2019-2020學年高中語文 3 柳子厚墓志銘實戰(zhàn)演練（含解析）語文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》

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1、柳子厚墓志銘 一、基礎(chǔ)知識 下列各句中，含通假字的一項是(　　) A．其俗以男女質(zhì)錢 B．子本相侔，則沒為奴婢 C．嶄然見頭角 D．聞子厚之風，亦可以少愧矣 解析：選C?！耙姟蓖ā艾F(xiàn)”，出現(xiàn)，顯露。 下列各句中加點的詞，解釋不正確的一項是(　　) A．而自肆于山水間　　　　　　　 肆：肆意，縱情 B．其俗以男女質(zhì)錢 質(zhì)：抵押 C．請於朝，將拜疏 拜：授官 D．亦可以少愧矣 少：略微 解析：選C。拜：呈上，進奉。 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是(　　) A．①因其土俗，為設(shè)教禁 ②因循守職，無所改作 B．①播州非人所居，而夢得親在堂

2、 ②而翁歸，自與汝復算耳 C．①以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者 ②雖董之以嚴刑，振之以威怒 D．①自子厚之斥，遵從而家焉 ②郯子之徒，其賢不及孔子 解析：選C。A.①按照；②沿襲，因襲。B.①連詞，并且；②通“爾”，代詞，你，你的。C.①用；②用。D.①用在主謂之間，取消句子的獨立性，無實義，②的。 從句式角度看，不同于其他三項的一項是(　　) A．嘗例召至京師　　　　　 B．終必不蒙見察 C．則可謂惑于流俗 D．奚以知其然也 解析：選D。A、B、C均為被動句，D項為介詞賓語前置句。 以下六句話，分別編為四組，全部表現(xiàn)柳宗元高風亮節(jié)的一組是(　　) ①吾不忍夢得之窮

3、 ②子厚與設(shè)方計 ③請於朝，將拜疏，愿以柳易播 ④踔厲風發(fā)，率常屈其座人 ⑤雖重得罪，死不恨 ⑥指天日涕泣，誓生死不相背負 A．①②③ B．②④⑥ C．①③⑤ D．④⑤⑥ 解析：選C。②是說子原計謀，政績。④是說學問。 下列敘述不符合原文意思的一項是(　　) A．柳宗元早年博覽群書，辨才無礙，見識高遠，名聲遠揚，顯貴政要爭著使他成為自己的門生。 B．衡山和湘水以南應(yīng)考進士的人，都拜子厚為師，曾受其點撥的學子的文章均很出色。 C．柳宗元任柳州刺史，移風易俗，制定了有效穩(wěn)妥的措施，廢除了男女質(zhì)錢的陋俗，受到百姓擁護。 D．柳宗元被貶柳州時，聽到劉禹錫被貶到播州，主

4、動請求朝廷將他們二人所貶之地對調(diào)，結(jié)果朝廷接受了他的請求。 解析：選D。原文為“遇有以夢得事白上者，夢得於是改刺連州”。 二、文本閱讀 閱讀下面的課文選段，完成7～10題。 子厚少精敏，無不通達，逮其父時，雖少年，已自居人，能取進士第，嶄然見頭角，眾謂柳氏有子矣。其后以博學宏詞，授集賢殿正字。俊杰廉悍，議論證據(jù)今古，出入經(jīng)史百子，踔厲風發(fā)，率常屈其座人，名聲大振，一時皆慕與之交；諸公要人，爭欲令出我門下，交口薦譽之。 貞元十九年，由藍田尉拜監(jiān)察御史。順宗即位，拜禮部員外郎。遇用事者得罪，例出為刺史；未至，又例貶永州司馬。居閑，益自刻苦，務(wù)記覽，為詞章，泛濫停蓄，為深博無涯涘，而自肆

5、于山水間。 元和中，嘗例召至京師，又偕出為刺史，而子厚得柳州。既至，嘆曰：“是豈不足為政邪！”因其土俗，為設(shè)教禁，州人順賴。其俗以男女質(zhì)錢，約不時贖，子本相侔，則沒為奴婢。子厚與設(shè)方計，悉令贖歸。其尤貧力不能者，令書其傭，足相當，則使歸其質(zhì)。__觀察使下其法于他州，比一歲，免而歸者且千人。衡湘以南為進士者，皆以子厚為師，其經(jīng)承子厚口講指畫為文詞者，悉有法度可觀。 其召至京師而復為刺史也，中山劉夢得禹錫亦在遣中，當詣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而夢得親在堂，吾不忍夢得之窮，無辭以白其大人，且萬無母子俱往理?！闭堨冻瑢菔?，愿以柳易播，雖重得罪，死不恨。遇有以夢得事白上者，夢得於是改刺連

