重慶市涪陵第九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 16 大自然的語(yǔ)言導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)

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1、16 大自然的語(yǔ)言 第一課時(shí)一、目標(biāo)呈現(xiàn)1積累詞語(yǔ),了解物候知識(shí),豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)。2、理解文中“文字”的比喻含義;了解全文的說明結(jié)構(gòu),準(zhǔn)確清楚地把握大自然中有哪些種類的“文字”。3理清文章的說明順序,探究事理說明文的寫作技巧,引導(dǎo)學(xué)生有條理地說明事理。知識(shí)鏈接:說明文的知識(shí)回顧1.說明文的順序:2.說明文的方法有:二、預(yù)習(xí)熱身1.給加粗字注音(7)萌發(fā) (8)孕育 (9)銷聲匿跡(10)連翹 (11)載途 (12)草長(zhǎng)鶯飛2.解釋詞語(yǔ)。(1)翩然: (2)孕育:(3)次第: (4)載途:(5)銷聲匿跡:_。(6)周而復(fù)始:_。(7)風(fēng)雪載途:_。(8)草木榮枯:_。(9)年年如是:_。3選

2、詞填空。于是轉(zhuǎn)入夏季,這是植物_(A發(fā)育 B培育 C醞釀 D孕育)果實(shí)的季節(jié)。物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”,是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多,_(A靈驗(yàn) B靈敏 C靈活 D靈便)得多。三、活動(dòng)探究活動(dòng)一 整體感知1、讀課文兩遍,然后根據(jù)要求,快速準(zhǔn)確地篩選信息,整體把握文意。(1)什么叫物候?什么叫物候?qū)W?(2) 物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義?(3)決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?(4)研究物候?qū)W有什么意義2、劃分段落層次,理清文章的說明順序(1)選兩位同學(xué)劃分段落層次,理清全文思路,并板示,其余同學(xué)評(píng)價(jià)。(2)理清文章的說明順序,探究作者說明的技巧。(選兩位同學(xué)用自己的話概括介紹本文的說明

3、順序。如有不同見解,其余同學(xué)可自由質(zhì)疑或說出自己的理解。)3、討論明確:(1) 大自然的語(yǔ)言是什么?你能再舉一些身邊具體的事例嗎?(2)什么是物候與物候?qū)W?(3)第1至3自然段:第4至5自然段:第6至10自然段:第11、12自然段:(4)本文說明順序是 ,文章結(jié)構(gòu)呈 。活動(dòng)二 課文研讀:立春過后,大地漸漸地沉睡中_(A清醒B蘇醒;C醒悟;D復(fù)蘇)過來。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花_(A次第;B連續(xù);C陸續(xù);D全部)開放。在秋風(fēng)中_(A紛紛;B刷刷;C簌簌)的落下來。幾千年來,這樣看來,花香鳥語(yǔ),草長(zhǎng)鶯飛,都是大自然的語(yǔ)言。1在語(yǔ)段中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2這兩段文字的說明對(duì)象是( )A物候現(xiàn)象;

4、B氣候變化;C物候規(guī)律;D四季景色變化。3這兩段文字的說明順序是:_,主要的說明方法是:4去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個(gè)詞語(yǔ)行不行,為什么?5解釋“據(jù)以安排農(nóng)事”這句話的意思。答:_6找出兩組反義詞語(yǔ)寫在下邊。答:_7用“|”將第二段文字分為三層。8第二段文字中有三處運(yùn)用擬人的修辭方法。將表示擬人的三個(gè)詞語(yǔ)寫在下面橫線上。_ _ _9是否能將“趕快種谷子”后邊的句號(hào)改為分號(hào)?判斷下列說法的正誤,對(duì)的畫“”,錯(cuò)的畫“”。A.能,因?yàn)檫@三句都是擬人句式,內(nèi)容上沒有什么區(qū)別。( )B.不能。因?yàn)樾踊ā⑻一ㄊ侵参?,而布谷鳥是動(dòng)物,兩種不同類型的物候現(xiàn)象不宜合在一個(gè)句子里說。( )C.不能。因?yàn)榍罢哒f

5、的是春天的物候現(xiàn)象,后者說的是夏季的物候現(xiàn)象。( )D.能。因?yàn)槿涠际窃谡f明物候現(xiàn)象與農(nóng)事的關(guān)系,杏花、桃花和布谷鳥又是同一類事物。10第二段說明的對(duì)象是( )A.大自然的語(yǔ)言是指杏花開了,桃花開了,布谷鳥唱歌了這類自然現(xiàn)象。B.花香鳥語(yǔ),草長(zhǎng)鶯飛,都是大自然的語(yǔ)言。C.自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系決定農(nóng)事的安排。D.要注意觀察氣候與自然現(xiàn)象的關(guān)系。11第二段扣住“草木榮枯、候鳥去來”舉了哪三個(gè)例子說明自然現(xiàn)象與氣候的關(guān)系?答:_12第二段的說明順序是( )A.時(shí)間順序 B.空間順序 C.邏輯順序第二課時(shí)一、目標(biāo)呈現(xiàn)知識(shí)目標(biāo):1.理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序,并探究這樣安排的好處。2.概

