《湖北省北大附中武漢為明實驗學(xué)校八年級物理上冊 2.1 聲音的產(chǎn)生與傳播導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省北大附中武漢為明實驗學(xué)校八年級物理上冊 2.1 聲音的產(chǎn)生與傳播導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、聲音的產(chǎn)生和傳播
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】第二章 聲現(xiàn)象 第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播(1)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．聲音是怎樣產(chǎn)生的？
2．聲音是通過什么傳播的？那些物質(zhì)可以傳聲？真空能傳播聲音嗎？
3．聲音的傳播速度與那些因素有關(guān)？
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、認(rèn)真閱讀課本第27頁《聲音的產(chǎn)生與傳播》，完成下列問題：
1．聲音是由物體 產(chǎn)生的。一切正在發(fā)聲的物體都在 。
2．大量實驗表明：聲音的傳播需要 。 、 、 都能傳聲。自然界中，物質(zhì)一般分為固體、液體和氣體，在下表中分別舉出屬于固體、液體和氣體的物質(zhì)：
固 體
液
2、 體
氣 體
氧氣（示例）
二、學(xué)生展示+教師點撥
任務(wù)一：聲音是怎樣產(chǎn)生的？
想想做做：物體發(fā)聲時有什么共同特征？
1．撥動固定在盒子上的橡皮筋，使其發(fā)出聲音,發(fā)現(xiàn)？
2．把鋼尺（或塑料尺）一端緊壓在課桌邊沿，用力撥動鋼尺的另一端使鋼尺發(fā)聲，觀察鋼尺正在發(fā)聲時是怎么樣的？
發(fā)現(xiàn)：
練習(xí)：
當(dāng)我們停止敲鑼打鼓時，鑼鼓聲會持續(xù)一小會兒。停止敲打鑼鼓時，用什么方法可以讓它們立即停止發(fā)聲？
任務(wù)二：聲音是通過什么傳播的？
觀察： “真空罩中的鬧鐘”視頻，思考聲音的傳播需要什么條件？
活動：完成課本想想做做“桌子能否傳聲？”實驗，思考此實驗?zāi)艿贸鍪?/p>
3、么結(jié)論？
發(fā)現(xiàn)：
例題：釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲就會被嚇走，這說明______________。
練習(xí)：
1．下列事例中能說明液體可以傳播聲音的是（ ）
A．我們聽到雨滴打在雨傘上的嘀嗒聲 B．我們聽到樹枝上小鳥的唧唧聲
C．花樣游泳員在水下隨著音樂翩翩起舞 D．人們在小溪邊聽到嘩嘩的流水聲
2.2020年3月1日16時13分10秒，“嫦娥一號”衛(wèi)星在北京航天飛行控制中心科技人員的遙控下成功撞月．對于我們來說，這是一次無聲的撞擊，原因是__________________________________________。
任務(wù)三：聲速
4、與那些因素有關(guān)？
觀察課本30面的小資料，思考聲速與那些因素有關(guān)？
發(fā)現(xiàn)：
本節(jié)內(nèi)容的完善或小結(jié)：
練習(xí)鞏固學(xué)案
1．桌子上的魚缸中有條金魚，敲擊桌子，魚立即受驚，這時魚接收到聲波的主要途徑是（ ）
A．空氣—水—魚 B．桌子—空氣—魚缸—魚
C．桌子—魚缸—水—魚 D．桌子—空氣—水—魚
2．為了探究聲音產(chǎn)生的條件有人做了以下幾個實驗：
（1）放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后鈴聲明顯減小。
（2）把敲響的音叉接觸水面，水面濺起水花。
（3）敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑會跳動。
（4）在一口大
5、鐘上綁一只鉛筆，敲響鐘后，用一張白紙迅速的從鉛筆上劃過，紙上留下波浪線
能說明聲音產(chǎn)生的條件的實驗現(xiàn)象是 ，
實驗（1）說明了 。
3．吹笛子發(fā)出笛聲，該聲音是由于_________的振動而產(chǎn)生的。
4．如下圖所示的實驗現(xiàn)象表明 。
小紙片在播音的揚聲器中跳動
第4題圖 第5題圖
5．如上圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次被彈開。這個實驗是用來探究（
6、 ）
A．聲音產(chǎn)生的原因??? B．聲音能否在真空中傳播?
C．空氣能否傳播聲音??? ? D．聲音傳播是否需要時間
6．下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說法中，正確的是（ ）
A．聲音都是靠空氣來傳播的 B．只要物體振動，就能聽到聲音
C．回聲是聲音被障礙物反射而形成的 D．聲音的傳播速度不受周圍環(huán)境溫度的影響
7．下列說法中正確的是（ ）
A．只要物體在振動，人就一定能聽到聲音
B．只要聽到物體在發(fā)聲，那么物體一定在振動
C．只要人聽不到聲音物體就一定沒有振動
D．以上說法都正確
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