6、州。嗚呼！士窮乃見節(jié)義。今夫平居里巷相慕悅，酒食游戲相征逐，詡詡強笑語以相取下，握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相背負，真若可信；一旦臨小利害，僅如毛發(fā)比，反眼若不相識，落陷阱，不一引手救，反擠之，又下石焉者，皆是也。此宜禽獸夷狄所不忍為，而其人自視以為得計，聞子厚之風，亦可以少愧矣。 子厚前時少年，勇于為人，不自貴重顧藉，謂功業(yè)可立就，故坐廢退。又無相知有氣力得位者推挽，故卒死于窮裔，材不為世用，道不行于時也。使子厚在臺省時，自持其身，已能如司馬、刺史時，亦自不斥；斥時，有人力能舉之，且必復用不窮。然子厚斥不久，窮不極，雖有出于人，其文學辭章，必不能自力以致必傳于后如今，無疑也。雖使子

7、厚得所愿，為將相于一時，以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。 子厚以元和十四年十一月八日卒，年四十七；以十五年七月十日歸葬萬年先人墓側(cè)。子厚有子男二人：長曰周六，始四歲；季曰周七，子厚卒乃生。女子二人，皆幼。其得歸葬也，費皆出觀察使河東裴君行立。行立有節(jié)概，重然諾，與子厚結(jié)交，子厚亦為之盡，竟賴其力。葬子厚於萬年之墓者，舅弟盧遵。遵，涿人，性謹慎，學問不厭。自子厚之斥，遵從而家焉，逮其死不去。既往葬子厚，又將經(jīng)紀其家，庶幾有始終者。 對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是(　　) A．約不時贖，子本相侔，則沒為奴婢 子本：子息，利息 B．落陷阱，不一引手救，反擠之 引手：伸出援

8、手 C．不自貴重顧藉，謂功業(yè)可立就 立就：很快成功 D．又將經(jīng)紀其家，庶幾有始終者 經(jīng)紀：安排料理 解析：選A。子本：利息和本金。 這篇文章著重寫了柳子厚的高尚品行和治理地方的政績。選出分別表示子厚“人品”和“政績”的一組(　　) A．請於朝，將拜疏，愿以柳易播 議論證據(jù)今古，出入經(jīng)史百子 B．故坐廢退。既退，又無相知有氣力得位者推挽，故卒死于窮裔 因其土俗，為設(shè)教禁，州人順賴 C．愿以柳易播，雖重得罪。死不恨 子厚與設(shè)方計，悉令贖歸 D．行立有節(jié)概，重然諾，與子厚結(jié)交 其尤貧力不能者，令書其傭，足相當，則使歸其質(zhì) 解析：選C。A項第二個不是政績，B項第一個不是人

9、品，第二個不是政績，D項第一個不是人品。 下列有關(guān)文章內(nèi)容的表述，不正確的一項是(　　) A．柳宗元少年得志，名聲大振，因此當時的諸公要人都想叫他做自己的門生以沾光彩。 B．柳宗元在做官清閑之時，一方面刻苦為學，專心誦讀，寫作詩文，一方面縱情于山水之間。 C．柳宗元一再遭貶，但是仍然心懷鴻鵠之志，在他的眼中，柳州雖僻遠，但在那兒也可以作出一番政績。 D．柳宗元在柳州的政績非?？捎^，本文重點不在寫柳宗元的惠政，所以只寫贖子一節(jié)，因為這是有德于民的。 解析：選C?！靶膽养欩]之志”不妥。 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)觀察使下其法于他州，比一歲，免而歸者且千人。 譯文：

10、____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)此宜禽獸夷狄所不忍為，而其人自視以為得計，聞子厚之風，亦可以少愧矣。 譯文：__________________________________________________________________ ______________________________________________

11、__________________________ 答案：(1)觀察使把這個辦法推廣到其他州縣，剛一年時間，免除奴隸身份回家的將近千人。 (2)這應(yīng)該是連禽獸和野蠻人都不忍心做的事，而這種人卻自以為得計，他們聽到子厚的高尚風節(jié)(的故事)，也應(yīng)該稍感慚愧吧。 三、拓展閱讀 閱讀下面的文言文，完成11～14題。 張樸村墓志銘 君諱云章，字漢瞻，號樸村，江南嘉定人也。曩者崐山徐司寇好文術(shù)，以得士為名，自海內(nèi)耆舊①以及鄉(xiāng)里樸學、雍庠②才俊有不能致，則心恥之，而士亦以此附焉。余初至京師，所見司寇之客十八九；其務(wù)進取者，多矜文藻，馳逐聲氣；即二三老宿亦爭立崖岸，相鎮(zhèn)以名；惟君處其間，斂然靜

