小說(shuō)閱讀解題方法

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1、 1?、概念：小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式。 2?、故事情節(jié)、環(huán)境描寫(xiě)、人物形象是小說(shuō)的三要素。 【答題策略】 1.解題思路：把握作品主題、特征及表現(xiàn)手法，賞析作品的語(yǔ)言、形象、內(nèi)涵，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，作出個(gè)性化的評(píng)價(jià)。 2.答題步驟： （1）認(rèn)真讀題（文題）預(yù)測(cè)聯(lián)想； （2）瀏覽首句，了解梗概； （3）閱讀全文，邊讀邊畫(huà)（重點(diǎn)：作者和年代，重要的時(shí)間、數(shù)據(jù)和有關(guān)資料、主要事實(shí)和典型形象；表現(xiàn)作者情感和文章的主旨句；語(yǔ)言的特點(diǎn)和修辭的作用）； （4）審題干（判斷答題的X圍和要求）； （5）開(kāi)

2、始答題（把握文體特點(diǎn)和作者的感情線(xiàn)索）； （6）把握文章的寫(xiě)作特色。 答題規(guī)X化 首先，要掌握專(zhuān)門(mén)的術(shù)語(yǔ)，不說(shuō)外行話(huà)，用語(yǔ)準(zhǔn)確。要熟記一些使用頻率較高的表達(dá)技巧的名稱(chēng)，真正理解其含義。如 小說(shuō)結(jié)構(gòu)情節(jié)方面：烘托鋪墊、伏筆照應(yīng)；設(shè)置懸念、制造波瀾、起承轉(zhuǎn)合、曲折有致。 表達(dá)技巧：動(dòng)靜相襯、以小見(jiàn)大、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、托物言志、承上啟下、卒章顯志、直抒胸臆、烘托渲染、對(duì)比、象征、反襯等等。 要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體等等。 其次，掌握答題格式。 1、問(wèn)題意識(shí)：認(rèn)真進(jìn)行審題訓(xùn)練，圍繞問(wèn)題對(duì)應(yīng)回答，一問(wèn)一答，對(duì)應(yīng)作答。 2、得

3、分點(diǎn)意識(shí)：賦分（分值）往往和答案要點(diǎn)有關(guān)系，根據(jù)分值可以推斷回答要點(diǎn)。一般情況下，2分題目多為一個(gè)要點(diǎn)；6分題目一般2-3個(gè)回答點(diǎn)。 3、格式意識(shí)：回答問(wèn)題時(shí)先說(shuō)什么、再說(shuō)什么，先總后分還是先分后總，是有講究的，不同的題型有不同的要求。如語(yǔ)言表達(dá)上有什么特色，x段話(huà)運(yùn)用了何種修辭，有什么好處？我們首先回答修辭方法是什么（因?yàn)閱?wèn)題是何種，回答當(dāng)然只能是一種），然后說(shuō)說(shuō)這種修辭本身的好處以及表達(dá)思想感情的好處。再如，表現(xiàn)手法題一般問(wèn)：這樣寫(xiě)有什么好處/效果/作用？答題時(shí)應(yīng)該按照“使用的手法+內(nèi)容+效果/作用”的格式，并且應(yīng)該掌握常見(jiàn)手法的類(lèi)型和基本作用。常見(jiàn)表現(xiàn)手法有:聯(lián)想/想像/烘托/渲染/象

4、征/諷刺/懸念/照應(yīng)/借物抒情/托物言志/以小見(jiàn)大/點(diǎn)面結(jié)合/虛實(shí)結(jié)合/先抑后揚(yáng)/先揚(yáng)后抑/寓褒于貶/寓貶于褒等.要熟悉這些手法的作用. (1)?、人物形象塑造的考查 誤區(qū)：分析人物形象時(shí)，不從實(shí)際出發(fā)，過(guò)分拔高人物的思想品質(zhì)；沒(méi)有立足原文，無(wú)中生有，概括出原文中沒(méi)有的東西；以偏概全，不能全面分析評(píng)價(jià)人物。 解題思路應(yīng)分四步走： ??? 首先總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。然后畫(huà)出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句。接著看用了什么描寫(xiě)方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類(lèi)概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出

5、來(lái)。 (2)?、重要情節(jié)(細(xì)節(jié))作用的分析，解題時(shí)要注意其思考的方向： ①對(duì)表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題或突出主題。 ②對(duì)塑造人物形象方面的作用。或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。 ?③對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。一般來(lái)說(shuō)是推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。 (3)?、分析環(huán)境描寫(xiě)的作用： 首先找到環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句在文章中的位置。處于不同的位置的環(huán)境描寫(xiě)其作用將會(huì)是不同的。然后再概括所描寫(xiě)的環(huán)境。 ????分析環(huán)境描寫(xiě)作用時(shí)，可從以下幾個(gè)方面考慮： ①、借環(huán)境描寫(xiě)交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景； ②、增添或烘托某種氣氛； ③、襯托或突出人物的性格、

6、心理等。 ④、有時(shí)有推動(dòng)故事情節(jié)向前發(fā)展的作用 ⑤、揭示主旨 (4)?、?思想內(nèi)容(主題)和寫(xiě)作技巧的鑒賞和評(píng)價(jià)。理解主題主要看重要情節(jié)和主要人物；而小說(shuō)主要的寫(xiě)作技巧也表現(xiàn)在重要情節(jié)的安排和主要人物形象的塑造上。 把握主題時(shí)，不從作品的客觀實(shí)際出發(fā)，不能避免認(rèn)識(shí)上的偏見(jiàn)和情感、情緒上的偏激，沒(méi)有認(rèn)真閱讀原文，拿自己已知的道理去硬套，評(píng)價(jià)作品缺乏針對(duì)性，這是學(xué)生做這類(lèi)題最大的誤區(qū)。 鑒賞評(píng)價(jià)小說(shuō)思想內(nèi)容和寫(xiě)作特點(diǎn)時(shí)的誤區(qū)是，過(guò)分拔高小說(shuō)所表現(xiàn)的主題和哲理；偏激地看待創(chuàng)作技法的成敗，認(rèn)為一發(fā)表的文章總是好的，不敢提出批評(píng)的意見(jiàn)；以自己頭腦中固有的觀念看待作品和作者，要求作品和

7、作者符合自己先入為主的思想觀念；以自己的興趣愛(ài)好作為評(píng)價(jià)小說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)，合自己口味的則說(shuō)好，否則，就說(shuō)不好。 (5)?、重要詞語(yǔ)、關(guān)鍵語(yǔ)句的理解與散文的閱讀差不多，這里不再贅述。 3.臨場(chǎng)技巧： 小說(shuō)是通過(guò)典型人物形象的塑造來(lái)揭示主題的，設(shè)題點(diǎn)是對(duì)形象的感知和概括能力。 （1）賞析人物（①分析塑造手法；②把握人物思想性格；③通過(guò)社會(huì)環(huán)境，認(rèn)識(shí)人物的典型意義補(bǔ)充鑒賞人物形象；④分析人物的語(yǔ)言、分析人物行動(dòng)、分析人物的心理活動(dòng)）。 （2）把握故事情節(jié)（領(lǐng)會(huì)所揭示主題的深刻性和人物性格發(fā)展的曲線(xiàn)）； （3）體味環(huán)境描寫(xiě)（著眼于小說(shuō)三要素之間的聯(lián)系）。 （4）鑒賞語(yǔ)言，注意從作品實(shí)際出發(fā)對(duì)

