如圖7所示），用手柄轉動螺桿時，螺桿頂端的重物就隨螺桿一起上升。若螺桿的直徑為D，螺距為h，手柄末端到轉軸的距離為l，要舉起質量為M的重物時，至少要給手柄頂端多大的力______________？指出本題中為了省力應用了哪幾種簡單機械_______________________________________

28、_____? 圖6 9．某運動員把1000N的杠鈴舉高1.8m后在空中停留5秒鐘，在這5S內(nèi)他對杠鈴做的功是______J，功率是______W。 10．兩臺機器的功率之比為3：1 ，它們做同樣多的功，所需時間之比為______，在相同時間內(nèi)做功之比為______。 11. 機動車輛上坡是反而要降低速度，這是為了___________________________________,人騎車上坡前往往要加緊蹬幾下，這是為了___________________________________. 12．小芊在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用圖14甲的滑輪組進行了三次實驗，

29、實驗數(shù)據(jù)如下表。 (1)表格中有一個錯誤的數(shù)據(jù)是__________； (2)第三次實驗中滑輪組的機械效率是__________； 圖8 (3)小瑩在小芊實驗的基礎上多使用了一個滑輪，如圖8乙，也做了同樣的實驗，在忽略繩重和摩擦的情況下，小瑩發(fā)現(xiàn)她算出的滑輪組的機械效率與小芊測算的相同，這是因為_______________________。 圖9 13．如圖9所示，下面是某同學做探究“斜面的機械效率與斜面的粗糙程度、斜面的傾斜程度的關系”實驗時，得到如下實驗數(shù)據(jù)． (1)此探究實驗是采用了__________的物理研究方法。 (2)請將上表中空格補充完整． (3)請你根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)，得出實驗結論： 結論一：__________________________________________________________________。 結論二：__________________________________________________________________。 【質疑釋疑】 在本節(jié)課學習中，我還有哪些疑問？我還想解決哪些問題？ 教師評價： 批改日期：