《《說(shuō)屏》課件 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《說(shuō)屏》課件 (2)（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、說(shuō)說(shuō) “ “屏屏” 陳從周陳從周課文導(dǎo)入： 屏風(fēng)，一個(gè)富有詩(shī)意的名詞，它有著神秘的作用，集實(shí)用與裝飾功能于一身，雖在我們的生活中不多見，但它獨(dú)有的魅力仍能牽動(dòng)我們的情思。今天，讓我們與陳先生一道說(shuō)“屏”。 插插 屏屏 山 水 屏 人人 物物 屏屏 圍圍 屏屏 花花 鳥鳥 屏屏 1.用文中句子回答什么是屏？用文中句子回答什么是屏？“屏者，障也，可以緩沖一下視線。屏者，障也，可以緩沖一下視線。” (作詮釋）作詮釋） 2.作者介紹了關(guān)于屏的哪些知識(shí)？請(qǐng)用自作者介紹了關(guān)于屏的哪些知識(shí)？請(qǐng)用自己的話說(shuō)明。己的話說(shuō)明。.作用作用 3.細(xì)讀文章第一段，作者對(duì)細(xì)讀文章第一段，作者對(duì)“屏屏”的感情是的感情是怎樣
2、的？屏的特點(diǎn)是什么？怎樣的？屏的特點(diǎn)是什么？.種類種類.設(shè)置注意事項(xiàng)設(shè)置注意事項(xiàng)屏屏（巧）（巧）整體感知，思考問(wèn)題：整體感知，思考問(wèn)題：討論探究（一）討論探究（一） 你認(rèn)為作者對(duì)你認(rèn)為作者對(duì)“屏屏”的感情是怎樣的？的感情是怎樣的？從哪些地方可以看出？從哪些地方可以看出？這是很富有詩(shī)意的名詞這是很富有詩(shī)意的名詞其情境真夠令人銷魂的了其情境真夠令人銷魂的了便不禁心生向往之情便不禁心生向往之情擅長(zhǎng)在屏上做這種功能與美感相結(jié)合的文擅長(zhǎng)在屏上做這種功能與美感相結(jié)合的文章章喜愛喜愛 向往向往 贊賞贊賞屏的特點(diǎn)是什么？屏的特點(diǎn)是什么？ 似隔非隔、在空間中起著神秘作用似隔非隔、在空間中起著神秘作用的東西的東西
3、 功能與美感相結(jié)合功能與美感相結(jié)合屏風(fēng)的作用有哪些？屏風(fēng)的作用有哪些？ 起分隔作用起分隔作用 是藝術(shù)點(diǎn)綴是藝術(shù)點(diǎn)綴 擋風(fēng)擋風(fēng) 遮擋視線遮擋視線屏屏風(fēng)風(fēng)有有哪哪些些種種類類？按屏的建造材料按屏的建造材料, ,裝裝飾的華麗程度：飾的華麗程度：金屏、銀屏、錦屏、金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。竹屏等。藝術(shù)上：藝術(shù)上：雅俗之別。雅俗之別。外形上：外形上：大小之分。大小之分。得得 體體 與整體相稱、安放的位置與整體相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近等。線的遠(yuǎn)近等。屏風(fēng)的放置要注意哪些問(wèn)題？屏風(fēng)的放置要注意哪些問(wèn)題？ 第第1節(jié)：表現(xiàn)作者感情，