8、人物語(yǔ)言的個(gè)性、作者運(yùn)用語(yǔ)言的風(fēng)格進(jìn)行具體分析。 （5）特別是探究性試題，要在整體感知文章的基礎(chǔ)上大膽質(zhì)疑，品味選文的寫(xiě)作方法、語(yǔ)言文字、思想情感、謀篇布局等等，如：這篇文章在寫(xiě)法、語(yǔ)言、形象方面有什么特點(diǎn)？如何評(píng)價(jià)某個(gè)人物？對(duì)文中的哪些觀點(diǎn)贊成或不贊成，為什么？不同人物、文本對(duì)某一問(wèn)題的不同看法，如何評(píng)價(jià)？ 3?、人物塑造方面： ???分析人物形象的方法 1.要了解小說(shuō)的社會(huì)環(huán)境(人物活動(dòng)的舞臺(tái),性格產(chǎn)生的土壤) 2.要了解小說(shuō)描寫(xiě)的情節(jié)(人物性格形成的歷史) 3.應(yīng)重視分析人物的語(yǔ)言(言為心聲) 4.注意分析人物的動(dòng)作(思想支配行動(dòng)) 5.要分析好人物的肖像(能反映人

9、物性格,如孔乙已的外貌衣著) 6.要分析好人物的心理(展示內(nèi)心世界) 7.要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)(能以小見(jiàn)大) 8.要分清哪些性格是主要的本質(zhì)的,哪些是次要的從屬的.選出最本質(zhì)的作主線(xiàn)把其它的統(tǒng)帥起來(lái). ?辨析人物描寫(xiě)的方法，除了外貌(肖像、神態(tài)、服飾)描寫(xiě)，動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，心理描寫(xiě)等直接描寫(xiě)外，還要注意其它人或景的烘托?！读主煊襁M(jìn)賈府》中，林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的外貌描寫(xiě)非常傳神；《項(xiàng)鏈》開(kāi)頭路瓦栽夫人的心理描寫(xiě)十分逼真；《藥》中華老栓買(mǎi)藥時(shí)，黑衣人的動(dòng)作描寫(xiě)形象地刻畫(huà)了人物的性格。 ????認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人物的性格、品質(zhì)、典型性、社會(huì)意義、作者的感情傾向等?！堆b在套子里的人》的結(jié)尾

10、，寫(xiě)到別里科夫死后才一個(gè)月，生活又變得沉悶，清楚地表明了別里科夫是個(gè)典型人物，只要專(zhuān)制制度還在，別里科夫式的人物便不可能死絕。《阿Q正傳》那叫讀者笑中有淚的精神勝利法，明顯地表達(dá)了作者哀其不幸怒其不爭(zhēng)的感情傾向。 1．由環(huán)境（主要指社會(huì)環(huán)境）看人物 〈巴爾塔薩〉14．小說(shuō)的結(jié)尾部分2011蘇13．孟弗之于蔣姓學(xué)生、蕭子蔚與澹臺(tái)瑋的對(duì)話(huà)場(chǎng)景，對(duì)比鮮明，請(qǐng)從學(xué)生形象和對(duì)話(huà)情境兩個(gè)方面加以分析。（6分） 答：學(xué)生形象：本在應(yīng)征之列卻為了個(gè)人的創(chuàng)作計(jì)劃不去應(yīng)征的蔣姓學(xué)生與不在應(yīng)征之列但放棄開(kāi)拓新學(xué)科主動(dòng)志愿應(yīng)征的澹臺(tái)瑋形成了鮮明對(duì)比：一個(gè)自私，一個(gè)無(wú)私；一個(gè)膽小，一個(gè)勇敢；一個(gè)憂(yōu)己，一個(gè)憂(yōu)國(guó)，

11、二人形象躍然紙上。 對(duì)話(huà)情境（屬社會(huì)環(huán)境）：孟弗之對(duì)蔣姓學(xué)生不去應(yīng)征持反對(duì)態(tài)度，蔣姓學(xué)生卻反唇相譏，師生關(guān)系很不融洽；蕭子蔚對(duì)澹臺(tái)瑋放棄學(xué)業(yè)感到惋惜，而對(duì)他志愿應(yīng)征又持支持態(tài)度，師生相互尊重，師生關(guān)系很和諧。對(duì)比也很鮮明。 ．1概括人物性格要注意人物的身份地位思想品格，要選用形容詞，最好是成語(yǔ)。重點(diǎn)抓住人物在情節(jié)中為人處事的態(tài)度。從答題思路上看，本題兩問(wèn)均宜采用總----分-----總式的句群結(jié)構(gòu)。 ．〈晚秋〉18.小說(shuō)的高潮是中年男人撿走了小包。如果這個(gè)人物沒(méi)有出現(xiàn)，瓦薩卡會(huì)不會(huì)將小包據(jù)為己有？為什么？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明理由。（7分） 示例二，瓦薩卡會(huì)將綠包據(jù)為己有（1分） 1、 他生

12、活處在最艱難的境地。急需一筆錢(qián)給他妻子和自己看病。畢竟身體是第一位的。失去了健康，也就無(wú)法真正的維持生計(jì)。（2分） 2、 他覺(jué)得與這個(gè)女人是兩個(gè)世界的人，也覺(jué)得她的錢(qián)財(cái)來(lái)得容易。他不會(huì)對(duì)一個(gè)富有的人產(chǎn)生憐憫。（2分） 從他的一系心情可以看出，他對(duì)小包的占有是相當(dāng)動(dòng)心的，盡管有猶豫，但那也是暫時(shí)的。（2分）．2【誤區(qū)警示】探究題是一種個(gè)性化閱坊。必須有理有據(jù)。但是，不要脫離文本，更不要背離主流觀點(diǎn)作答。對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的考查往往就體現(xiàn)在探究題上，我們不要為思維創(chuàng)新而創(chuàng)新。 2．由情節(jié)看人物 2011全一卷（3）“外省郎”彭先生有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 答：①有擔(dān)當(dāng)，明大義：

13、在老丈人危難時(shí)，以親情、和睦為重，不計(jì)前嫌，施以援手，最終贏得信任；②執(zhí)著隱忍；面對(duì)老丈人的排斥，不輕言放棄，不莽撞行事，捍衛(wèi)了自己的愛(ài)情；③幽默樂(lè)觀：說(shuō)話(huà)風(fēng)趣，與人為善，遇事能有良好的心態(tài)。 主要從中心事件（情節(jié)）中看人物性格，重點(diǎn)看人物對(duì)老丈人的前后態(tài)度，并能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；其次是人物在日常生活中的為人處事態(tài)度。用形容詞概括人物的性格特征。 3．由語(yǔ)言看人物 4．由動(dòng)作行為看人物 〈晚秋〉18.小說(shuō)的高潮是中年男人撿走了小包。如果這個(gè)人物沒(méi)有出現(xiàn)，瓦薩卡會(huì)不會(huì)將小包據(jù)為己有？為什么？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明理由。（7分） 示例一：瓦薩卡不會(huì)將這個(gè)包據(jù)為己有。1分 因?yàn)椋篈、盡管自己也得了