6、括物候?qū)W對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義,篩選提示性詞語(yǔ),進(jìn)行全面概括。能力目標(biāo):1.掌握本文所采用的說明方法及其作用2.揣摩語(yǔ)言,體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn),增強(qiáng)語(yǔ)言感悟力,并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言說明事物。德育目標(biāo):培養(yǎng)注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。二、溫故知新:1大自然的語(yǔ)言一文中,以“大自然的語(yǔ)言”為題的原因分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A“大自然的語(yǔ)言”就是“物候現(xiàn)象”的形象化說法,課文介紹了物候知識(shí),說明了研究物候的重要性。B新穎別致,引人入勝?!按笞匀坏恼Z(yǔ)言”用來比喻無比豐富的物候現(xiàn)象。語(yǔ)言是人類最重要的交際工具,把大自然中種種物候現(xiàn)象比作“大自然的語(yǔ)言”,形象地說明了認(rèn)識(shí)它、研究它的重要性

7、。C本文是改寫,不能改掉文題。D語(yǔ)言是人們交際交流的工具,自然界一些物候現(xiàn)象也起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用。這種現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語(yǔ)言”。E.課文把原來的標(biāo)題改為“大自然的語(yǔ)言”,把大自然擬人化了,顯得生動(dòng)而有情趣,又很新穎,比直接說“物候?qū)W”更容易吸引讀者;也更合乎“科學(xué)小品”這類文章的特點(diǎn)2“立春過后,大地漸漸地從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放?!边@段文字運(yùn)用的表達(dá)方式和修辭方法是( )A說明擬人 比喻 B敘述擬人 比喻C描寫對(duì)偶 擬人 D抒情比喻 擬人三、活動(dòng)探究活動(dòng)一 研讀課文,自讀思考:(1)、用自己的話概括第4、5、7、8、9、10、11、12自然段的主要內(nèi)

8、容。(2) 、文中主要運(yùn)用了舉例子的說明方法,舉了哪些例子?各用來說明什么問題?(3)、第7、8、9、10段分別說明了決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素,這四個(gè)因素是按什么順序排列的?能否打亂順序?為什么?(4)、研究物候?qū)W有何意義?活動(dòng)二 合作探究:A.第二部分:(1)、文章第四段為什么說利用物候于農(nóng)事活動(dòng)比較簡(jiǎn)便,容易掌握?(2)、文章第五段舉北京的物候記錄的例子說明了什么?B.第三部分:(1)、物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素?(2)、這四個(gè)因素按什么順序說明?(3)、“首先是緯度”這一段,舉出桃花和刺槐的例子說明了什么?(4)、“經(jīng)度的差異”這一段,舉了哪些例子,說明了什么?(5)、“高下的差異”

9、這一段講到“逆溫層”。什么叫逆溫層,逆溫層是怎么形成的?C.第四部分:(1)、研究物候?qū)W有哪些意義?(2)、這四個(gè)方面的意義按什么順序安排?哪些詞語(yǔ)可以看出?(3)、研究物候?qū)W對(duì)我國(guó)山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么意義?四、提升閱讀閱讀下邊的語(yǔ)段,回答問題。影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲,而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交,天氣晴朗的空中,在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重,在無風(fēng)的夜晚,冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季,特別是這兩季的早晨,極為顯著,常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜

10、。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功,在山腳反不適宜,就是這個(gè)道理。此外,物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄,拿1741到1750年十年平均的春初七種禾木抽青和開花的日期同1921到1930年十年的平均值相比較,可以看出后者比前者早九天。就是說,春天提前九天。1分別找出這兩段文字的中心句。_2什么叫逆溫層?它形成的原因是什么?它出現(xiàn)的時(shí)間及氣候條件有哪些?_3第一段第句運(yùn)用了什么說明方法?其作用是什么?_4第一段句可分為兩層,句為第二層,為什么詳寫這一層?5第二段第句中的“后者”具體指代什么?6前后兩段在說明影響物候來臨因素方面出發(fā)點(diǎn)不同,前者是_因素,后者是_因素。(選擇填空:空間、時(shí)間)五、我的收獲

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