高中語(yǔ)文《外國(guó)詩(shī)歌四首》課時(shí)訓(xùn)練 粵教版必修2

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1、粵教版必修二外國(guó)詩(shī)歌四首課時(shí)訓(xùn)練 1.各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是( )A嗚咽 咽喉 咽氣 狼吞虎咽B哺育 果脯 店鋪 捕風(fēng)捉影C鐐銬 撩撥 瞭望 潦倒無(wú)計(jì)D大廈 歃血 霎時(shí) 煞費(fèi)枯心2下列詩(shī)句有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )。A一切東西都進(jìn)地獄；山嶺冒煙像口大鍋，河流泛濫；可是她仍然不肯起來(lái)止雨。B芒果樹(shù)在村徑上撒著繁花，蜜蜂一只一只地嗡嗡飛來(lái)。C你在期待，呼喚我卻被縛住，我的心徒然想要掙脫開(kāi)。D最后一次了，我聽(tīng)著你的暄聲呼喚，你的沉郁的吐訴。3依次填入下列句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )。(1) 從解釋世界的角度看，舊哲學(xué)教科書(shū)體系確實(shí)達(dá)到了極高的科學(xué)_，可它不能從根本上提供行動(dòng)的

2、指南。(2) 以色列看守內(nèi)閣發(fā)表盧明宣布，在任何情況下，以色列都不會(huì)承認(rèn)巴勒斯坦難民的回歸權(quán)力，不會(huì)_他們被安置在以色列的國(guó)土上。(3) 學(xué)生也要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，不要_ 于不良的情緒中，要把精力轉(zhuǎn)移到自己喜愛(ài)的事情上。A水準(zhǔn) 允許 沉浸B水平 允許 沉湎C水準(zhǔn) 準(zhǔn)許 沉湎D水平 準(zhǔn)許 沉浸4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )。A“一年一小變，三年一中變，2020年一大變”的要求，使廣州開(kāi)始了有史以來(lái)最大規(guī)模的城市改造和城市建設(shè)。B事實(shí)再次證明，不管?chē)?guó)際形勢(shì)發(fā)生了深刻變化，中美之間還存在一些分歧，但中美之間的共同利益不是減少了，而是增加了。C林樹(shù)森強(qiáng)調(diào)，做好廣州與梅州的對(duì)口幫扶工作，必須加強(qiáng)組織

3、領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任，確保2020年的對(duì)口幫扶工作順利開(kāi)展。D如果貴公司不履行本協(xié)定的有關(guān)義務(wù)，那么又有誰(shuí)能擔(dān)保我們之間的貿(mào)易能順利進(jìn)行呢?5下列詩(shī)句使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的一項(xiàng)是( )A我的姐妹太剛在它的黃房間里抱窩不出。B再見(jiàn)吧，大海!你壯觀的美色將永遠(yuǎn)不會(huì)被我遺忘；我將久久地，久久地聽(tīng)著你在黃昏時(shí)分的轟響。C因?yàn)槲沂腔钊酥械囊粏T，應(yīng)該向他問(wèn)候，晚安或者日安，告別或者歡迎，也可以向他發(fā)山問(wèn)題，但不能期望他的同答。D你在期待，呼喚我卻被縛住。二、閱讀普希金的致大海，回答下面的問(wèn)題。1詩(shī)人為什么如此熱愛(ài)大海?“大?！边@一意象在這里有什么意義?2詩(shī)人面對(duì)自由奔放的大海時(shí)，應(yīng)該感到釋然，但他為什么又會(huì)感到

4、悲傷痛苦?3詩(shī)人由大海而想起與大海有關(guān)的英雄拿破侖和偉大詩(shī)人拜倫，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?6.外國(guó)詩(shī)歌四首1 D(都讀sh其余都不盡相同) 2 D(喧聲)3B(水平，指某一方面達(dá)到的高度。水準(zhǔn)，指在某方面所達(dá)到的程度。準(zhǔn)許，側(cè)重在批準(zhǔn)，同意。允許，側(cè)重在答應(yīng)，應(yīng)允?！皽?zhǔn)許”一般用于上對(duì)下，而“允許”則不受這種限制。“沉湎”多用于某種不好的境地或非現(xiàn)實(shí)的境界。)4B(關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“不管”改“盡管”)5c(“問(wèn)候”后面的逗號(hào)改為冒號(hào)，引出下文。)二、1因?yàn)榇蠛Ｓ袕V闊的胸懷，驚人的威力，壯麗的景色。更重要的是大海是自由精神的象征。2大海的自由奔放，勾起了詩(shī)人失去自由的“苦惱心傷”。詩(shī)人為不能逃脫監(jiān)禁而悲傷痛苦。3 詩(shī)人極力贊頌英雄拿破侖和偉大詩(shī)人拜倫，一方面表明詩(shī)人對(duì)自由精神的不懈追求，另一方面也反映了詩(shī)人由他們兩人的結(jié)局而增添了前程渺茫、壯志難酬的悲哀。