湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)物理上冊(cè) 第1章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)教案 （新版）新人教版

《湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)物理上冊(cè) 第1章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)教案 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)物理上冊(cè) 第1章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)教案 （新版）新人教版（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 一、學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 （1）復(fù)習(xí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象． （2）會(huì)選擇參照物描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)，會(huì)根據(jù)對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述指明參照物．知道運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。 （3）會(huì)運(yùn)用速度公式解決生活問題 2.過程與方法 （1）在觀察中嘗試發(fā)現(xiàn)問題、提出問題 （2）能準(zhǔn)確選擇參照物、會(huì)運(yùn)用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生善于利用多種方法去解決問題的創(chuàng)新精神，激發(fā)他們勇于探索科學(xué)實(shí)踐的進(jìn)取精神 二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 1．學(xué)習(xí)重點(diǎn) （1）相對(duì)性；長(zhǎng)度；時(shí)間；速度； （2）平均速度的測(cè)量和計(jì)算 2．學(xué)習(xí)難點(diǎn) 平均速度的測(cè)量和計(jì)算 三、教學(xué) 過

2、程 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生 活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 設(shè)置情景進(jìn)入復(fù)習(xí) 由電影生死時(shí)速中的片段提出問題：同學(xué)們有沒有什么方法可以讓車上的乘客安全轉(zhuǎn)移呢？ 問：那么你所采用的方法用到了我們所學(xué)的哪些物理知識(shí)呢？引出：機(jī)械運(yùn)動(dòng) 學(xué)生觀看圖片和視頻 讓學(xué)生身臨其境 知識(shí)建構(gòu) 鞏固基礎(chǔ)

3、 知識(shí)運(yùn)用 能力提升 本章復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容： 一、運(yùn)動(dòng)的描述 二、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 三、運(yùn)動(dòng)的快慢 一、運(yùn)動(dòng)的描述 （一）機(jī)械運(yùn)動(dòng)定義 機(jī)械運(yùn)動(dòng)的定義：物體位置的變化。 （二）參照物 練習(xí)1：根據(jù)圖中所描繪的情景，討論下面問題： 圖中小明（左）和小紅（右）誰說得對(duì)？為什么？ （三）運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 練習(xí)2：《

4、生死時(shí)速》里,演員在兩輛奔馳的公交車之間行走。這些鏡頭通常采用“背景拍攝法”： （1）在拍攝過程中，如果以地面為參照物，則演員是 ，地上的景物是 ． （2）看電視時(shí)，觀眾能產(chǎn)生這種感覺，則選擇的參照物是 ． 二、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 （一）長(zhǎng)度的測(cè)量： 師：請(qǐng)同學(xué)介紹這兩樣測(cè)量工具和它們的使用. 練習(xí)：你能讀出這位女生的身高嗎？ . （二）時(shí)間的測(cè)量： 練習(xí)：這個(gè)停表你會(huì)讀嗎？ . 三、運(yùn)動(dòng)的快慢 ㈠速度 1、定義:路程與時(shí)間之比 2、公式:

5、 3、單位：米/秒；符號(hào)： m/s 常用單位：千米∕小時(shí)（km∕h）；1m/s= km∕h 4、練習(xí)： 右圖描述了汽車在滬寧高速公路上行駛的情形．如果速度不變，該汽車到達(dá)上海還需要什么時(shí)間？ 已知：s=180 km 、 v=100km/h 求: t 解：由v=s/t得 t = s/v 　　= 180km/100km/h 　　=1.8 h 答：該汽車到達(dá)上海還需要1.8 h . 注意： ①　 v、s、t必須對(duì)應(yīng)； ②　 單位必須統(tǒng)一； ③　 符合計(jì)算題解題格式——已知、求、解、答四步必須明確. ㈡運(yùn)動(dòng)的分類 按照運(yùn)動(dòng)路線的曲直可分為直

6、線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng) 在直線運(yùn)動(dòng)中，按照速度是否變化，又分為勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng). 思考討論：若一個(gè)物體在作直線運(yùn)動(dòng)，該物體在第1S內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程是10m，第2S內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程是10m，第3S內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程是10m，能不能判斷它在這三秒內(nèi)做勻速直線運(yùn)動(dòng)？ 勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)-------任意相同時(shí)間內(nèi)通過的路程都相等. 練習(xí)： 某小組同學(xué)分別測(cè)出了甲、乙電動(dòng)小車做直線運(yùn) 動(dòng)的路程和時(shí)間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程--時(shí)間圖象，如圖所示。 t/s 甲 S/m 乙 0.2 0.4 0.6 0.8 B A 2 4 6 8 (1)觀察圖可知，甲車在做_______

7、直線運(yùn)動(dòng)。甲車通過0.6 m的路程所用時(shí)間為_______s。 (2)觀察圖可知，在AB對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)，乙車通過 的路程為_______m。 (3)比較圖可知，甲車的速度_______ (填“大于”“等于”或“小于”)乙車的速度。 ㈢平均速度 1、概念： S:變速運(yùn)動(dòng)通過的路程 t:通過該段路程所需的時(shí)間 2、平均速度 的測(cè)量 （1）測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)原理是 實(shí)驗(yàn)器材： （2）在測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該用 測(cè)量小車的路程s，用 測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t。 （3）實(shí)驗(yàn)中，斜面的擺放要求是 （4）金屬擋板的作用： （

8、5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過下半段路程s3 = ；t3= ；平均速度v1= ；v 2= ; v3= . 1、討論題：學(xué)校和居民小區(qū)之間有一段平直的公路，路邊均勻的種了一些棵樹，放學(xué)回家途中，你能在這段公路上測(cè)出自己正常騎車的平均速度嗎？ 2、練習(xí)：宜昌東到漢口的D5832次動(dòng)車組列車運(yùn)動(dòng)時(shí)刻表如下，根據(jù)列車運(yùn)行時(shí)刻表計(jì)算 ： （1）列車由宜昌東到漢口全程的平均速度． （2）列車在哪個(gè)路段運(yùn)行得最快？ 四、板書設(shè)計(jì)： 機(jī) 械 運(yùn) 動(dòng) 一、運(yùn)動(dòng)的描述 二、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 三、運(yùn)動(dòng)的快慢 定義 參照物

9、 相對(duì)性 長(zhǎng)度的測(cè)量 時(shí)間的測(cè)量 速度 分類 平均速度 定義 公式 單位 回答問題 回答問題并做解釋 思考并回答問題 學(xué)生回答問題，有錯(cuò)的相互糾正. 由學(xué)生先進(jìn)行講解，教師再對(duì)不足之處補(bǔ)充完善. 完成習(xí)題，并簡(jiǎn)

10、單分析做題思路。 通過學(xué)生的回憶和回答引出機(jī)械運(yùn)動(dòng). 學(xué)以致用 在解決生活中的問題的同時(shí)鞏固計(jì)算. 復(fù)習(xí)回憶 通過解決生活中的問題，加深對(duì)概念的理解。