14、病，他首先想到的是妻子，這瓦薩卡雖然貧窮，但是他有一顆善良的心。2分 B、當(dāng)他看到那個(gè)偷盜耳環(huán)的女人時(shí)，他憤憤地罵。表明了他的正義與正直。2分 C、當(dāng)他經(jīng)受誘惑時(shí)的猶豫其實(shí)也是他內(nèi)心的斗爭(zhēng)，哪怕沒(méi)有中年男子的介入，他拿到皮包后也會(huì)幡然悔悟。2分 18．【命題透析】本題考查對(duì)作品個(gè)性化閱讀的探究能力。 【解題透析】探究題是一道論述題，先要有明確的觀點(diǎn)，然后在文章中找出證明自己觀點(diǎn)的論據(jù)。綠包會(huì)不會(huì)據(jù)為已有，可以仁智各見(jiàn),根據(jù)文章內(nèi)容分析,言之有理即可。 5．由外貌看人物 “怪人”馬烏羅與眾不同之處表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)概括說(shuō)明。 (6分) 【試題答案】①形象上，他高大粗壯，有點(diǎn)駝背，

15、發(fā)亂面丑，腦袋、鼻子碩大，目光兇狠，嗓音嘶??；②性情上，他暴躁，冷淡，粗魯，不太合群；③品行上，危急關(guān)頭，別人四處奔逃，他挺身而出，舍己救人。 每答出一點(diǎn)給2分。意思對(duì)即可。 6．由心理描寫(xiě)看人物 〈晚秋〉17.簡(jiǎn)要概括瓦薩卡發(fā)現(xiàn)小包后經(jīng)歷的心理變化過(guò)程。（6分） 【答案】剛看到綠色小包時(shí)，注意力不能集中；當(dāng)準(zhǔn)備靠近小包時(shí)，心里一陣緊X；但走了兩步，心怦怦跳動(dòng)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人撿走小包后，開(kāi)始心里一陣慌亂；不久又站在原地發(fā)呆，最后如釋重負(fù)，變得輕松，呼吸也變得自如。 17．【命題透析】該題考查篩選、概括能力。[誤區(qū)警示]做這一類(lèi)題一定要注意選準(zhǔn)答題區(qū)域?？赡苡械耐瑢W(xué)會(huì)將“他”看到別人摘走受

16、傷女人耳環(huán)“憤憤不平”也寫(xiě)了進(jìn)去，顯然與題目要求不符?！舅悸伏c(diǎn)撥】抓住瓦薩卡看到小包后相應(yīng)語(yǔ)段來(lái)挑選，找準(zhǔn)心里變化的詞語(yǔ)。 7．由細(xì)節(jié)描寫(xiě)看人物 〈才子趙樹(shù)理〉18細(xì)節(jié)描寫(xiě)十分精彩，請(qǐng)舉兩例加以評(píng)析。（6分） 【參考答案】①他在一篇稿子的頁(yè)邊批了一行字：“排版，校對(duì)同志請(qǐng)注意，文內(nèi)所有‘你’字，一律不準(zhǔn)改為‘妳’，否則要負(fù)法律責(zé)任。”趙樹(shù)理在一個(gè)尋常字眼的使用上，不盲從，并X重其事地在文稿中批字強(qiáng)調(diào)，凸顯趙樹(shù)理較真、堅(jiān)持己見(jiàn)的性格。 ②老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開(kāi)弓，一會(huì)兒用左手，一會(huì)兒用右手。趙樹(shù)理不循常規(guī)，以出其不意的方式劃拳，別具一格，意趣橫生。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)體現(xiàn)趙樹(shù)理幽默

17、風(fēng)趣的真性情，以及他和老舍之間的身后感情。 8．概括人物性格特征要兼顧主次正反 例：〈保護(hù)人〉（2）小說(shuō)中的瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 答：①自私，趨炎附勢(shì)，見(jiàn)風(fēng)使舵；②偽善，愛(ài)慕虛榮，自高自大；③天真，熱心，卻沒(méi)有原則。 4?、情節(jié)結(jié)構(gòu)方面 辨析五個(gè)w，即誰(shuí)(who)、什么事(what)、什么時(shí)候(when)、什么地方(where)、為什么(why)。 1、情節(jié)的組成：序幕、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。 2、情節(jié)安排評(píng)價(jià) ①就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。 如某春季高考《父愛(ài)無(wú)價(jià)》，父親以子為傲——父親

18、聽(tīng)到兒子死訊——父親決定拍賣(mài)兒子的肖像畫(huà)——沒(méi)人愿買(mǎi)——可得到全部珍品。這樣安排，既有戲劇性，又體現(xiàn)父親對(duì)兒子的至愛(ài)。 ②就開(kāi)頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。 如《睡美人》，開(kāi)頭說(shuō)女A角失蹤，制造懸念，結(jié)尾寫(xiě)她在觀眾席上鼓掌，揭穿謎底，使事故情節(jié)完整，又表現(xiàn)了人物性格，突出了主題。又如《雪夜》開(kāi)頭結(jié)尾都寫(xiě)雪花飄舞，渲染凄涼氣氛，暗示了人物命運(yùn)。 ③就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式（把結(jié)局放到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)）。如《祝福》。 ④就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白式。如《書(shū)法家》。 此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。 3、貫穿情節(jié)的線(xiàn)索。 可作線(xiàn)索的有事、物、人、情、時(shí)間、空間。如《藥》中

19、的“人血饅頭”、《睡美人》中的“導(dǎo)演”、《故鄉(xiāng)》中的“我”等。 4、看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)人物性格. 如《界河》，前面寫(xiě)天氣放晴、春光明媚，體現(xiàn)了他對(duì)大自然、對(duì)美好生活關(guān)注和向往。隨著情節(jié)的發(fā)展，他發(fā)現(xiàn)了敵人，便“飛速向岸邊游回，狂奔到那棵樹(shù)下，一把抓起槍?zhuān)闇?zhǔn)”，表現(xiàn)了他十分機(jī)警，反應(yīng)快捷的性格；但情節(jié)發(fā)展到最后，他卻被對(duì)方打死，這是因?yàn)椤八麑?shí)在無(wú)法扣動(dòng)扳機(jī)”，從而寫(xiě)出了他心地善良，向往和平，有人性的品格。 (答題思路:按順序歸納情節(jié),然后指出性格) 5、看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)主題. 如《睡美人》，女A角失蹤后,導(dǎo)演在沒(méi)有辦法之余,只好讓女B角上臺(tái)演出,令導(dǎo)演驚訝的是, 女B角與男A角

