陜西省延川縣第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)

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1、濟(jì)南的冬天 科 目語文課題編號(hào)設(shè) 計(jì)審核督查課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容。2、體會(huì)語言的美點(diǎn)所在。3、學(xué)習(xí)本文寓情于景,情景交融的寫法。學(xué)法指導(dǎo)本文是一篇寫景抒情散文,語言精美,意境優(yōu)美,同學(xué)們認(rèn)真朗讀,達(dá)到誦讀,體會(huì)作者用什么方法來寫景的,把握寫景手法,在此基礎(chǔ)上體會(huì)作者的思想感情。資料鏈接作家作品:老舍(18991966),現(xiàn)代著名作家,人民藝術(shù)家。原名舒慶春,字舍予,滿族人。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。五四”新文化運(yùn)動(dòng)中,開始用白話創(chuàng)作。作品有小說駱駝祥子、話劇茶館等,收在老舍文集里。本文約寫于19301931年間,是作者在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫的。一、自主學(xué)習(xí) 整體感知1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字

2、的音倫敦() 鑲( )上 貯( )蓄 水藻( ) 澄( )清:2、解釋下列詞語響亮: 溫晴:安適: 慈善:貯蓄: 澄清:3、 老師范讀或播放示范朗讀,指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讓學(xué)生齊讀、誦讀,要求學(xué)生讀的正確、流利、有感情。4、認(rèn)真閱讀課文,說說濟(jì)南的冬天的總的特點(diǎn)是怎樣的?5、作者描寫了濟(jì)南冬天的那些景物?他們分別又怎樣的特點(diǎn)?6、寫景是為了抒情,作者在寫景中抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南山水的情感,請(qǐng)同學(xué)們找出文中的抒情句勾劃出來,想想作者抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南怎樣的感情?二、合作探究1、在文章的一開頭作者用了三組對(duì)比引出濟(jì)南的冬天,大家來說說作者是怎樣對(duì)比的? 這種對(duì)比手法運(yùn)用有什么作用?2、下列句子加線的字都很生動(dòng),請(qǐng)你從

3、品味中感受它的美妙之處。(1)這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,(2)一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把它們喚醒。(3) 山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。(4)等到快日落的時(shí)候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。(5)天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍的凍上,況且那些長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝還要在水里照個(gè)影兒呢?五拓展延伸說說咱們這里冬天的天氣特點(diǎn)是怎樣的?將你家鄉(xiāng)冬天最有特點(diǎn)的景物寫出來?達(dá)標(biāo)測(cè)試(一)給下列加點(diǎn)詞注音。著急( )著落( ) 薄雪( )刻薄( )暖和( )應(yīng)和( )

4、 黃暈( )頭暈( )(二)最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上,有的地方雪厚點(diǎn),有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!1給下面加點(diǎn)字注音。髻( ) 鑲( )2畫橫線的第句運(yùn)用了比喻的修辭手法,用“一髻兒白花”來比喻_,用“日本看護(hù)婦”來比喻_ 。3文中畫線的第句描寫了_和_相間的美景。4這段文字寫景的順序依次是_、_、_ 、 _,自_到_的_順序。5本段文字描寫的是_。

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