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1、10 信客
一、目標(biāo)呈現(xiàn)
1、把握文章脈絡(luò)，理清思想內(nèi)容。
2、品味佳句，體會語言風(fēng)格，從探究人物的角度把握課文內(nèi)容。揣摩典雅而又精辟的語言。
3.樹立誠信為本的做人理念。
學(xué)習(xí)重點
1、研讀人物形象歸納人物品格，把握課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)信客誠信為本的做人理念。
學(xué)習(xí)難點
理清文章脈絡(luò)和思路，理解作者寫作意圖。
資料鏈接
1. 走近作者
余秋雨生于1946年，浙江余姚人，是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。曾被授予“國家級突出貢獻(xiàn)專家”稱號。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等，其中散文集《文化苦旅》曾獲得多
2、個書評大獎，《山居筆記》更獲得海外華文文學(xué)最高獎第一名。
2.寫作背景
作者的家鄉(xiāng)浙江余姚，離上海比較近，20世紀(jì)初社會動蕩，民不聊生，有不少人去上海謀生。當(dāng)時郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，城鄉(xiāng)之間通訊需要專人承擔(dān)，于是“信客”這種特殊的職業(yè)也就應(yīng)運而生。作者從小就聽人家講家鄉(xiāng)信客的故事長大，對信客的酸甜苦辣記憶猶新，于是就寫了此文。課文寫了兩代信客的命運，著重刻畫了一個受人敬重的信客形象。
3.相關(guān)資料
本文語言質(zhì)樸典雅又能讓人浮想聯(lián)翩，世情變幻、人生感慨都熔鑄在單純樸素的描述中。除此之外本文語言還具有警僻而暢達(dá)的特點。
二、預(yù)習(xí)熱身：
1、給下列劃線的字注音：
跋涉（????）
3、????執(zhí)拗（????）????天穹（???）????噩耗（?????）????猝然（??????）
焦灼（????）? 晦氣（????）??? 伎倆（????）????顛沛（???） 吊唁（??????）???嫉妒（??????）????文縐縐（????）??唏噓（????）（??? ）
2、根據(jù)拼音寫字詞：
è（???）耗???昏jué（???）???jié問（???）?????連聲nuò?nuò?（???????）
2.請結(jié)合上下文解釋詞語。
闖碼頭：
吊唁：
窮愁潦倒：
三、活動探究
活動一 整體感知
1、作者在寫信客之前為什么先寫一個老信客？
4、
2、作者重點寫了信客哪些事跡？為什么？
3、信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起？
4、作者為什么傾注那么大的熱情，為信客樹碑立傳？
活動二 品讀賞析
1.用一個字概述信客工作的特點，分析具體體現(xiàn)在哪些方面？你心中的信客是個什么樣的人？
2.美句賞析
（1）信客沉穩(wěn)的點點頭，他看得太多，對這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。
（2）這些眼神，是中國農(nóng)村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。
（3）做信客的，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來回奔忙。思鄉(xiāng)的外
5、出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。
學(xué)生小組研讀品析以上語句后，試小結(jié)本文語言的特點。
四、盤點提升
1、信客死后，有很多人來吊唁，請你寫一段話，作為信客的墓志銘。（提示：信客墓碑上的文字就其內(nèi)容是對他生平事跡和品質(zhì)的概述，語言要力求簡練、通暢。）
示例：三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)和上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。
2.、在我們的生活中，你有沒有發(fā)現(xiàn)像信客一樣默默奉獻(xiàn)著而又處在社會下層的平凡人？請舉一兩例，并談一談你對他們的看法。
3、誠信是信客的生命，也是維系整個社會秩序的道德準(zhǔn)則。但近年來，信用被利欲踐踏的例子太多了，在現(xiàn)實社會中，在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，是應(yīng)該重利益，還是重信用呢？?
五、我的收獲
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