20、的搭檔天衣無(wú)縫。通過(guò)這些情節(jié)的描寫(xiě)，提出了如何去發(fā)現(xiàn)人才、評(píng)價(jià)人才、使用人才的社會(huì)問(wèn)題。 (答題思路:先歸納情節(jié)，后點(diǎn)出主題) 6、重要情節(jié)(細(xì)節(jié))作用的分析，解題時(shí)要注意其思考的方向： 一是對(duì)表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題或突出主題。 二是對(duì)塑造人物形象方面的作用?；蚴前l(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。 三是對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。一般來(lái)說(shuō)是推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。 如某春季招生卷小說(shuō)閱讀材料《雁陣》，“雁陣”的出現(xiàn)，就具有以下含義和作用： ①“雁陣”象征人的價(jià)值無(wú)比崇高，足表現(xiàn)人性的主題、促使狗娃人性復(fù)蘇的重要形象；②它對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使主題的表現(xiàn)由

21、隱而顯；③推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了矛盾沖突。 懂得情節(jié)結(jié)構(gòu)中的對(duì)比、懸念、倒敘、插敘、出人意料的結(jié)尾等等。如《祝?！?，采用了倒敘的結(jié)構(gòu)形式，從祥林嫂臨死前的肖像寫(xiě)起，再回顧祥林嫂初來(lái)魯鎮(zhèn)的情景．再次到魯鎮(zhèn)的經(jīng)過(guò)等等，設(shè)置了懸念?！俄?xiàng)鏈》出乎意料之外的又在情理之中的結(jié)尾，有力地突出了主題。 ????理清線(xiàn)索(明線(xiàn)、暗線(xiàn))。多數(shù)短篇小說(shuō)都只有一條線(xiàn)索，但也有一部分短篇小說(shuō)設(shè)置了兩條線(xiàn)索。如魯迅的《藥》，為了表明群眾的愚昧，設(shè)置了買(mǎi)藥、吃藥、談藥、藥效這條明線(xiàn)；為了表現(xiàn)辛亥革命，又設(shè)置了革命者被殺、革命者的血被吃、革命者成為閑人的談資這條暗線(xiàn)。再以?xún)蓷l線(xiàn)的交織表現(xiàn)了群眾的愚昧、革命者的悲哀

22、。 情節(jié)類(lèi) *關(guān)于情節(jié)設(shè)置的原則: 1.千變?nèi)f化,曲折動(dòng)人 2.符合生活邏輯 3.符合人物性格 4.和人物心理相結(jié)合. *關(guān)于情節(jié)的題型： 1.注意分析小說(shuō)情節(jié)運(yùn)行模式: A基本式,開(kāi)端_發(fā)展_高潮-結(jié)局，如面包 B.搖擺式,在發(fā)展部分迭宕起伏，如優(yōu)哉游哉 C.懸尾式,歐.亨利手法.如保護(hù)人 1．情節(jié)的運(yùn)行模式 1．P87，2010某卷〈面包〉的情節(jié)概括： 開(kāi)端，妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷吃面包 發(fā)展，丈夫撒謊，妻子理解并圓場(chǎng) 高潮，妻子把自己的面包分給丈夫 2．2011某期末卷〈優(yōu)哉游哉〉14作者為什么不讓游客一次性說(shuō)完令人向往的美景？ 答：采用延遲手法，增強(qiáng)情節(jié)的生

23、動(dòng)性曲折性，給人物以充足的時(shí)間表演，展現(xiàn)人物心理性格等，在對(duì)比中揭示小說(shuō)主題。 二、小說(shuō)常用的開(kāi)頭 1、設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾才回答疑問(wèn)。 如《睡美人》，小說(shuō)一開(kāi)頭就說(shuō)女A角失蹤了，這樣寫(xiě)有什么好處？ ①造成懸念，引起讀者思考。女A角為什么突然失蹤呢？從而吸引讀者把小說(shuō)讀下去。 ②引出下文的情節(jié)。因?yàn)榕瓵角的突然失蹤，才有下文女B角的上臺(tái)演出。 ③突出人物形象。女A角故意失蹤，是為了讓賢，從而表現(xiàn)了女A角善于發(fā)現(xiàn)人才、想方設(shè)法使用人才的美好心靈。 ④揭示小說(shuō)的主題。小說(shuō)通過(guò)女A角故意失蹤的故事，告訴人們要了解、重用現(xiàn)實(shí)生活中的睡美人。 2、寫(xiě)景法

24、。 如《荷花淀》開(kāi)頭寫(xiě)月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。 2.注意分析小說(shuō)情節(jié)設(shè)計(jì)的技巧 A.注重節(jié)奏.如智取生辰綱 B.巧合.如麥琪的禮物 C,串連. 跨越時(shí)空組織材料，如血的故事 D并聯(lián).花開(kāi)兩朵,各表一枝，如智取生辰綱 E突轉(zhuǎn).或柳暗花明或風(fēng)波驟起.如如保護(hù)人 F.懸念,制造懸念,引人入勝.如祝福. 2．情節(jié)的編織技巧 1．2011某12題。補(bǔ)寫(xiě)第二段中“基輔讀者”來(lái)信的內(nèi)容。（不超過(guò)50字） 補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容，屬于情節(jié)中的人物對(duì)話(huà)，可由后推前。據(jù)不會(huì)白跑和后者更精彩來(lái)制定答案。 示例：您的遭遇與我和我妻子上次坐火車(chē)的遭遇比起來(lái)簡(jiǎn)直不值一提。請(qǐng)您來(lái)一趟，肯定不會(huì)讓

25、您白跑的。 2．〈保護(hù)人〉3小說(shuō)后半部分引用了報(bào)紙上的一段報(bào)道，作者這樣寫(xiě)對(duì)情節(jié)安排有那些作用？（6分） 報(bào)道屬突轉(zhuǎn)，作用有：①補(bǔ)充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關(guān)系，使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更加合理；②加速情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)，使小說(shuō)進(jìn)入高潮；③給讀者留下更多的想象空間，強(qiáng)化情節(jié)平中見(jiàn)奇的效果。 3.情節(jié)的結(jié)構(gòu)： A注意弄清情節(jié)的主線(xiàn)與副線(xiàn)的關(guān)系，如藥； B注意幾種線(xiàn)索:事情演變過(guò)程,如〈巴爾塔薩的一個(gè)特殊的下午〉；人物活動(dòng),如《怪人》；具體物件，如《第九車(chē)箱》； C情節(jié)的詳略處理.如怪人. ．情節(jié)的結(jié)構(gòu)線(xiàn)索和詳略處理 1．〈怪人〉3小說(shuō)為什么對(duì)馬烏羅“烙?！钡木唧w過(guò)程不