4、點(diǎn)出屏節(jié)：表現(xiàn)作者感情，點(diǎn)出屏風(fēng)風(fēng)特點(diǎn)，特點(diǎn)，開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文第第5節(jié)，節(jié)，總結(jié)總結(jié)全文全文，再次再次強(qiáng)調(diào)屏風(fēng)的作用，強(qiáng)調(diào)屏風(fēng)的作用，點(diǎn)明寫作意圖點(diǎn)明寫作意圖說(shuō)說(shuō) 屏屏總總分（分（2-42-4）總總介紹屏風(fēng)的介紹屏風(fēng)的作用作用（第二節(jié)）（第二節(jié)）介紹屏風(fēng)的介紹屏風(fēng)的分類分類（第三節(jié)）（第三節(jié)）屏風(fēng)在屏風(fēng)在設(shè)置上設(shè)置上應(yīng)該應(yīng)該注意的問(wèn)題注意的問(wèn)題（第四節(jié)（第四節(jié))結(jié)構(gòu)：總結(jié)構(gòu)：總分分總總討論探究（二）討論探究（二） 文中引用了一些古詩(shī)詞，有什么作用？文中引用了一些古詩(shī)詞，有什么作用？作者的用意是什么？作者的用意是什么？（1）文章多處引用古詩(shī)詞，）文章多處引用古詩(shī)詞，使全文具使
5、全文具有有濃濃的濃濃的詩(shī)意和韻味詩(shī)意和韻味。（2）屏風(fēng)和古詩(shī)詞都是中國(guó)傳統(tǒng)文化）屏風(fēng)和古詩(shī)詞都是中國(guó)傳統(tǒng)文化的載體，的載體，都突顯了中國(guó)文化，兩者是相都突顯了中國(guó)文化，兩者是相稱的。稱的。a引用引用秋夕秋夕詩(shī)句詩(shī)句，“銀燭秋銀燭秋光冷畫屏，輕羅光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢小扇撲流螢” 放放在開篇，營(yíng)造一在開篇，營(yíng)造一種種俊逸清雅的藝俊逸清雅的藝術(shù)氛圍術(shù)氛圍，易易引起引起讀者的閱讀興趣。讀者的閱讀興趣。 b.牡丹亭牡丹亭中中“錦屏人忒看得錦屏人忒看得這韶光賤這韶光賤” 放在屏風(fēng)的放在屏風(fēng)的定義后起補(bǔ)充說(shuō)定義后起補(bǔ)充說(shuō)明的作用，賦予明的作用，賦予讀者無(wú)限想象的讀者無(wú)限想象的空間，使語(yǔ)言顯空間，使語(yǔ)言顯
6、得生動(dòng)有趣。得生動(dòng)有趣。 結(jié)尾兩處結(jié)尾兩處引用古詩(shī)佳句引用古詩(shī)佳句，“閑倚畫屏閑倚畫屏”，“抱膝看屏山抱膝看屏山” 使平實(shí)的說(shuō)明使平實(shí)的說(shuō)明中流動(dòng)著詩(shī)歌中流動(dòng)著詩(shī)歌的韻律，的韻律，使語(yǔ)使語(yǔ)言充滿詩(shī)情畫言充滿詩(shī)情畫意。意。更好的更好的表表達(dá)作者希望人達(dá)作者希望人們重視屏風(fēng)文們重視屏風(fēng)文化藝術(shù)性的愿化藝術(shù)性的愿望望。研讀賞析：研讀賞析： 1.文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？并分析其作用。文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？并分析其作用。明確：作詮釋明確：作詮釋 舉例子舉例子 作比較作比較 分類別分類別 引用等引用等2.體味語(yǔ)言，把握寫作特色體味語(yǔ)言，把握寫作特色。明確：本文是一篇輕松，隨意的小品式的說(shuō)明確：本文是一篇
7、輕松，隨意的小品式的說(shuō)明文。明文。（1 1）作者）作者從欣賞者的角度分析相關(guān)的知識(shí)，從欣賞者的角度分析相關(guān)的知識(shí)，使讀者在欣賞文章的同時(shí)了解屏風(fēng)，不覺文使讀者在欣賞文章的同時(shí)了解屏風(fēng)，不覺文章枯燥乏味。章枯燥乏味。