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1、內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)八年級語文上冊《第29課 湖心亭看雪》教學(xué)案 新人教版
主備人
審核人(備課組長)
審批人（學(xué)科主任）
教學(xué)案編號
授課人
課 題
授課時間
班級
教學(xué)方法
朗讀法、品味探究
教具準(zhǔn)備
輔助資料，PPT
課型
教讀課
教學(xué)內(nèi)容及分析
《湖心亭看雪》是張岱的代表作，出自回憶錄《陶庵夢憶》，寫于明王朝滅亡以后。對故國往事的懷戀都以淺淡的筆觸融入了山水小品，看似不著痕跡，但作者的心態(tài)可從中窺知一二。
預(yù)習(xí)檢測
第一課時 讀準(zhǔn)字音，幻燈片檢測
第二課時見練習(xí)冊97頁2、3、4題
學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、1、熟讀并背誦課文，積累一些文言實詞、虛詞
2、了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣 ，理解作者的精神世界
3、體會本文寫景的白描手法，把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系
重難點
教學(xué)重點
熟讀并背誦課文，積累一些文言實詞、虛詞
達標(biāo)檢測
見練習(xí)冊98頁當(dāng)堂檢測題
教學(xué)難點
了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣 ，理解作者的精神世界，把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系
教學(xué)問題診斷分析
教 學(xué) 內(nèi) 容
教師活動（呈現(xiàn)目標(biāo)、設(shè)疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領(lǐng)、適時點評、激勵評價、總結(jié)反饋）及為突破難點所作的知識儲備（備用題）
學(xué)生活動（主動參與、合作探究、展示提高、能力形成）
3、同組教師建議
第一課時
一、預(yù)習(xí)檢測（見練習(xí)冊97頁1題）
二、導(dǎo)入新課 ，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、讀文正音，感知文意
四、疏通文意，感悟內(nèi)容
1、疏通文句，可同桌間討論交流，然后圈畫出還不解的文句，進行質(zhì)疑問難。
2、積累重要的文言實詞和虛詞。
（1）一字多義：①余挐一小舟：撐，劃；?????上下一白：全。
②是日更定：是，這；??????是金陵人：是，判斷動詞。
③是日更定：更，古代夜間計時單位；???焉得更有此人：更，還。
（2）詞類活用：???客此：?客，客居，名詞作動詞。
3、請一同學(xué)用現(xiàn)代漢語講述本文主要內(nèi)容。
4、（回讀）齊讀課文，要正確流暢，讀出
4、韻味。
五、細讀品讀，探究課文
朗讀課文，思考問題（小組合作，自主探究）
1、女生朗讀得不錯，男生是不是能讀得更好呢？男生把課文讀一遍。（全班男生齊讀）。讀得不錯，現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位討論下面幾個問題。
（1）文中哪些地方讓你感覺到張岱的“癡”？
（2）張岱“癡”的原因是什么？
（3）找出文中的寫景句，感受文章的語言美。
2、小組討論，師生交流解決問題。
3、總結(jié)
第二課時
一、背誦課文。
二、拓展延伸
三、當(dāng)堂檢測
五、作業(yè)
一、導(dǎo)入新課
冬季，最浪漫的無疑是下雪，最美麗的無疑是銀妝素裹的雪世界，讓我們隨張岱一同去湖心亭看雪。
二、
5、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、讀文正音，感知文意
1、聽錄音或范讀，指導(dǎo)學(xué)生從字音、停頓、感受等方面朗讀（自讀、組內(nèi)互讀、整組讀、展示讀），從整體把握課文。
四、疏通文意，感悟內(nèi)容
1、指導(dǎo)學(xué)生翻譯課文，巡視
2、訂正，解疑
五、合作交流
出示思考題，請同學(xué)思考、討論完成，做好圈點勾畫。（多媒體顯示思考題）
過渡引導(dǎo)：作者癡迷于山水，癡迷于西湖。或許，我們能從《西湖夢尋》中找到答案。出示《西湖夢尋》序
“余生不辰，闊別西湖二十八載，然西湖無日不入吾夢中，而西湖實未嘗一日別余也。”?（《西湖夢尋》自序）
作者說他離開西湖28年了，但是西湖每個晚上都走進了他的夢中，可見，他對西湖是日思
6、夜想魂牽夢縈的。
六、課堂總結(jié)
第二課時
一、背誦課文。（巡視指導(dǎo)背誦方法：結(jié)合課本圖片）
二、拓展延伸，課堂小結(jié)
師：世人都說張岱“癡”，而同學(xué)們的生活中也有不少癡迷的事情，說說看。師總結(jié)（是啊，大家也許覺得張岱很神秘，“癡”得離奇。平凡之人，也有“癡”的時候，也都會“癡”得可愛。剛才同學(xué)們說到了，曾經(jīng)在如瓢潑的大雨中漫步，任雨水把自己澆個透濕也毫不在乎；曾經(jīng)把自己關(guān)進小屋里，獨自一人去感受那流淌自心底的音樂；曾經(jīng)長久地抬頭仰望星空，不為別的，只為感受那份寂靜。在今天這個日漸忙碌和功利的世界里，我們周圍有太多疲于奔命而日漸忙碌滄桑的面容，然而，人活著不僅要有柴米油鹽，還要有閑情逸
7、致，所以我們感謝張岱，是他讓我們感受到那份靜謐，感受到那份癡迷，感受到人間的至情至性。）
三、當(dāng)堂檢測
五、作業(yè)布置
就“說‘癡’”為話題寫一篇作文，課后練筆。
一、做預(yù)習(xí)檢測
二、1、識記學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、介紹背景和作者的相關(guān)資料
三、讀文正音，感知文意
1、聽讀正音
2、學(xué)生自由練讀，同桌互讀，
3、展示朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏
四、疏通文意，感悟內(nèi)容
1、借助注釋和工具書解決生字詞，畫出文中不理解的詞或句子，初步翻譯全文。
2、小組合作，討論交流，解決不懂或翻譯不通的句子
3、展示匯報
五、合作交流
1、按要求自主思考，然后小組交流討論，整合答案
2、展示匯報
第二課時
一、背誦課文。（自主或小組互背）
二、拓展延伸
1、講一講自己曾經(jīng)做過的癡癡傻傻的事兒。
2、積累有關(guān)西湖和雪景的詩詞
三、當(dāng)堂檢測
五、作業(yè)
內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)八年級語文上冊《第課 湖心亭看雪》教學(xué)案（無答案） 新人教版