12、默，體恭而氣和。余心異之，而君亦昵就余。 君始以校勘《宋元經(jīng)解》客司寇家，其后諸公貴人考訂文史，必以相屬，而君嘗就陸稼書先生問學，獨陰以名義自砥。方稼書先生為當路所排，君上書崐山相國；其后儀封張中丞與江督噶禮互劾奏，讞③久未決，君上書安溪相國。在君見謂義不可以茍止，而以言之不與為眾所咍④。君在舉場數(shù)十年，所與比肩游好次第登要津，司貢舉，每欲引手，君輒曲避，以是終無所遇。 康熙五十二年，詔求巖穴之士。時華亭王司空承修《尚書》，奏君參校；書既成，而君淹留逾時，眾以為疑。余間詰其所以然？君曰：“假予急功利，乃侘傺⑤到今邪？顧竊自念生逢明圣，平生所志具上，殿劄⑥欲進見時一自列之耳?！奔瘸鼍?，會儀封

13、公總督倉場，留主潞河書院；又逾年，然后歸。今上嗣位，詔舉孝廉方正，江蘇布政使鄂公以君為舉首，君老不能行，再書辭。大江以南，遂無列薦者。君內(nèi)行飭修，遭母喪，既禫⑦，子孫請少進肉洎，君固不肯，時年六十矣。將終，語不及私，慨然曰：“吾生獨君臣義缺，命也夫！” 銘曰：斂其容，志則強。居雖蔽，聞既彰。身壽耇⑧，嗣衍昌，歸幽墟，宜樂康。 【注】　 ①耆(qí)舊：年高望重的人。②樸學、雍庠：這里泛指有知識的人。③讞(yàn)：奏折遞上去后等候裁決。④咍(hāi)：譏笑。⑤侘傺(chà chì)：失意的樣子。⑥箚(zhá)：古時官用上奏的一種文書。⑦禫(dàn)：古時除喪服時的禮儀。⑧耇(ɡǒu)：年

14、老，長壽。 對下列語句中加點的詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．其務(wù)進取者　　　　　　 務(wù)：謀求 B．多矜文藻 矜：自恃，夸耀 C．余間詰其所以然 間：私下 D．君固不肯 固：本來 解析：選D。固：堅決。 以下語句分別編為四組，全部表明作者認為可“斂其容”的一組是(　　) ①獨陰以名義自砥 ②每欲引手，君輒曲避 ③而君淹留逾時 ④遂無列薦者 ⑤君內(nèi)行飭修 ⑥將終，語不及私 A．①②③ B．①②⑤ C．③④⑥ D．④⑤⑥ 解析：選B。③④與“斂其容”無關(guān)，⑥表其大公無私。 下列對原文內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是(　　) A．張樸村

15、曾因為儀封張中丞和江督噶禮互相上奏折彈劾對方而長期沒有結(jié)果一事，上書給安溪相國。 B．張樸村認為義是不可以因為茍且停止下來的，只因這一觀點與眾不同，所以大家才紛紛譏笑他。 C．與張樸村并肩游學交好的人一個個獲得了要職，管理著貢生和舉人，他們每每想要伸手援助他，他都曲折地逃避了，因此最終沒有被重用。 D．張樸村臨終前表示自己此生唯一的遺憾是沒有實現(xiàn)君臣大義，而且認為這是他自己的命運所致。 解析：選B。B項，曲解原意。大家譏笑張樸村的原因是他的觀點近似迂腐而言語與眾不同。 將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)惟君處其間，斂然靜默，體恭而氣和。 譯文：______________

16、___________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)在君見謂義不可以茍止，而以言之不與為眾所咍。 譯文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答

17、案：①只有張樸村在其中表現(xiàn)出內(nèi)斂安靜，謙恭和氣。 ②在張樸村看來，義是不可以茍且停止下來的，而且因言語與眾不同而被大家譏笑。 【參考譯文】 張樸村名字叫云章，字漢瞻，號樸村，是江南嘉定人。以前崐山的徐司寇喜歡文學，因為招攬人才而聞名，從大江南北年高望重的人到一般鄉(xiāng)里有知識的人如果不能被他招攬至門下的話，他就會認為這是一種恥辱，那些有才能的人也因此都依附了他。我剛到京師時，看到徐司寇的賓客有十之八九；其中謀求進取的人，多是自恃文采好，竟相追逐好名氣；就是那兩三個資格較老的人也是互相對峙，以自己的名氣來壓制對方；只有張樸村在其中表現(xiàn)出內(nèi)斂安靜，謙恭和氣。我心里認為他很不一般，而他私下也愿意與

