《湖南省郴州市第八中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23 核舟記（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省郴州市第八中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23 核舟記（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、23 核舟記
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解一詞多義現(xiàn)象。
2．弄清本文的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。
3. 體會(huì)本文說(shuō)明語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的特點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1．重點(diǎn)：本文的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。2．難點(diǎn)：說(shuō)明語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的特點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一．情境導(dǎo)入 復(fù)習(xí)提問上節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容過(guò)后 、 本文通過(guò)介紹雕刻者的高超技藝，反映我國(guó)古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。文章語(yǔ)言精煉、生動(dòng)。今天我們一起探討文章語(yǔ)言的魅力。
二．預(yù)習(xí)展示
1.解釋多義詞
①奇：明有奇巧人（ ） ②可：高可二黍許（ ）
長(zhǎng)約八分有奇（
2、 ） 珠可歷歷數(shù)也（ ）
③為：為宮室、器皿、人物（ ） ④而：中峨冠而多髯者為東坡（ ）
中峨冠而多髯者為東坡（ ） 啟窗而觀（ ）
為人五；為窗八（ ） 而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸（ ）
2.從文中找出刻畫魯直、東坡、佛印的語(yǔ)句，寫下來(lái)。
魯直
東坡
3、
佛印
三．課堂討論
理解說(shuō)明順序。
1.讀課文，找出顯示說(shuō)明順序的詞語(yǔ)。
（中軒敞者 船頭 船尾 船背）
2.在文章的主題部分，作者是按照什么順序介紹核舟的？
（空間順序）
學(xué)習(xí)說(shuō)明方法。
3.小組合作討論：文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有何表達(dá)作用？
（ 打比方 列數(shù)字 等 ） （ 作用略）
品味語(yǔ)言。
4.賞析下列語(yǔ)句，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。
（1）佛印絕類彌勒，……神情與蘇、 黃不屬。
（略）
（2）居左者……若聽茶聲然。
（略）
5.文中刻畫的人物給你印象最深的是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)他的性格特點(diǎn)。
（
4、略）
四．學(xué)后反饋
(一)解釋加點(diǎn)的字。
其人視端容寂 （ ）（ ）
若聽茶聲然（ ）（ ）
其船背稍夷（ ）
鉤畫了了，其色墨 （ ）
長(zhǎng)曾不盈寸（ ）（ ）
蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（ ）
（二）翻譯句子。
（1）細(xì)若蚊足，鉤畫了了。
（2）珠可歷歷數(shù)也。
（3）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
（4）啟窗而觀，雕欄相望焉。
（三）解釋多義詞
①奇：明有奇巧人（ ） ②可：高可二黍許（ ）
長(zhǎng)約八分有奇（ ）
5、 珠可歷歷數(shù)也（ ）
③為：為宮室、器皿、人物（ ） ④而：中峨冠而多髯者為東坡（ ）
中峨冠而多髯者為東坡（ ） 啟窗而觀（ ）
為人五；為窗八（ ） 而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸（ ）
（四）寫出下列句子的說(shuō)明方法及其表達(dá)作用。
1. 細(xì)若蚊足，鉤畫了了。
2.通計(jì)一舟，為人五、為窗八……為字共三十有四。
（五）說(shuō)說(shuō)下面人物的性格特點(diǎn)。
東坡
佛印
教學(xué)反思：
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