26、著一字?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 【試題答案】①前文已對(duì)如何“烙牛"作了詳盡細(xì)致的描寫(xiě)，此處不必重復(fù)；②塑造馬烏羅形象的重心是后文“救童”一段，．其“烙牛"僅是鋪墊，應(yīng)該略寫(xiě)；③可騰出筆墨來(lái)寫(xiě)平日的馬烏羅，與前后文的緊X敘述形成對(duì)比，舒緩了節(jié)奏，使行文X弛有致。 每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。 2．〈巴爾塔薩〉11．請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言梳理這篇小說(shuō)的脈絡(luò)。（5分） 【參考答案】答案示例一做好鳥(niǎo)籠，拒賣(mài)鳥(niǎo)籠給老大夫，送鳥(niǎo)籠給龐貝，臺(tái)球房醉酒。（事件發(fā)展脈絡(luò)） 示例二期待好價(jià)錢(qián)，信守與龐貝的約定，不忍孩子失望決定送鳥(niǎo)籠，送鳥(niǎo)籠后興奮與失落交織。（主人公心里變化脈絡(luò)） 小說(shuō)脈絡(luò)的梳理，主要考慮的

27、是情節(jié)的脈絡(luò)，即事件發(fā)展的脈絡(luò)。小說(shuō)的標(biāo)題已經(jīng)告訴我們小說(shuō)內(nèi)容是在一個(gè)下午所發(fā)生的故事，主要內(nèi)容就是巴爾塔薩做好了鳥(niǎo)籠、拒賣(mài)鳥(niǎo)籠、送鳥(niǎo)籠及尾聲（醉酒）。也可以從主人公的心理發(fā)展角度來(lái)概括?？忌赡芊傅拿∈菍⑦@兩個(gè)角度混在一起 4.情節(jié)的作用，注意分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)人物/主題思想以及對(duì)整個(gè)故事情節(jié)構(gòu)成的作用 A對(duì)表現(xiàn)主題的作用 B對(duì)塑造人物形象的作用 C對(duì)整個(gè)故事情節(jié)構(gòu)成的作用 4．情節(jié)的意義和作用 ．2011全一卷1。A。B。對(duì)情節(jié)的理解 (1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) A．X醫(yī)師緊接過(guò)彭先生的話(huà)，讓彭先生講述自己的戀愛(ài)悲喜劇，因?yàn)樗孪戎琅硐?/p>

28、生的愛(ài)情故事很是生動(dòng)曲折。 B.某姑娘秀鸞與彭先生相愛(ài)，卻遭到了她父親的反對(duì)。為了捍衛(wèi)愛(ài)情，她不惜犧牲親情，以至于以死抗?fàn)帯? 答案：答C給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答A、E不給分。 ．2011某卷11題。小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)了“我”的一次乘車(chē)經(jīng)歷，有什么作用？ 注意分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)人物/主題思想以及對(duì)整個(gè)故事情節(jié)構(gòu)成的作用 A對(duì)表現(xiàn)主題的作用----------②強(qiáng)化（襯托）主要故事的敘述效果③突出這類(lèi)現(xiàn)象的普遍性B對(duì)塑造人物形象的作用------無(wú) C對(duì)整個(gè)故事情節(jié)構(gòu)成的作用--------①用作鋪墊，引出主要故事 ．(4)〈怪人〉小說(shuō)主要由加烏喬“烙?！焙婉R烏羅“救童”兩個(gè)片段構(gòu)

29、成。你認(rèn)為哪個(gè)片段更精彩?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并從內(nèi)容和形式兩方面陳述理由。 (8分) 【試題答案】觀點(diǎn)一：加烏喬“烙?！钡钠胃省? ①展示了加烏喬們的生活風(fēng)情，凸顯了其強(qiáng)悍、樂(lè)天的性格，強(qiáng)化了作品的 地域文化內(nèi)涵；②構(gòu)成了理解主人公馬烏羅的性情和英雄壯舉的氛圍和基礎(chǔ)；③藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、烘托手法等，逼真呈現(xiàn)了烙牛過(guò)程，感染力極強(qiáng)。 觀點(diǎn)二：馬烏羅“救童"的片段更精彩。 ①展示了馬烏羅勇于犧牲的英雄壯舉，完成了主人公的形象塑造；②作為小說(shuō)的點(diǎn)睛之筆，表達(dá)了作品謳歌人性之美的主題；③藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)比手法等，一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的力量。 觀點(diǎn)三：兩

30、個(gè)片段同樣精彩。 ①都是小說(shuō)的某段落，前者是鋪墊，后者是高潮，共同完成了主人公的塑造；②二者相輔相成，通過(guò)“烙牛”的加烏喬們和“救童”的馬烏羅形象的相互襯托，豐富并深化了主題；③藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)比和烘托等多種手法，精細(xì)傳神，畫(huà)面感極強(qiáng)，一頭一尾，交相輝映。 ．〈巴爾塔薩〉14．小說(shuō)的結(jié)尾部分，寫(xiě)了從來(lái)沒(méi)喝過(guò)酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說(shuō)，請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度談?wù)勀愕囊?jiàn)解。（8分） 本題是要求探究小說(shuō)結(jié)尾部分安排的作用。提到“作用”，考生會(huì)很快就想到從“內(nèi)容”和“結(jié)構(gòu)”兩個(gè)方面回答，如果從這兩個(gè)方面分析也可以，題目要求的就是兩個(gè) 不同的角度，但過(guò)于粗疏。因

31、為這是篇小說(shuō)，關(guān)于小說(shuō)結(jié)尾安排的作用，套路化的解答就是從人物形象塑造、情節(jié)安排、主旨表達(dá)三個(gè)方面回答，如果還有場(chǎng)景安排方面的作用的話(huà)，也可以分析。 要采用總分式結(jié)構(gòu)組織語(yǔ)言，先亮明觀點(diǎn)，再分述理由1．對(duì)情節(jié)意義的理解，要注意說(shuō)話(huà)人的意圖，要聽(tīng)其言觀其行。 【參考答案】答案示例： 角度一使人物形象更加豐滿(mǎn)。醉酒的行為使讀者對(duì)勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)他還有愛(ài)面子、沖動(dòng)等性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到巴爾塔薩性格的復(fù)雜性。 角度二使情節(jié)更為曲折。做好鳥(niǎo)籠期待出手卻拒絕賣(mài)出鳥(niǎo)籠，想賣(mài)高價(jià)卻無(wú)償送出鳥(niǎo)籠，這樣的情節(jié)已曲折生動(dòng)；“醉酒”讓主人公欠下債務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。

32、 角度三使主題更加豐富。為滿(mǎn)足一個(gè)孩子的快樂(lè)送出鳥(niǎo)籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚(yáng)了善與愛(ài)的主題；從來(lái)沒(méi)喝過(guò)酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個(gè)小人物不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)的種種無(wú)奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實(shí)生活之間常常存在著矛盾。 角度四使環(huán)境更具典型性。小說(shuō)中共有三個(gè)場(chǎng)景：巴爾塔薩家賞鳥(niǎo)籠，蒙鐵爾家送鳥(niǎo)籠和臺(tái)球房醉酒。臺(tái)球房是唯一的公共場(chǎng)所，醉酒情節(jié)把場(chǎng)景從家庭空間移到社會(huì)空間，集中展示了社會(huì)下層百姓真實(shí)的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。 2．情節(jié)的作用，從情節(jié)/人物/主題三方面考慮，一般答一條，重點(diǎn)答兩條，沒(méi)有就不答。注意術(shù)語(yǔ)：鋪墊/襯托/疊加。 3．“內(nèi)容”包括情節(jié)、人物、主題，“形式”包括結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、

