甘肅省玉門市花海中學(xué)七年級語文下冊 4 詩詞八首導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版

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1、詩詞八首 1．“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！弊髡咴谠娭薪o我們展現(xiàn)了具有江南特色的哪些景物？你認(rèn)為這兩句詩寫景是實(shí)寫還是虛寫？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．對這首詩歷來有不同的看法。明代的文學(xué)家楊慎在《升庵詩話》中批評說：“千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”因此，他認(rèn)為杜牧原詩應(yīng)為十里鶯啼綠映紅， 水村山郭酒旗風(fēng)。所謂千里

2、，乃傳抄之誤。而另一學(xué)者何文煥在《歷代詩話考索》中曾駁斥道：“即作十里，亦未必盡聽得著，看得見。題云《江南春》，江南方廣千里，千里之中，鶯啼而綠映焉，水村山郭無處無酒旗，四百八十寺樓臺多在煙雨中也。此詩之意既廣，不得專指一處，故總而命曰《江南春》……”你同意哪一種看法？為什么？ 3．試賞析“千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風(fēng)?！边@兩句詩的意境。 4．這首詩的前兩句為我們描繪了江南＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的春景。表現(xiàn)了詩人的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 三、背誦、默寫《江南春絕句》。 二、《游園不值》 宋代 葉紹翁 學(xué)

3、習(xí)目標(biāo)： 1．有感情的誦讀本詩，感知該詩的大概意思。 2．自主學(xué)習(xí)、合作探究，理解該詩的思想感情，體會該詩的意境之美。 3．背誦、默寫詩文。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1．走近作者：葉紹翁，南宋中期詩人，字嗣宗，號靖逸，處州龍泉人。祖籍建安（今福建建甌），本姓李，后嗣于龍泉(今屬浙江麗水)葉氏。生卒年不詳。曾任朝廷小官。其學(xué)出自葉適，他長期隱居錢塘西湖之濱，與真德秀交往甚密，與葛天民互相酬唱。他的詩多寫江湖田園風(fēng)光，七言絕句尤其新穎優(yōu)美，富有生活情趣。 2．誦讀課文。（比一比，看誰讀得更標(biāo)準(zhǔn)，更有感情。先在小組內(nèi)讀，然后推舉一名組員在班內(nèi)展示。） 3．我能用自己的話說一說這首詩的意思。＿＿＿

4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【課堂探究】 1．詩人在來“游園”而“不值”的過程中，心情在不斷地變化著，你能感受到詩人的心情變化嗎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．詩人因?yàn)闆]有遇到主人而沒能進(jìn)入“園中”，何以知道“滿園春色”？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．你認(rèn)為園主人是怎樣一個人？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！边@句詩富含哲理。你能說說你的理解嗎？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.試概括這首詩的內(nèi)容和表達(dá)的思想感情 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、背誦、默寫《游園不值》。 三、《玉樓春》宋代 宋祁 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．有感情的誦讀本詩，感知該詩的大概意思。 2．自主學(xué)習(xí)、合作探究，理解該詩的思想感情，體會該詩的意境之美。 3．背誦、默寫詩文。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1． 走近作者：宋祁（998～1061）北宋文學(xué)家，詞人，字子京，安州安陸（今湖北安陸）人，后徙居開封雍丘（今河南杞縣）。與歐陽修等合修《新唐書》，書成，進(jìn)工部尚書，拜翰林學(xué)士承旨。卒謚景文，與兄宋庠并有文名，時稱“二宋”。詩詞語言工麗，因《玉樓春》詞中有“紅杏枝頭春意鬧”句，世稱“紅杏尚書”。 2．誦讀課文。（比一比，看誰

7、讀得更標(biāo)準(zhǔn)，更有感情。先在小組內(nèi)讀，然后推舉一名組員在班內(nèi)展示。） 3．我能用自己的話說一說這首詩的意思。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【課堂探究】 1．“東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！? 從上闕“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”、“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（原詞）可以看出詞人所處的位置是在城東的一條船上；從“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” 、“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（原詞）一詞可以看出此刻的季節(jié)和氣候

