黑龍江省大慶市 第二十七中學(xué)七年級語文下冊《十五 松鼠 第2學(xué)時》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版

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1、學(xué)習(xí)內(nèi)容十五 松鼠 第2學(xué)時學(xué)習(xí)目標1.把握文中對松鼠特點的具體說明。2.學(xué)習(xí)本文形象生動的說明。學(xué)習(xí)重難點1.學(xué)習(xí)本文形象生動的說明。導(dǎo) 學(xué) 過 程自主空間一、課前先學(xué)：1.文中用了擬人和比喻的修辭手法，試著找出來，寫在下面。2.把自己在讀課文時的疑惑或新發(fā)現(xiàn)寫下來。二、課堂探究：朗讀課文第四五兩段，分組討論交流以下問題：1.這兩段主要寫了松鼠的什么特點？作者是從哪兩個方面來進行描寫的呢？2.本文的語言運用的生動形象，試著舉例來說說。3.課文把松鼠寫得如此生動，作者除了運用準確的語言，還用擬人、比喻的修辭手法加以形象生動的說明。那你能否從文中找出這樣形象生動的例子呢？4.除了文中介紹的松鼠的

2、特點外，你認為松鼠還具有哪些特點？（小組交流）6.拓展延伸。松鼠是這樣的可愛，作者也非常喜歡它。 可我們讀讀文章的最后兩句“松鼠也是一種有用的小動物。它的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣?！蹦阌钟惺裁锤惺?？達標檢測：(一)閱讀下文，回答問題：松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當做船，用自己的尾巴當作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就_（蟄伏、潛伏）不動。它們是十分_（警覺、警惕）的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳_（輕盈、輕快）極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很

3、光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲。 松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，_（錯亂、錯雜）著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來；然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物既寬廣又堅實，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出；窩口上有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。松鼠通常一胎能生三四個。它們的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛色深些。它們用爪子和牙齒梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干凈凈的，沒有什么

4、壞氣味。松鼠也是一種有用的小動物。它們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。1.給文中空缺處選擇恰當?shù)脑~語填空。2.“松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。”中“通?！倍帜芊駝h去，為什么？3.用簡明的語言概括第段的內(nèi)容及其作用。4.文中寫松鼠的搭窩過程，運用了什么樣的說明順序？找出語言標志。（二）作者用擬人和比喻的修辭手法，使得文章生動形象體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動性。咱們同學(xué)能不能也來試一試，運用擬人、比喻的修辭手法，來描寫你熟悉的動物。（300字左右 注：可以可以課后完成）學(xué)習(xí)反思：知識鏈接：（一）作家簡介：布豐(17071788)，法國著名學(xué)者、作家。從小受教會教育，愛

5、好自然科學(xué)。26歲入法國科學(xué)院。1939年起擔(dān)任皇家花園（植物園）主任。他用畢生的精力經(jīng)營皇家花園，并用40年時間寫成了36巨冊自然史。布豐的著作主要是自然史，這是一部博物志，包括地球形成史生物史人類史鳥類史爬蟲類史自然的分期等部分，對自然界作了唯物主義的解釋。（二）文體知識：說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理，而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物的特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學(xué)小品等。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文的應(yīng)用廣泛，一般分為平實說明文和文藝說明文兩大類。平實說明文包括介紹性說明和事理的介紹或解說，如產(chǎn)品說明書、書刊介紹等；記敘性說明文，如記錄天象、物象的變化、生產(chǎn)流程等；闡述性說明文，是闡述事理物理的說明文；應(yīng)用性說明文，如書信、日記、總結(jié)、計劃等。文藝說明文，是通過文藝的形式介紹科學(xué)知識的說明文。