33、技巧，不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點(diǎn)明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。 。5?、環(huán)境描寫(xiě)方面 小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě) 分析環(huán)境描寫(xiě)的作用，解題時(shí)可按下面步驟進(jìn)行： ①找到環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句在文章中的位置。處于不同的位置的環(huán)境描寫(xiě)其作用將會(huì)是不同的。 ②概括所描寫(xiě)的環(huán)境。分析其作用，可從以下幾個(gè)方面考慮： 一是借環(huán)境描寫(xiě)交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；； 二是增添或烘托某種氣氛； 三是襯托或突出人物的性格、心理等。 1、自然環(huán)境描寫(xiě)作用。 ①推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 如《界河》，第一句話(huà)寫(xiě)天氣

34、突然放晴，氣候轉(zhuǎn)暖，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，為下文的洗澡作鋪墊。 ②烘托人物感情，表現(xiàn)人物性格。 如《界河》，寫(xiě)天空中的鳥(niǎo)自由地飛翔，烘托了主人公熱愛(ài)、追求自由的情感。 ③襯托主題。 如《界河》，自然環(huán)境描寫(xiě)突顯出大自然的美麗可愛(ài)，反襯出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、可惡。 ④渲染氣氛。 如《藥》的第一段寫(xiě)秋天下半夜陰暗、恐怖的環(huán)境，渲染了夏瑜就義前的悲涼氣氛。 ⑤交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。 2、社會(huì)環(huán)境（人物活動(dòng)、事件發(fā)生發(fā)展的社會(huì)背景、時(shí)代特征、社會(huì)風(fēng)貌等）描寫(xiě)的作用。交代故事發(fā)生的時(shí)代，社會(huì)關(guān)系特征，人物活動(dòng)的背景等。 如《父愛(ài)無(wú)價(jià)》，作者寫(xiě)拍賣(mài)會(huì)上“死一般的沉寂”“發(fā)安靜”“附和聲此起彼伏”

35、“人聲鼎沸”的場(chǎng)面（社會(huì)環(huán)境）的作用是：①渲染氣氛，揭示了競(jìng)拍者對(duì)肖像畫(huà)的態(tài)度，反襯了父愛(ài)無(wú)價(jià)的主題；②制造懸念。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出小說(shuō)主題。 自然環(huán)境描寫(xiě)，交代故事發(fā)生背景，烘托人物心情。 環(huán)境描寫(xiě)的作用: 1.交代人物活動(dòng)的背景 2.揭示社會(huì)生活本質(zhì) 3.揭示人物心境 4.渲染氣氛烘托感情 5.奠定情感基調(diào):A清靜和平,B.熱鬧生機(jī),C,蕭索孤寂/冷清沉悶 6.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 ．2011某14.賞析畫(huà)線(xiàn)部分的景物描寫(xiě)。 參考答案①光禿禿的大草原、冷冷的圓月渲染了凄清、空曠、荒蕪的氛圍。②烘托了人物的無(wú)助感③以月之圓顯人物心情、事情結(jié)局之殘，與結(jié)尾點(diǎn)明的已成泡影的旅游構(gòu)成了

36、對(duì)照。 要依據(jù)環(huán)境描寫(xiě)在文本中所處的位置來(lái)判斷它的多個(gè)作用。因其處于結(jié)尾，應(yīng)從第2/3/4三條來(lái)考慮作用。 2011蘇14．請(qǐng)?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻?xiě)的深刻寓意，以及對(duì)表現(xiàn)人物的作用。（6分） 答：“雪”：一是自然界的雪，二是象征著籠罩著的越來(lái)越近的外敵入侵的戰(zhàn)火，三是象征應(yīng)征入伍作翻譯的消息，四是象征師生之間的親疏關(guān)系。 “雪”與“臘梅林”：象征青年們志愿獻(xiàn)身保衛(wèi)祖國(guó)的純潔無(wú)瑕、迎難而上的愛(ài)國(guó)情。 “雪”由大到停到消融的變化過(guò)程，喻示人物關(guān)系的和緩，更喻示著救國(guó)有望的情結(jié)。 解答此題，要結(jié)合文章的情節(jié)，以情節(jié)為依托，尋求景物與情節(jié)的相似性，從“相似性”上去尋找景物的寓意，即景物的象征

37、意義，如此，便容易得多。這道題，追求答全即可，盡量不留后悔！ 6?、主題內(nèi)容方面 ????小說(shuō)一般是通過(guò)人物形象或故事揭示人生哲理、社會(huì)問(wèn)題、價(jià)值觀念等的。主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種： ???(1)?、以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。 (2)?、用故事的形式針砭時(shí)弊。 (3)?、通過(guò)寓言，寄寓人生哲理。 ???(4)?、虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。 ．主題類(lèi) 一）．把握小說(shuō)主題的方法 1聯(lián)系時(shí)代背景和創(chuàng)作意圖.套中人 2.從小說(shuō)的標(biāo)題入手.如藥 3.抓住情節(jié)題材細(xì)致分析.如藥 4.鑒賞人物形象,探索其社

38、會(huì)意義 5.分析作品描寫(xiě)的典型環(huán)境對(duì)人物性格形成的影響,對(duì)社會(huì)生活本質(zhì)的揭示. 6.通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句和重點(diǎn)段落來(lái)概括主旨 二）。小說(shuō)標(biāo)題的作用: 1設(shè)置懸念 2.作小說(shuō)線(xiàn)索 3.為塑造人物服務(wù) 4.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 5.突出主題 ．2011某15.第9車(chē)廂的故事帶給你哪些思考？請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā? 參考答案示例：①疏于管理、不負(fù)責(zé)任的工作作風(fēng)會(huì)給他人帶來(lái)麻煩和傷害。乘務(wù)員、列車(chē)長(zhǎng)、摘車(chē)廂的人似乎都在糾正差錯(cuò)，可差錯(cuò)卻越變?cè)酱螅瑐€(gè)中原因正是工作作風(fēng)的問(wèn)題。②判斷問(wèn)題勿機(jī)械武斷，解決問(wèn)題勿依賴(lài)慣性思維。錯(cuò)編第九車(chē)廂造成的差錯(cuò)之所以遲遲未能得到糾正，和列車(chē)長(zhǎng)、摘車(chē)廂的人思想僵化、缺乏