8、；一個“＿＿＿＿＿＿＿”字生動貼切地描繪出春天的無限美景。 2．“紅杏枝頭春意鬧”是歷來為人稱頌的名句，特別是“鬧”用得特別好。試賞析！ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．如何理解“浮生常恨歡愉少，肯愛千金輕一笑”？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.最后兩句：“為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照?！北磉_(dá)了作者什么樣的情感？ ＿＿

9、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.概括：這首詞上闋 ，描繪了 。 下闋 ，表達(dá)了 。 三、背誦、默寫《玉樓春》。 四、《春夜喜雨》 唐代 杜甫 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．有感情的誦讀本詩，感知該詩的大概意思。 2．自主學(xué)習(xí)、合作探究，理解該詩的思想感情，體會該詩的

10、意境之美。 3．背誦、默寫詩文。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1． 走近作者 杜甫（公元712—公元770），漢族，河南鞏縣(今鞏義市)人。字子美，自號少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大詩人，世稱“詩圣”,現(xiàn)實(shí)主義詩人，世稱杜工部、杜拾遺，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》）。原籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。初唐詩人杜審言之孫。唐肅宗時，官左拾遺。后入蜀，友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。他憂國憂民，人格高尚，一生寫詩1500多首，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”，有《杜工部集》傳世。 2．誦讀課文。（比一

11、比，看誰讀得更標(biāo)準(zhǔn)，更有感情。先在小組內(nèi)讀，然后推舉一名組員在班內(nèi)展示。） 3．我能用自己的話說一說這首詩的意思。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【課堂探究】 1、題目《春夜喜雨》這四個字中“喜”字體現(xiàn)了作者的 思想感情；作者因“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”而喜。 1.“潛”能否改為“灑”或“落”?“潤”、“細(xì)”有什么表達(dá)效果? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.“好雨知時節(jié)”、“隨風(fēng)潛入夜”、“野徑云俱黑,江船火獨(dú)明”所用修辭手法有何表達(dá)作用? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.詩人扣住春雨的什么特征加以描繪? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.詩人寫

13、景的角度有無變化?“曉看紅濕處，花重錦官城”是詩人眼見實(shí)景嗎? 5、通過以上對詩句的分析，不難看出，杜甫是按這樣一條情感思路來構(gòu)思行文的，即盼雨——＿＿＿＿雨——＿＿＿＿雨——＿＿＿＿雨。俗話說，“春雨貴如油”，不錯的，對于這珍貴如油的春雨，眾人皆盼，詩人亦然。而當(dāng)春雨飄然降臨的時候，詩人更是驚喜不已，甚至臥床靜聽，徹底夜難眠，迫切希望它下過痛快，唯恐其忽然中止，于是輕手輕腳，推門遠(yuǎn)眺，靜觀無邊黑夜的茫茫春雨，看到繁密飄灑的春雨，作者又驚喜地聯(lián)想到第二天錦官城滿城春色。 三、背誦、默寫《春夜喜雨》。 五、《早春呈水部張十八員外》 唐代 韓愈 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．有感情的誦讀本

14、詩，感知該詩的大概意思。 2．自主學(xué)習(xí)、合作探究，理解該詩的思想感情，體會該詩的意境之美。 3．背誦、默寫詩文。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1．走近作者 韓愈（768～824），字退之，漢族，唐河內(nèi)河陽（今河南孟縣）人。自謂郡望昌黎，世稱韓昌黎。唐代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者，宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”，明人推他為唐宋八大家之首，與柳宗元并稱“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，著有《韓昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《師說》等等。 2、誦讀課文。（比一比，看誰讀得更標(biāo)準(zhǔn)，更有感情。先在小組內(nèi)讀，然后推舉一名組員在班內(nèi)展示。） 3．我能用自己的話說一說這首詩的意思。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

15、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【課堂探究】 1、詩中寫了什么景物?其特點(diǎn)是什么? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 “潤如酥” 來形容＿＿＿＿＿＿＿，準(zhǔn)確地捕捉到了它的 特點(diǎn)?！埃撸撸撸撸摺薄埃撸撸撸撸摺眱勺?/p>

