重慶市云陽盛堡初級中學(xué)七年級語文上冊 第3課《羚羊木雕》學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

《重慶市云陽盛堡初級中學(xué)七年級語文上冊 第3課《羚羊木雕》學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市云陽盛堡初級中學(xué)七年級語文上冊 第3課《羚羊木雕》學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、羚羊木雕 【教學(xué)目標(biāo)】1.分角色朗讀，充分感悟人物思想感情。2.聯(lián)系生活，學(xué)會與父母、他人溝通，獲得有益的啟示?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】充分感悟人物思想感情，學(xué)會與父母、他人溝通?！局R鏈接】題目解讀 文章通過家庭生活中的一件小事反映家庭成員之間的思想矛盾，向我們提出一個問題：父母應(yīng)怎樣尊重孩子的感情孩子應(yīng)怎樣既敬重父母，又能增進(jìn)朋友間友誼？進(jìn)而向我們提出： 金錢與友誼哪個更重要？標(biāo)題是編者加的，原題是“反悔”。本文曾刊登在 1984 年第 16 期東方少年上?！緦W(xué)習(xí)與交流】A、自主學(xué)習(xí)1.速讀課文，請你在課文中 圈點(diǎn)勾畫出描寫人物語言的語句，品味個性化的語言。（品味人物對話）組長帶領(lǐng)下用“從文中 可以

2、看出XX是 的人”來回答：我： 媽媽:爸爸： 文中人物還有誰，簡評一下 2.組內(nèi)分角色朗讀，注意體會人物性格特征（1）角色分配：“我”，媽媽，爸爸，奶奶，萬芳，萬芳的媽媽各一人，敘述部分由一人朗讀。(2)朗讀要求：用普通話；語氣要適合人物特點(diǎn)；聲音響亮；吐字清楚；不錯讀；不漏讀；停頓適當(dāng)。（朗讀技巧有提升喲，獎勵自己）B、合作探究（1）“我”的內(nèi)心在要回木雕之后是怎樣的呢？找到相關(guān)段落，品讀、體會一下“我”的內(nèi)心世界。女兒既然已經(jīng)把羚羊木雕送給了萬芳，事情怎樣處理才妥當(dāng)？（2）怎樣才能避免這一類不愉快的事情發(fā)生？ （3）學(xué)習(xí)這篇文章，我還有不明白的問題，它們是：（4）回憶曾經(jīng)與父母、與朋友、與

3、同學(xué)的相處，有時快樂，有時傷心，有時誤解點(diǎn)點(diǎn)滴滴印在心里，卻羞于表達(dá)，現(xiàn)在借著這平臺，請你把心里話兒說出來。【展示與點(diǎn)撥】1.組內(nèi)交換導(dǎo)學(xué)案看看有什么異同，發(fā)現(xiàn)自己的問題再交流、整理。2.請準(zhǔn)備你要展示的內(nèi)容。先在小組內(nèi)推薦下上臺展示（要積極，你們可是代表本組的榮譽(yù)，要好好準(zhǔn)備喲！注意：傾聽別人的發(fā)言，有禮貌的建議或評價）【強(qiáng)化與提高】（1）我會做（2）試一試，我能行a“月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒戰(zhàn)?！边@里為什么寫到月亮？這是什么描寫？在文中起什么作用？b.“我呆呆地望著她，止不住留下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人”！作者為什么這樣寫？【梳理和布置】1.學(xué)習(xí)了這篇課文，我從學(xué)習(xí)方法上的收獲是：從本文中，我們可以得到什么的生活啟示？（為人處事的啟示或人生感悟）2. 預(yù)習(xí)23課，做好預(yù)習(xí)筆記。3.推薦給大家三篇好文章!學(xué)習(xí)父母與孩子的溝通畢淑敏孩子，我為什么打你學(xué)習(xí)朋友之間的溝通舒婷在澄澈明凈的天空下學(xué)習(xí)師生之間的溝通海倫凱 勒假如給我三天光明今日表現(xiàn) 組長評價教師寄語：敢想、敢說、敢做，老師相信你一定更優(yōu)秀。