黑龍江省哈爾濱市第四十一中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室 3 誤差和錯(cuò)誤導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 教科版

《黑龍江省哈爾濱市第四十一中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室 3 誤差和錯(cuò)誤導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《黑龍江省哈爾濱市第四十一中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室 3 誤差和錯(cuò)誤導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 教科版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、誤差和錯(cuò)誤 課題 主備教師 授課時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解什么是誤差及其產(chǎn)生原因 2.練習(xí)多次測(cè)量減小誤差的方法 3.了解誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別 重點(diǎn) 誤差的產(chǎn)生及減小方法 難點(diǎn) 誤差的產(chǎn)生及減小方法 學(xué)習(xí)過(guò)程 預(yù)習(xí)導(dǎo)航 1．誤差： 與 間的差異。它的產(chǎn)生跟測(cè)量工具、人、環(huán)境等有關(guān)，因此測(cè)量時(shí)的誤差不是 的，也是不能 的，只能盡量地 。 可以減小誤差。 2.錯(cuò)誤：由于不遵守測(cè)量規(guī)則或粗心等原因造成的，是能夠 的，所以誤差不是錯(cuò)誤 知識(shí)升華 1.小明同學(xué)用一把刻度尺四次測(cè)量物理課本的寬度

2、，下列記錄數(shù)據(jù)中錯(cuò)誤的是（ ） A.18.77cm B.18.76cm C.18.74cm D.18.89cm 2.有關(guān)誤差的說(shuō)法正確的是（ ） A.誤差就是測(cè)量中的錯(cuò)誤 B.誤差是完全可以避免的 C.誤差是由測(cè)量者的粗心造成的D.采用多次測(cè)量求平均值的方法可以減小誤差 3.小明同學(xué)利用自制的刻度尺測(cè)量自己的身高，他一共測(cè)量了三次，數(shù)據(jù)分別是156.2cm、156.3cm、156.3cm，則小明的身高應(yīng)為（ ） A.156.2cm B.156.3cm C.156.27cm D.156.267cm 4.下列說(shuō)法正確的是

3、( ) A.測(cè)量時(shí)用眼睛可以估計(jì)得非常準(zhǔn)確 B.多次測(cè)量結(jié)果的平均值會(huì)更接近真實(shí)值 C.由于眼睛不可能估計(jì)得非常準(zhǔn)，所以估計(jì)到的那一位數(shù)字是沒(méi)有意義的 D.測(cè)量值和真實(shí)值之間必然存在誤差的說(shuō)法是錯(cuò)誤的 5.用甲、乙兩把刻度尺，甲分度值為1dm，乙分度值為1mm，測(cè)量物體的長(zhǎng)度，正確說(shuō)法是（ ） A.用甲刻度尺測(cè)量結(jié)果偏大，用乙尺測(cè)量結(jié)果偏小 B. 用甲刻度尺測(cè)量結(jié)果有誤差，用乙尺測(cè)量結(jié)果沒(méi)有誤差 C.用乙刻度尺測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確 D.用兩把刻度尺測(cè)量都能得出正確的結(jié)果 6.下列屬于誤差的是（ ） A.讀數(shù)時(shí)視線與尺面成30°角 B.用從冰箱中剛拿出的鋼尺

4、測(cè)量物體長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果偏大 C.使用刻度尺時(shí)，刻線沒(méi)有貼近被測(cè)物體 D.刻度尺與所測(cè)的長(zhǎng)度傾斜了 7.小芳同學(xué)測(cè)同一物體長(zhǎng)度測(cè)量了四次，結(jié)果分別為2.54cm、2.56cm、2.57cm、2.89cm，則最后結(jié)果應(yīng)該是 。 知識(shí)梳理 課后補(bǔ)充 1.某同學(xué)的測(cè)量結(jié)果為L(zhǎng)=4.50cm，刻度尺的分度值和準(zhǔn)確值分別是（ ） A.1mm 4.5cm B.1cm 4.5cm C.1mm 4.5cm D.1mm 4cm 2.用兩把如圖所示的刻度尺A、B測(cè)同一長(zhǎng)方體的長(zhǎng)度，則LA= cm, LB= cm。 3.如圖，球的直徑是 cm。 4.如圖，讀數(shù)時(shí)視線正確的是 （選“A”或“B”）， 物體長(zhǎng)度為 cm。 課內(nèi)得分 課后得分