16、點(diǎn)出了作者欣賞春景的角度有所變化?！埃撸撸撸撸摺薄埃撸撸撸撸摺眱勺謩t寫出了春草剛剛發(fā)芽時，若有若無，稀疏，矮小的特點(diǎn)。 3、“ 最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！痹谠娙丝磥恚@＿＿＿＿＿（季節(jié)）的小雨和草色是一年春光中最美的東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了煙柳滿城的＿＿＿＿＿（季節(jié)）景色。這兩句與劉禹錫贊秋佳句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有著異曲同工之妙。 4、這首小詩，詩人只運(yùn)用簡樸的文字 ，就常見的“小雨”和“草色”，描繪出了早春的獨(dú)特景色?？坍嫾?xì)膩，造句優(yōu)美，構(gòu)思新穎，給人一種早春時節(jié)濕潤、舒適和清新之美感。表達(dá)作者對春天的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿之情。全篇中絕妙佳句便是那“＿＿＿

17、＿＿＿＿＿＿＿”了。 三、背誦、默寫《早春呈水部張十八員外》。 六、《鷓鴣天 代人賦》 宋代 辛棄疾 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．有感情的誦讀本詩，感知該詩的大概意思。 2．自主學(xué)習(xí)、合作探究，理解該詩的思想感情，體會該詩的意境之美。 3．背誦、默寫詩文。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1．走近作者：辛棄疾（1140－1207），南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。二十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋。其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對南宋上層統(tǒng)治集團(tuán)的屈辱投降進(jìn)行揭露和批判；也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌贰Ｋ囆g(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主。熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，

18、與蘇軾并稱為“蘇辛”。與李清照并稱“山東二安”。 2．誦讀課文。（比一比，看誰讀得更標(biāo)準(zhǔn)，更有感情。先在小組內(nèi)讀，然后推舉一名組員在班內(nèi)展示。） 3．鷓鴣天?代人賦——“鷓鴣天”是本詞的＿＿＿＿＿；“代人賦”， 是本詞的＿＿＿＿。 4.我能用自己的話說一說這首詩的意思。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

19、【課堂探究】 1．陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。村頭桑樹柔軟的枝條剛剛綻放嫩芽，透露出早春的訊息。東面鄰居家養(yǎng)的蠶種已經(jīng)有一些蛻變成了蠶兒。詩人的視野由＿＿＿＿＿＿＿＿伸展向＿＿＿＿＿＿＿＿，用國畫寫意的筆法，選擇典型事物＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿勾勒出早春鄉(xiāng)間的自然風(fēng)光，由晨到暮，亦聲亦畫，有暖有寒，正是早春特有的乍暖還寒與充滿生機(jī)的景象。一個“＿＿＿＿＿”字讓遙遠(yuǎn)的視覺不但不粗疏，而且有了精致的細(xì)節(jié)。 2．山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。這兩句寫出了江南的早春景象。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山上，人的身影可能看不大清楚；橫橫

20、斜斜路上，奔走農(nóng)事的身影清晰可見。那面酒家青旗，更是讓我們想起“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（杜牧詩句）的意境。 3、城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！俺侵刑依睢卑抵福撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸^薺菜暗指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 “愁”、“在”體現(xiàn)了詩人用＿＿＿＿＿的手法，表明了作者的感情傾向。 4、概括本首詞的內(nèi)容和表達(dá)的思想感情 三、背誦、默寫《鷓鴣天 代人賦》。 七、《春》 現(xiàn)代 艾青 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．有感情的誦讀本詩，感知該詩的大概意思。 2．自主學(xué)習(xí)、合作探究，理解該詩的思想感情，體會該詩的意境之美。 3．背誦、默寫詩文。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1．