18、我接近。 張樸村開始是因為要?？薄端卧?jīng)解》而客居在司寇家里的，這之后，其他的學士們考證修訂文史資料，必然會和別人發(fā)生關(guān)系，而張樸村向陸稼書先生求教，自己也獨自暗暗地用名和義來自我勉勵。當時陸稼書先生被當權(quán)者所排擠，張樸村上書給崐山相國；此后儀封張中丞和江督噶禮互相上奏折彈劾對方，奏折遞上去很久也沒有結(jié)果，張樸村上書給安溪相國。在張樸村看來，義是不可以茍且停止下來的，而且因言語與眾不同而被大家譏笑。張樸村在官場幾十年，與他并肩游學交好的人一個接著一個登上了要職，管理著貢生和舉人，但每次想要伸手援助他，張樸村都會曲折逃避，因此最終也沒被重用。 康熙五十二年，上面下詔尋訪隱居而有才能的人。當時

19、華亭的王司空奉命修訂《尚書》，上奏折讓張樸村做參校；書已經(jīng)修訂完成，但張樸村久留在別處超過了時間，大家開始懷疑他。我私下責問他為什么會這樣？他說：“假如我是個急功近利的人，怎么會到現(xiàn)在還這樣失意呀？只是自己私下想，遇到了圣明之君，我要將平生的志向一一準備在奏折上，在進見時以便能夠讓我有話說。”出了京師之后，適逢儀封公督查糧倉，讓他主管潞河書院；又過了一年，才回到家鄉(xiāng)?，F(xiàn)在皇帝剛剛即位，下詔舉薦孝廉之時，江蘇布政使鄂公將張樸村舉薦為第一名，張樸村年老行動不便，兩次寫信推辭。長江以南，于是就沒有再被舉薦的了。張樸村的思想言行謹嚴合禮，母親去世，除去喪服之后，子孫們請求他稍稍吃些肉湯，張樸村堅決不肯

20、，這一年他已經(jīng)六十歲了。臨終前，所說的話決不涉及私事，只是慨嘆地說：“我此生只是缺少了君臣之間的節(jié)義，這是命?。　? 墓志銘寫道：內(nèi)斂嚴謹，志向剛毅。身居蓬蓽，名聲顯赫。一生長壽，子孫繁盛，歸于丘墟，理應(yīng)極樂。 四、語言運用 墓志銘可以是對墓主人一生業(yè)績的概括，也可以表達墓主人對生活的追求、對生命的思考?？梢杂玫谝蝗朔Q口吻，也可以是第三人稱語氣，但都言簡意賅，很有特色。如： 他總是以他自己的一顆人類的善心對待所有的人(音樂家貝多芬墓志銘) 照我思索，能理解我；照我思索，可認識人(中國作家沈從文墓志銘) 備選人物：韓愈、蘇軾、巴金、海倫·凱勒、馬丁·路德·金。從備選人物中選兩位分別寫一

21、則墓志銘。 人物：________墓志銘：___________________________________________________ ________________________________________________________________________ 人物：________墓志銘：__________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：韓愈　不辭潮州

22、之小，不求其功之顯，只獻愛民之心。 蘇軾　在貶謫中頓悟的詩人，在苦難中超越的智者 巴金　拯救扭曲的人性，記錄真實的歷史 海倫·凱勒　雙目失明的光明使者 馬丁·路德·金　夢想的實踐者，人權(quán)的捍衛(wèi)者 語言綜合運用。 生活中，總有那么一曲旋律或幾句歌詞，撥動過你的心弦，引起過你的共鳴…… 請你用動情的筆墨把它抒寫出來。 要求： (1)側(cè)重在描寫中抒情，并結(jié)合使用議論。 (2)運用排比修辭和疑問句式。 (3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、準確、生動。 (4)不少于200字。 答：____________________________________________________

23、____________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查議論、抒情、描寫等表達方式和排比修辭及疑問句式的綜合運用。寫作時，首先要正確引用使你動情的旋律或歌詞，由這些旋律或歌詞引發(fā)聯(lián)想或想象，進行描寫、抒情和議論；其次要注意題中的4條要求。 答案：(示例)“因為愛情，不會輕易悲傷，所以一切都是幸福的模

24、樣；因為愛情，簡單的生長，依然隨時可以為你瘋狂……”喜歡王菲、陳奕迅演唱的《因為愛情》，在朦朧而略帶憂傷的旋律中，他們將內(nèi)心對愛情的渴望演繹得纏綿悱惻。愛情就像暮春的無邊芳草，一旦生根就不可遏制；愛情就像灞橋的依依楊柳，一旦春風拂過就會搖曳生姿；愛情就像艷麗的嬌嫩花朵，一旦遭遇狂風驟雨，就會凋零飄落。問世間，哪有人不曾向往愛情？然而，現(xiàn)代人卻很有些“傷不起”。雖然有著對愛情的期盼，卻又有著物質(zhì)的顧慮和門戶之見；雖然有著對愛情的瘋狂，卻又缺乏生死相依的勇氣。愛情，在物欲橫流的現(xiàn)實生活中被利用，甚至被褻瀆。但是，只要人類存在，愛情就是永恒的話題。人來人往，幸福著，生長著，追尋著…… 6