《把欄桿拍遍學(xué)習(xí)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《把欄桿拍遍學(xué)習(xí)教案（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、會(huì)計(jì)學(xué)1把欄桿把欄桿(lngn)拍遍拍遍 第一頁(yè)，共14頁(yè)。第1頁(yè)/共14頁(yè)第二頁(yè)，共14頁(yè)。安安”。有人這樣贊美。有人這樣贊美過(guò)他：稼軒者，人中過(guò)他：稼軒者，人中之杰，詞中之龍。之杰，詞中之龍。第2頁(yè)/共14頁(yè)第三頁(yè)，共14頁(yè)。第3頁(yè)/共14頁(yè)第四頁(yè)，共14頁(yè)。烈、主觀理念的執(zhí)著，構(gòu)成了烈、主觀理念的執(zhí)著，構(gòu)成了辛詞的一大特色。辛詞的一大特色。第4頁(yè)/共14頁(yè)第五頁(yè)，共14頁(yè)。第5頁(yè)/共14頁(yè)第六頁(yè)，共14頁(yè)。第6頁(yè)/共14頁(yè)第七頁(yè)，共14頁(yè)。走進(jìn)文本(wnbn)第7頁(yè)/共14頁(yè)第八頁(yè)，共14頁(yè)。抒發(fā)了作者抒發(fā)了作者(zuzh)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬的悲憤。報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬的悲憤。第8頁(yè)/共1
2、4頁(yè)第九頁(yè)，共14頁(yè)。為什么作者為什么作者(zuzh)將題目擬為將題目擬為“把欄桿拍遍把欄桿拍遍”？第9頁(yè)/共14頁(yè)第十頁(yè)，共14頁(yè)?；蛘呤且恍袦I。（或者是一行淚。（12）第10頁(yè)/共14頁(yè)第十一頁(yè)，共14頁(yè)。腹大志卻無(wú)力實(shí)現(xiàn)而倍感郁悶和失落。第11頁(yè)/共14頁(yè)第十二頁(yè)，共14頁(yè)。 歷史歷史(lsh)(lsh)的風(fēng)云，民族的仇恨，正與邪的搏擊，的風(fēng)云，民族的仇恨，正與邪的搏擊，愛(ài)與恨的糾纏，知識(shí)的積累，感情的澆鑄，藝術(shù)的升華愛(ài)與恨的糾纏，知識(shí)的積累，感情的澆鑄，藝術(shù)的升華，文字的錘打，文字的錘打如殼內(nèi)巖漿的滾動(dòng)鼓漲，沖擊積聚，如殼內(nèi)巖漿的滾動(dòng)鼓漲，沖擊積聚，他并不想當(dāng)詞人，但武途政路不通，歷史
3、他并不想當(dāng)詞人，但武途政路不通，歷史(lsh)(lsh)歪打正歪打正著地把他逼向了詞人之道。著地把他逼向了詞人之道。 “ “說(shuō)到底，才能和思想是一個(gè)人的立身之本。說(shuō)到底，才能和思想是一個(gè)人的立身之本。” 本文揭示的是古代文學(xué)家的心路歷程，作者不僅占本文揭示的是古代文學(xué)家的心路歷程，作者不僅占有史料和作家本人的作品，還運(yùn)用了聯(lián)想和想象。作者有史料和作家本人的作品，還運(yùn)用了聯(lián)想和想象。作者由辛棄疾的事跡，聯(lián)想到他的詞作，聯(lián)想到他所處的時(shí)由辛棄疾的事跡，聯(lián)想到他的詞作，聯(lián)想到他所處的時(shí)代，他的事跡和內(nèi)心世界等。代，他的事跡和內(nèi)心世界等。研讀(yn d)文本第12頁(yè)/共14頁(yè)第十三頁(yè)，共14頁(yè)。文本(wnbn)拓展 中國(guó)從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人。雖是等于為帝王將相作家譜的所謂(suwi)“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。 魯迅第13頁(yè)/共14頁(yè)第十四頁(yè)，共14頁(yè)。
把欄桿拍遍學(xué)習(xí)教案