39、獨(dú)立思考精神是分不開(kāi)的。 2．《優(yōu)哉游哉》帶給你哪些生活和人生感悟？（6分） 參考要點(diǎn)：A人們?cè)谧非罄硐氲娜松鷷r(shí)，終點(diǎn)就在它的起跑線(xiàn)上。贊揚(yáng)漁夫追求生活的恬淡、閑適，在平淡的生活中自得其樂(lè)。B過(guò)分追求物質(zhì)財(cái)富，是對(duì)人性自由的束縛。C人生的意義在于不斷追求自身的解放，人應(yīng)該從無(wú)止境的物質(zhì)享受中解脫出來(lái)。D生活應(yīng)該有更高的追求目標(biāo)，不能永久停留在一種自我滿(mǎn)足的狀態(tài)中。（觀點(diǎn)1分，分析1分，回答兩點(diǎn)即給滿(mǎn)分） 概括主題要看人物形象的社會(huì)意義和作者的創(chuàng)作意圖。諷刺小說(shuō)要看作者的矛頭所向。要挖問(wèn)題產(chǎn)生的社會(huì)根源和思想根源。要有針對(duì)性地提出解決問(wèn)題的措施。 ．2011全一卷(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容

40、的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) C“鐵石心腸”的老丈人有一天“柔腸寸斷”，這是他改變對(duì)女婿態(tài)度的起因，而這一情節(jié)設(shè)計(jì)是作者的匠心所在。 D．這篇小說(shuō)借助人物之間的對(duì)話(huà)，講述了一個(gè)與血型有些關(guān)系的婚戀故事；巧妙地傳達(dá)了作品的內(nèi)在意蘊(yùn)。 答案：答C給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答A、E不給分 本小說(shuō)采用了以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，或者說(shuō)是象征手法，可以把翁婿之間由矛盾到融合的過(guò)程看作是外省人與某人之間由矛盾到融合的一個(gè)縮影，表現(xiàn)了時(shí)代的大主題。不能就事論事地看問(wèn)題。．2011全一卷（4）小說(shuō)的題目是“血的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開(kāi)的，如果以“血型的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？

41、請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（8分） 答案：觀點(diǎn)一：以“血型的故事”為題不合適。 ①“血”這個(gè)詞可讓人聯(lián)想到“血脈”、“血緣”、“血性”等多種含義，如果以“血型的故事”為題，題意就顯得單一了；②外省人和某 此題應(yīng)看“血”與“血型”的內(nèi)涵有什么不同，哪一個(gè)更利于表達(dá)主題。人血脈同源，這是“血般的故事”③彭先生的戀愛(ài)故事，實(shí)質(zhì)上折射了外省人與某人之間的沖突與融合問(wèn)題，小說(shuō)表達(dá)了中華民族血濃于水，應(yīng)該“一家親”的主題。 觀點(diǎn)二：以“血型的故事”為題合適。 ①“血”有類(lèi)型之別，而語(yǔ)言有“南腔北調(diào)”之分，以“血型的故事”為題，可彰顯作者的巧思；②小說(shuō)的主要內(nèi)容是圍繞血型而展開(kāi)的，以“血型的故事”

42、為題；可與內(nèi)容更吻合；③可顯示“驗(yàn)血型”在文中的重要性，也與中華民族血濃于水，應(yīng)該“一家親”的主題不相沖突。 5．（4）這篇小說(shuō)以“保護(hù)人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮，請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（8分） 觀點(diǎn)一：使主題思想更加集中、深刻。 ①以小見(jiàn)大，揭露當(dāng)時(shí)法國(guó)上層社會(huì)的不良風(fēng)氣和多種黑暗現(xiàn)實(shí)；②諷刺官場(chǎng)中趨炎附勢(shì)、官官相護(hù)、相互推諉的丑惡現(xiàn)象；③揭示出一個(gè)道理：如果社會(huì)需要保護(hù)人，如果大家都尋求保護(hù)人，社會(huì)就會(huì)失去“保護(hù)”，體現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)公正的思考與追求。 觀點(diǎn)二：使人物形象更加鮮明、突出。 ①抓住“保護(hù)人”時(shí)刻想要保護(hù)他人的這一突

43、出心理特征，采用夸X的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)，惟妙惟肖地刻畫(huà)人物性格；②以“保護(hù)人”為線(xiàn)索，使對(duì)比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差；③通過(guò)“保護(hù)人”含義的變化，淋漓盡致地集中呈現(xiàn)小說(shuō)的諷刺特色。 觀點(diǎn)三：使情節(jié)結(jié)構(gòu)更加緊湊、有序。 ① 以“保護(hù)人”的故事構(gòu)成情節(jié)發(fā)展的主體，使結(jié)構(gòu)主干突出，不枝不蔓；②以“保護(hù)”與“被保護(hù)”為紐帶，聚攏各種人物矛盾，使結(jié)構(gòu)層次分明，井然有序；③圍繞“保護(hù)人”安排相輔相成的明暗兩條敘事線(xiàn)索，使結(jié)構(gòu)收放自如，平中見(jiàn)奇。 手法類(lèi) 一）.分析手法的三個(gè)角度: 1.語(yǔ)言角度,修辭及效果 語(yǔ)言 小說(shuō)是語(yǔ)言的藝術(shù)，語(yǔ)言是欣賞的媒介，又是欣賞的對(duì)象，出題者有時(shí)

44、會(huì)讓我們欣賞遣詞造句的奇妙，有時(shí)會(huì)讓我們領(lǐng)悟語(yǔ)言的言外之意，含蓄之美，有時(shí)讓我們初步感知作家的語(yǔ)言風(fēng)格。 鑒賞語(yǔ)言包括主人公語(yǔ)言和作者語(yǔ)言.作者語(yǔ)言除風(fēng)格外,還有遣詞造句和修辭句式等方面的特點(diǎn). 常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格有平實(shí),樸素,華麗,冷峻,熱烈,簡(jiǎn)潔,明快,曉暢,典雅,清麗,幽默,辛辣,含蓄等 .2.結(jié)構(gòu)角度,開(kāi)頭/結(jié)尾/ 鋪墊/伏筆/照應(yīng)/過(guò)渡/懸念/波瀾 3.表現(xiàn)手法角度,想象/聯(lián)想/虛實(shí)/夸X/象征/渲染/烘托/對(duì)比/抑揚(yáng)/托物言志/借景抒情/襯托/誤會(huì)/巧合等 二）. 三）．分析表達(dá)技巧的方法 1.三段式===技巧+內(nèi)容+效果 2.多角度,視賦分,分條理. 3.用術(shù)語(yǔ).