21、走近作者。艾青（1910～1996）， 現(xiàn)、當(dāng)代詩人。原名蔣海澄，筆名莪加、克阿、林壁等。浙江金華人。艾青以其充滿藝術(shù)個性的歌唱卓然成家，實(shí)踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學(xué)主張。 2.寫作背景：1931年2月7日，“左聯(lián)五烈士”柔石、殷夫、胡也頻、李偉森、馮鏗，這五位年輕的革命者、作家和詩人，被敵人殺害現(xiàn)在上海華龍，艾青聽到后，氣憤異常，于是寫詩以紀(jì)念為國犧牲的烈士而寫。 3．掌握重點(diǎn)字的字形和讀音。 血斑（ ） 寡婦（ ） 咽泣（ ） 吮吸（ ） 蓓蕾（ ）

22、 點(diǎn)綴（ ） 墓窟（ ） 4．誦讀課文。（比一比，看誰讀得更標(biāo)準(zhǔn)，更有感情。先在小組內(nèi)讀，然后推舉一名組員在班內(nèi)展示。） 【課堂探究】 1．詩人一開頭就寫到春天了，桃花開了，但是為什么一定要寫龍華的的桃花呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．為什么龍華的桃花是在夜間開的？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

23、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．在我們的印象中，大地是母親?？稍娙藶槭裁聪耩嚳实囊矮F吮吸年輕人的血液呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．“斑斑的血跡“化作了“無數(shù)的蓓蕾”有什么寓意？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5． 人問：春從何處來，我說：來自郊外的墓窟。這里的“春”不僅僅是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而且是＿＿＿＿＿

24、＿＿＿＿＿ ?！敖纪獾哪箍摺币灿须p重寓意，一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 6．烈士的鮮血不會白流他一定會給人間帶來光明，帶來自由。但是詩人在極強(qiáng)烈的反差中展開想象，首先把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 聯(lián)系起來，其次是把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿聯(lián)系起來，再次是把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿聯(lián)系起來。把古人對春天的認(rèn)識、理解做了徹底的顛覆，為詩歌藝術(shù)的發(fā)展開拓了新的途徑。 三、背誦全詩。 八、《初 春》 王宜振 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．有感情的誦讀本詩，感知該詩的大概意思。 2．自主學(xué)習(xí)、合作探究，理解

25、該詩的思想感情，體會該詩的意境之美。 3．背誦、默寫詩文。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1．走近作者：王宜振 1947年生，山東省東平縣人。中國作家協(xié)會會員。1975年開始發(fā)表作品。主要創(chuàng)作兒童詩歌，也寫童話和兒童故事等。出版有兒歌集《搖籃里的歌》，兒童詩集《秋風(fēng)娃娃》、《獻(xiàn)給中學(xué)生的一束詩》《獻(xiàn)給少男少女的詩》等。 2．掌握重點(diǎn)字的字形和讀音，同時把你認(rèn)為重要的字詞整理在下面。 啄（ ） 癡（ ） 暢想（ ） 傾聽（ ） 雀斑（ ） 蕩漾（ ） 徜徉（ ） 馱（ ） 3．誦讀課文。（比一比，看誰讀得更標(biāo)準(zhǔn)，更

26、有感情。先在小組內(nèi)讀，然后推舉一名組員在班內(nèi)展示。） 【課堂探究】詩文理解。 1．這是一首當(dāng)代＿＿＿＿＿，詩人從＿＿＿＿＿寫到＿＿＿＿＿，從＿＿＿＿＿寫到＿＿＿＿＿，還有＿＿＿＿＿ 、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等等。 2．詩人筆下的春天景象,雨，樹，新芽……一切都是那么地新鮮、美麗而可愛！這是以＿＿＿＿＿的眼光在觀察這個世界。 3．“癡癡”兩個字寫出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4．“石子”“會變成一只蝴蝶展翅飛翔”；“每個字都變成蜜蜂歌唱”這是作者充分發(fā)揮自己的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，寫出了兒童世界的天真爛漫，無憂無慮，無拘無束。 5．“把春天吹得搖搖晃晃”表達(dá)了作者什

27、么樣的情感？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6．全詩表現(xiàn)了作者對春天美景的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 7．找出作者調(diào)動人的各種感官來描寫春天的句子。 視覺：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 聽覺：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 嗅覺：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8．全詩作者運(yùn)用了哪些修辭手法，請舉例說明。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、背誦全詩。