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1、口語交際?身邊的“小事”教案
【教學(xué)目標(biāo)】?
1.樂于與同學(xué)交流身邊不文明的行為，或是一些令人感到溫暖的行為，從中受到文明禮儀的熏陶，培養(yǎng)其社會責(zé)任感；?2.通過口語交際，提高學(xué)生的分析和綜合的能力。?
3.如實(shí)而有條理地?cái)⑹錾磉叺男∈拢⒚枋鲎约旱母惺芎蛣e人對這件事的看法。
?【教學(xué)重點(diǎn)】
清楚地表達(dá)自己的看法；匯總小組意見時(shí)，盡可能反映每個(gè)人的想法。?
?【教學(xué)難點(diǎn)】?
如實(shí)而有條理地?cái)⑹錾磉叺男∈?，并描述自己的感受和別人對這件事的看法。?
【教學(xué)課時(shí)】
1?課時(shí)??
【教學(xué)過程】??
一、 視頻導(dǎo)入，引入“小事?
1、播放視頻《校園不文明行為》?
2、生交流：你
2、們在視頻中看到了哪些不文明現(xiàn)象？?
?教師過渡：我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的?“小事”?，每件小事都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)口語交際課，我們就來聊聊身邊的小事。（課件出示）身邊的“小事”?（板書：身邊的“小事”）?
（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了創(chuàng)境激趣法，通過教師對生活中一些事情的呈現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生參與話題交流的興趣，同時(shí)也自然引入了本節(jié)課的交際話題。）?
二?、看圖交流，感受“小事”。?
1?.課件依次出示課本上的四幅圖片。??
2.小組交流，說說圖片上的內(nèi)容及自己的感受。?
3引導(dǎo)學(xué)生再次觀察四幅圖片的內(nèi)容，想一想這些畫面中人物的不同舉動都給自己留下了怎樣的感
3、受。?
4.指名學(xué)生發(fā)表自己的看法。?
(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了自主觀察感悟法，讓學(xué)生借助四幅圖的觀察交流，初步明確了小事所涉及的方面，同時(shí)也激活了他們對生活經(jīng)歷的真實(shí)體驗(yàn)。)?
三、聯(lián)系生活，暢談“小事”。?
?1.教師：同學(xué)們，你身邊又有哪些這樣的小事？和小組同學(xué)交流你發(fā)現(xiàn)的不文明行為，或者是令你感到溫暖的行為。?
再談?wù)勀銓@些行為的看法。?
2學(xué)生獨(dú)立思考并整理自己的生活發(fā)現(xiàn)，選擇自己印象最深刻的一件小事準(zhǔn)備與組內(nèi)同學(xué)交流。?
3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)話題交流，教師適時(shí)提醒他們在交流的過程中注意用簡潔的語言清楚地表達(dá)自己的看法。?
4.各小組推薦本組講述最好的同學(xué)進(jìn)
4、行班內(nèi)交流，教師適時(shí)引導(dǎo)他們在描述小事的過程中盡可能將事情講清楚。?
5.小組代表作匯報(bào)發(fā)言，全班交流——身邊不文明的行為。?
（1）小組代表做匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋??
（2）教師小結(jié)：（課件出示）不文明的行為（板書：不文明的行為）?隨地大小便?亂扔垃圾?亂闖紅燈???在墻上涂鴉??毀壞公共設(shè)施??踩踏禁行綠地……?
（3）教師小結(jié)，升華感情：?我們生活在一個(gè)充滿規(guī)則的社會大家庭中，?有了規(guī)則，人們才能和諧有序地生活。如果不遵守游戲規(guī)則，朋友就不會歡迎你；如果不遵守道德規(guī)則，就不會受到別人的尊重；如果不遵守交通規(guī)則，?也可能會留下終生的遺憾……（板書：不受
5、歡迎和尊重?留下遺憾）?
?6.小組代表作匯報(bào)發(fā)言，全班交流——令人感到溫暖的行為。?
?（1）小組代表做匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋??
（2）教師小結(jié)：（課件出示）令人感到溫暖的行為（板書：令人感到溫暖的行為?）幫助殘疾人、愛護(hù)小動物?公交車上讓座??隨手撿垃圾?幫助有困難的人??隨手關(guān)掉水龍頭??……??
?（3）教師小結(jié)，升華感情：???
同學(xué)們，幫助別人是一件很快樂的事。只要我們留心觀察、愿意去做，就會發(fā)現(xiàn)不論在學(xué)校、在家里、或是在其它地方能做的好事很多很多。只要我們有做好事的意識，處處留心，好事就在我們身邊。我們制定好文明公約，自己率先實(shí)行，并向市民
6、宣傳。?
（4）出示交際示范。讓學(xué)生學(xué)習(xí)如實(shí)而有條理地?cái)⑹錾磉叺男∈拢岣邔W(xué)生的口語表達(dá)能力。?
（設(shè)計(jì)意圖：不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還讓學(xué)生學(xué)會了觀察生活，做生活的有心人，學(xué)生有了分辨善惡、是非對錯(cuò)的能力）?
?四、?背誦積累，深化“小事”?。?
1.（課件）：蓋天下之事，不難于立法，而難于法之必行；不難于聽言，而難于言之必效。?（張居正）?
2.（課件）：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。(?劉備)?
3.（課件）：不以規(guī)矩，不成方圓。（孟子）?
師總結(jié)：深刻的道理，往往蘊(yùn)藏在日常生活的“小事”中，你要學(xué)會做生活的有心人，發(fā)現(xiàn)生活中的“小事”。我們在生活中的一言一行都應(yīng)該自覺遵守規(guī)章制度，向他人釋放正能量。?
（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生熟記并背誦一些關(guān)于“小事”的名人名言，深化了“小事”。告訴學(xué)生小事并不小，往往蘊(yùn)含著大的道理。對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育。）??
板書設(shè)計(jì)：???????????
??身邊的“小事”?
不文明的行為：不受歡迎和尊重?????留下遺憾??
令人溫暖的行為：樂于助人????????正能量
三年級上冊語文教案 -口語交際身邊的小事人教部編版
