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1、培養(yǎng)興趣 運用規(guī)律 引發(fā)聯(lián)想
音樂鑒賞教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)的重點，能培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱情和興趣，此外，借助音樂鑒賞教學(xué)，也可以有效提高學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，對于小學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的作用。但現(xiàn)有的教學(xué)模式過于形式化，不能真正讓學(xué)生喜歡上音樂鑒賞課，更不能提高其對音樂的感知力，基于此，改變以往的教學(xué)觀念及方法對于小學(xué)音樂鑒賞課的高效開展具有很重要的現(xiàn)實意義。
一、小學(xué)音樂鑒賞教學(xué)的重要性
在當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)發(fā)展中，實施音樂教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生對音調(diào)、押韻的感受能力以及審美能力。此外，在教學(xué)實施中，能促進學(xué)生對音樂所蘊含文化的感悟，這就需要音
2、樂教師能著眼于音樂文化及音樂本身，通過有效地教學(xué)方式去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極去感知音樂。
（一）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
新時期的小學(xué)音樂教學(xué)中，音樂鑒賞是其中的重點內(nèi)容，旨在對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，并最終提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進其全面發(fā)展。綜合小學(xué)教育的發(fā)展情況來看，音樂能影響到小學(xué)生的思想及心理等，不同的音樂，會為小學(xué)生帶來不同的感受，如音調(diào)較低、節(jié)奏較慢的音樂，其中的傷感等情緒能被小學(xué)生體會到；還有快樂、喜慶的節(jié)奏等等，可幫助小學(xué)生形成一定的音樂感觸，促進其對音樂的認知。
（二）文化的滲透
在小學(xué)教學(xué)中，涉及的音樂不僅是情感的載體，更表現(xiàn)為一種
3、文化方面的寄托?；诟髯原h(huán)境的不同，所形成的音樂也是各異的，這就像西方音樂與東方音樂并不相同一樣。在感受音樂的過程中，感受的不僅是其中的情感，更可沿著情感的引導(dǎo)逐步去了解和感觸其中蘊藏的豐富文化。針對此現(xiàn)狀，為了更好地利用音樂教學(xué)，了解音樂本身的技巧是小學(xué)生進行音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更要注重體會其蘊藏的文化，感知坐著的創(chuàng)作背景等等。唯有如此，才能真正意義上實現(xiàn)音樂鑒賞教學(xué)的價值，用音樂中所滲透的不同文化影響學(xué)生，促進學(xué)生對音樂感知力的不斷提高。
二、小學(xué)音樂鑒賞教學(xué)中提高學(xué)生感知力的對策
綜合當(dāng)前的小學(xué)音樂教學(xué)情況來看，很多音樂教師并不注重實施音樂鑒賞教學(xué)，究其原因來看，是教
4、師考慮到學(xué)生年齡的制約問題，讓教學(xué)中的鑒賞教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置等方面變得難以把握，而這顯然要結(jié)合小學(xué)生所處的具體年齡階段來設(shè)置，進而通過有效的教學(xué)方法來促使小學(xué)生音樂鑒賞能力得到有效提高。
（一）從對學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)人手
誠如一位名人所言，興趣是最好的老師，這句話在小學(xué)音樂鑒賞教學(xué)中也適用，培養(yǎng)小學(xué)生對音樂的興趣極其重要。在具體的實施中，應(yīng)要求教師從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，系統(tǒng)地改革和設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容及形式，用學(xué)生喜歡的方式去培養(yǎng)其對音樂學(xué)習(xí)的興趣。綜合以往的小學(xué)音樂教學(xué)來看，以往教學(xué)過程中強調(diào)學(xué)生對歌曲的掌握，涉及到的教學(xué)內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，這種背景下，學(xué)生僅僅需學(xué)會
5、唱歌就可以了，這種教學(xué)從音樂鑒賞的角度來看顯然是不夠的，遠不能真正意義上提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受，勢必要讓學(xué)生具備相應(yīng)的音樂基礎(chǔ)知識，這是前提。如掌握如何打節(jié)拍等，對于音樂歌唱教學(xué)來說，這部分的內(nèi)容顯然是較為枯燥的，這一原因也使得培養(yǎng)學(xué)生在音樂技巧方面的學(xué)習(xí)興趣成了一大難點，是音樂鑒賞教學(xué)亟待解決的問題。筆者看來，把握學(xué)生的年齡和心理特征是培養(yǎng)其音樂興趣的關(guān)鍵，教學(xué)模式設(shè)置和調(diào)整也應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的不同心理狀態(tài)來進行。具體說來，音樂教學(xué)中用樂器來實施教學(xué)是較為直觀的方式，如音樂教學(xué)中辨別音高的課程中，經(jīng)過使用鋼琴，教師能讓學(xué)生對音高音低的區(qū)別進行親身感受，音低的情況下
6、物體震動的頻率低，反之則高。通過這種親身實踐加概念性的話語，可以讓小學(xué)生了解何為音調(diào)等內(nèi)容，直觀的教學(xué)方式化抽象為具體，易于學(xué)生掌握，可以有效激發(fā)學(xué)生對音樂鑒賞教學(xué)的興趣，利于取得良好的教學(xué)效果，促進其對音樂的感知。
（二）運用審美知覺規(guī)律，獲得整體感知
在新時期的小學(xué)音樂鑒賞教學(xué)中，審美知覺規(guī)律的運用十分重要。要充分調(diào)動學(xué)生的全身感官，進而從多方面去感知音樂鑒賞中涉及的音樂作品，引導(dǎo)小學(xué)生鑒賞時將作品當(dāng)成連續(xù)的整體，這樣才能整體感受音樂包含的基本情緒，真正意義上理解其精神內(nèi)涵和風(fēng)格特征，形成對音樂作品的整體感知。
（三）引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，感知音樂文化美
7、 在小學(xué)音樂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重想象和聯(lián)想對音樂作品感知的重要作用，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生去感知作品表達的神韻和意境。在具體的音樂鑒賞教學(xué)中，首先音樂教師應(yīng)調(diào)動學(xué)生的想象力，使得學(xué)生的情感與音樂融為一體，促生靈性的思維加之對音樂情感內(nèi)涵創(chuàng)造性的表現(xiàn)，升華了其對藝術(shù)審美的體驗，促進了感知力的提升。音樂不僅是作品靈魂的載體，更在一定程度上展現(xiàn)著民族的靈魂，基于此現(xiàn)狀，提高學(xué)生對音樂的感受能力，對于學(xué)生鑒賞水平的提高也有重要作用。
結(jié)束語：
綜上所述，對音樂的鑒賞和感知是一個整體的過程，為了有效促進小學(xué)生對音樂鑒賞教學(xué)的有效發(fā)展，本文從培養(yǎng)小學(xué)生對音樂鑒賞的興趣人手，進而利用多媒體等輔助教學(xué)手段，促進音樂鑒賞教學(xué)的豐富化發(fā)展，并注重對審美知覺規(guī)律的運用等，促進學(xué)生對音樂作品的感知，最終提升小學(xué)生的音樂感知能力和音樂文化素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
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培養(yǎng)興趣 運用規(guī)律 引發(fā)聯(lián)想