45、 三、常見(jiàn)表現(xiàn)手法的分析 ①鋪墊。如《溫酒斬華雄》（《三國(guó)演義》），在關(guān)公未斬華雄前，作者寫(xiě)了華雄勇猛兇狠，他挫敗孫堅(jiān)，砍殺祖茂等人，這樣寫(xiě)實(shí)際上是為關(guān)公的出現(xiàn)作了鋪墊。 ②襯托。如《睡美人》，作者寫(xiě)導(dǎo)演擔(dān)心女B角演砸的后果，反襯了女A角豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，精湛的表演藝術(shù)；寫(xiě)女B角與男A角的搭檔天衣無(wú)縫，（正面）襯托了女A角的識(shí)人之準(zhǔn)，讓賢之正確。 ③細(xì)節(jié)描寫(xiě)。如《界河》，“他”倒下的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了作者對(duì)“他”的惋惜，刻畫(huà)他善良、純真人性，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。再如《溫酒斬華雄》（《三國(guó)演義》第五回）中“溫酒”（其酒尚溫）的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓人領(lǐng)略到關(guān)羽武藝之高超，獲勝之快速，從而表現(xiàn)了關(guān)羽的神勇

46、 ④對(duì)比。如某高考《父愛(ài)無(wú)價(jià)》：父親對(duì)兒子肖像畫(huà)的至愛(ài)，與拍賣(mài)會(huì)上眾人對(duì)肖像畫(huà)的冷淡形成對(duì)比，有力地表現(xiàn)了主題。 ⑤象征。如《界河》，“鳥(niǎo)兒在自由地飛翔” 象征了“他”喜歡自由、追求自由的性格。 ⑥渲染氣氛。如《父愛(ài)無(wú)價(jià)》，作者寫(xiě)拍賣(mài)會(huì)上“死一般的沉寂”“附和聲此起彼伏”“人聲鼎沸”是為了渲染氣氛，反襯父愛(ài)無(wú)價(jià)。 ⑦制造懸念。如《父愛(ài)無(wú)價(jià)》，作者寫(xiě)拍賣(mài)會(huì)上“死一般的沉寂”“附和聲此起彼伏”“人聲鼎沸”是為了制造懸念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出小說(shuō)主題。 ⑧照應(yīng)。如《睡美人》，結(jié)尾寫(xiě)她在觀眾席上微笑鼓掌，照應(yīng)了開(kāi)頭寫(xiě)女A角突然失蹤，突出了女A角的美好心靈。 ⑨以樂(lè)寫(xiě)哀。如《祝?！?。 除上面

47、介紹之外，還有抑揚(yáng)、虛實(shí)、聯(lián)想、想象等。 人稱(chēng)的識(shí)別及作用。13.故事的主體部分采用第幾人稱(chēng)敘述？有什么效果？ 參考答案 第三人稱(chēng)敘述。①突破開(kāi)篇以第一人稱(chēng)寫(xiě)“我”的所見(jiàn)所聞的局限，較為自由地展現(xiàn)事件過(guò)程、人物心理，以及不同地點(diǎn)發(fā)生的事情。②拉開(kāi)了敘述者與故事之間的距離，更具有客觀性。蘇11．文中第3節(jié)師生問(wèn)答的內(nèi)容，與上下文的人、事敘述有何關(guān)聯(lián)？(4分) 答：這一節(jié)通過(guò)師生問(wèn)答，目的在于表現(xiàn)出孟弗之對(duì)征調(diào)大學(xué)生入伍的積極支持態(tài)度：與第④節(jié)敘寫(xiě)孟弗之對(duì)志愿入伍的工學(xué)院三年級(jí)學(xué)生的支持、愛(ài)護(hù)形成映襯；與第⑤節(jié)反對(duì)四年級(jí)蔣姓學(xué)生不應(yīng)征入伍作對(duì)比或?yàn)榈冖莨?jié)埋設(shè)伏筆；與第⑥節(jié)蕭子蔚老師對(duì)征

48、調(diào)的態(tài)度形成鮮明對(duì)比。 這道題，換一種說(shuō)法，就是“第3節(jié)在行文結(jié)構(gòu)上有什么作用”。結(jié)構(gòu)是以?xún)?nèi)容為依托的，只有先明確了內(nèi)容，才能明確結(jié)構(gòu)上的關(guān)系。要扣住“承上”和“啟下”兩個(gè)術(shù)語(yǔ)編制答案。 蘇12。細(xì)節(jié) ?12．文中的手帕細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了人物什么樣的情感活動(dòng)？請(qǐng)具體說(shuō)明。（4分） 答：孟弗之先生將疊得方整的手帕遞給志愿應(yīng)征的大學(xué)生擦臉上的雪水，而后又將成為濕布的手帕頂在頭上，這些細(xì)節(jié)都表明孟先生對(duì)應(yīng)征學(xué)生的欣賞、愛(ài)護(hù)、支持、贊揚(yáng)，并且由衷地高興。 人物的情感世界都是通過(guò)細(xì)節(jié)表達(dá)出來(lái)，在這里，學(xué)生向老師表達(dá)自己的心聲，而又與老師的態(tài)度不謀而合，這當(dāng)然是一種由衷的喜悅，當(dāng)然表現(xiàn)在人物的動(dòng)作中

49、。對(duì)孟的感情，要從為學(xué)生，為自己，為國(guó)家三個(gè)方面考慮。 4．全一卷1。E語(yǔ)言特色(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) E．這篇小說(shuō)的內(nèi)容是關(guān)于南腔北調(diào)的外省人在某的愛(ài)情故事。小說(shuō)帶有濃郁的某風(fēng)情，文筆詼諧而又細(xì)膩。 答案：答C給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答A、E不給分。 解析： E、這篇小說(shuō)的內(nèi)容是關(guān)于外省人彭先生與某小姐的愛(ài)情故事。小說(shuō)帶有濃郁的某風(fēng)情，對(duì)話(huà)風(fēng)趣而又細(xì)膩。 “文筆”指的是作者的敘述語(yǔ)言，而不是主人公語(yǔ)言。二者不能混為一談。 全一卷（2）細(xì)節(jié) (2)小說(shuō)一開(kāi)始就寫(xiě)乘涼會(huì)上“南腔北調(diào)”，這樣寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答

50、：①表明乘涼會(huì)上的人們的外省人身份；②提示小說(shuō)主題的解讀路徑；③照應(yīng)下文出現(xiàn)的各種方言。本題考查細(xì)節(jié)的作用，應(yīng)考慮細(xì)節(jié)本身的內(nèi)容，細(xì)節(jié)與上下文的關(guān)系，細(xì)節(jié)與主題的關(guān)系。 17．本文語(yǔ)言很有特色，請(qǐng)結(jié)合文中畫(huà)線(xiàn)的①②兩處分別加以賞析。（4分） 【參考答案】（1）句子短小、簡(jiǎn)單、緊湊，用“高”、“長(zhǎng)”、“細(xì)”長(zhǎng)分別形容個(gè)子、臉、眉眼，寥寥幾筆，形象地勾畫(huà)出了趙樹(shù)理的外貌特征。 （2）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不用修飾語(yǔ)，用“唱”、“念”、“拉”、“走”等一連串的動(dòng)詞表現(xiàn)了趙樹(shù)理的藝術(shù)才能。 【解題思路】本題所選兩個(gè)句子的特點(diǎn)句子簡(jiǎn)單短小，（1）句運(yùn)用外貌描寫(xiě)（2）句使用動(dòng)詞刻畫(huà)人物，兩句都是人物描寫(xiě)，人物描寫(xiě)的目的是刻畫(huà)人物形象。三、規(guī)律點(diǎn)撥： 小說(shuō)閱讀訓(xùn)練 39 / 39