（2 2）多處引用古詩(shī)詞多處引用古詩(shī)詞，文白相雜，不僅很好，文白相雜，不僅很好地為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)，且使說(shuō)明地為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)，且使說(shuō)明語(yǔ)言更生動(dòng)語(yǔ)言更生動(dòng)。屏風(fēng)在古代文人筆下展屏風(fēng)在古代文人筆下展現(xiàn)出何種風(fēng)姿呢？現(xiàn)出何種風(fēng)姿呢？銀燭秋光冷銀燭秋光冷畫屏畫屏，輕羅小扇撲流螢。，輕羅小扇撲流螢。 天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰?這是一個(gè)失意宮女深宮生活的圖景
8、。這是一個(gè)失意宮女深宮生活的圖景。 在一個(gè)秋天的晚上，白色的蠟燭發(fā)出在一個(gè)秋天的晚上，白色的蠟燭發(fā)出微弱的光，給微弱的光，給屏風(fēng)上的圖畫屏風(fēng)上的圖畫添上幾分暗淡添上幾分暗淡與幽冷的色調(diào)。這時(shí)，一個(gè)孤單的宮女正與幽冷的色調(diào)。這時(shí)，一個(gè)孤單的宮女正在用夏日用的小涼扇撲打著飛來(lái)飛去的螢在用夏日用的小涼扇撲打著飛來(lái)飛去的螢火蟲。火蟲。秋秋 夕夕杜牧杜牧“錦屏人忒看得這韶光賤錦屏人忒看得這韶光賤”出自明代出自明代戲劇家湯顯祖的牡丹亭戲劇家湯顯祖的牡丹亭“游園游園”一出。杜麗娘一出。杜麗娘為自己沒有珍惜大好春為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望。
9、春幸福的熱望。 “抱膝看屏山抱膝看屏山”出自出自張恨水的金張恨水的金粉世家，粉世家，填的是填的是“臨江仙臨江仙”的詞牌。的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。頓悟一生得失。工藝屏風(fēng)作業(yè)：作業(yè)：搜集整理中國(guó)傳統(tǒng)器物文化的資料，搜集整理中國(guó)傳統(tǒng)器物文化的資料，并制作成幻燈片，供課堂展示。并制作成幻燈片，供課堂展示。 中國(guó)傳統(tǒng)器物文化中國(guó)傳統(tǒng)器物文化 紙扇紙扇 中國(guó)有制扇王國(guó)之稱，早期的扇子稱為平中國(guó)有制扇王國(guó)之稱，早期的扇子稱為平扇，不能折疊，主要由飛禽羽毛，各種樹扇，不能折疊，主要由飛禽羽毛，各種樹葉制成。葉制成。 折扇的出現(xiàn)和造紙術(shù)的發(fā)明，紙扇出
10、折扇的出現(xiàn)和造紙術(shù)的發(fā)明，紙扇出現(xiàn)了，由于它制作工藝簡(jiǎn)單，攜帶方現(xiàn)了，由于它制作工藝簡(jiǎn)單，攜帶方便，成本低廉，南宋時(shí)期，紙扇的生便，成本低廉，南宋時(shí)期，紙扇的生產(chǎn)已經(jīng)具有相當(dāng)規(guī)模。產(chǎn)已經(jīng)具有相當(dāng)規(guī)模。 手持一把經(jīng)過(guò)細(xì)心修飾手持一把經(jīng)過(guò)細(xì)心修飾的紙扇，更是一種身份的紙扇，更是一種身份和學(xué)問(wèn)的象征。和學(xué)問(wèn)的象征。 于是又演繹出許多關(guān)于于是又演繹出許多關(guān)于紙扇和文人的故事。紙扇和文人的故事。 如：如：蘇東坡畫扇結(jié)案蘇東坡畫扇結(jié)案 康熙題扇康熙題扇 王羲之題扇贈(zèng)鵝王羲之題扇贈(zèng)鵝等等等等還演繹出一些以還演繹出一些以扇為題或者以紙扇為題或者以紙扇為媒的扇戲：扇為媒的扇戲：桃花扇桃花扇， 沉香扇沉香扇 ， 紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng) 中中 晴雯撕扇等等晴雯撕扇等等
《說(shuō)屏》課件 (2)
