《陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 10 信客導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 10 信客導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、10 信客
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、理解并識(shí)記文中生字詞。
2、了解信客的職業(yè)和優(yōu)秀品格。
3、積累典雅而又精辟的語言。
4．培養(yǎng)潔身自好、待人寬容、任勞任怨的品質(zhì)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1.積累詞語。
2、了解信客漂泊的一生，體會(huì)信客的為人。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
理解文章自然美中所蘊(yùn)涵的生活的美和情感的美。理解文章的思想內(nèi)容，樹立誠(chéng)信為本的做人理念。
【計(jì)劃課時(shí)】一課時(shí)
【知識(shí)鏈接】
1.題目解讀
文中的信客是上個(gè)世紀(jì)初，將近一百年前的郵遞員。信客在當(dāng)時(shí)是一個(gè)非常卑微低賤的職業(yè)，是又苦又累充滿血淚艱辛的，可我們的主人公卻咬著牙雖疲憊但堅(jiān)定地走了下來，一路上留下了許多感人的故
2、事?，F(xiàn)在我們就來跟隨余秋雨，走進(jìn)信客的故事，去閱歷他凄苦而美麗的人生。
2.?走近作者
余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我國(guó)當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等。
【自主預(yù)習(xí)】
1、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
唏噓（ ）( ) 詰問 （ ） 伎倆 （ ）( ) bá( )涉
嫉妒（ ）（ ） （ ）huì氣 噩耗（ ） 顛pèi( )
2、改正下列詞語中的錯(cuò)別字。
A．克扣 接濟(jì) 噩耗 低
3、媚順眼 （ ）
B．唏噓 希罕 呵斥 風(fēng)塵酷旅 （ ）
C．詰問 伎倆 顛沛 窮愁了倒 （ ）
D．焦灼 吊唁 雞零狗粹 長(zhǎng)途跋涉 （ ）
3、詞語積累，根據(jù)意思寫詞語。
①祭奠死者并慰問家屬（ ） ②不正當(dāng)?shù)氖侄巍＃? ）
③指親近的人死亡的消息。（ ） ④追問、責(zé)問。 （ ）
⑤形容人的談吐、舉止文雅的樣子。（ ）
【課內(nèi)探究】
一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
你想聯(lián)絡(luò)一位朋友或親人，你會(huì)采用什么方法？
二、檢查預(yù)
4、習(xí)的情況，學(xué)生自由展示，完成【自主預(yù)習(xí)】。
三、朗讀課文，小組合作釋疑解惑。
（一）精讀課文，認(rèn)識(shí)信客。
1．信客的生活是怎樣的？（能用一個(gè)字來概括嗎）
2.這種苦從哪里體現(xiàn)出來？從文中找出體現(xiàn)信客“苦“的事件和句子。
3.信客這一職業(yè)最重一個(gè)什么字？作者在寫信客之前，為什么先寫一個(gè)老信客？
（二）品味課文，感悟信客。
4.信客為何轉(zhuǎn)行不做信客？
5.為什么信客教書效果奇佳呢？
6.信客死時(shí)，為什么前來吊唁的人非常多，甚至有不少人是特從外地趕來的？
7.信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起？
8.通過以上對(duì)課文的分析，你認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的信客必須具備那些品質(zhì)？（四字短語）
（三）小結(jié)練習(xí)，贊美信客。
9.為了贊美這位信客，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樾趴蛯懩怪俱?。（提示：墓志銘就是?duì)死者生平事跡或品質(zhì)的概述，語言力求簡(jiǎn)潔、通暢。）
陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 10 信客導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）
