2020年高中語文優(yōu)秀閱讀材料 民國故事 “老伙伴”梁思成素材

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 “老伙伴”梁思成 清芬挺秀，華夏增輝。清華大學(xué)百年校慶在即，眾多學(xué)子重聚清華園，回憶當(dāng)年的生活，回憶老師們。本文是清華大學(xué)建筑系1961屆畢業(yè)生黃匯對的回憶。文章既有濃厚的師生情誼，又展現(xiàn)了梁先生的為師之道，所謂“桃李不言，下自成蹊”。睹文遠(yuǎn)思，令人神往…… 我們建一一班（1961屆）和梁思成先生有著一段深厚的師生情，回顧四十六年前與先生相處的戲劇性的場面，幅幅相連仍如同昨日。先生在同學(xué)們和我的心中不是圣者，甚至不是嚴(yán)師，而是我們成長中親切的“老伙伴”。當(dāng)年他常表示希望成為我們的“母親”，現(xiàn)在細(xì)

2、想起來，相處的那六年間的點點滴滴都影響了我一生做人的原則和做事的習(xí)慣，不知不覺中鋪墊了我們的敬業(yè)之路。 這“小老頭”畫得真好 1955年高高興興走入清華園的時候，我還是個未成年的孩子，因為能乍乎，班主任派我暫任文娛干事。為了使來自全國各地互不相識的同學(xué)熟悉起來，組織全班同學(xué)到頤和園玩了一次。 一到諧趣園，我們不由得叫了起來：“快來看呀！這里有個小老頭水彩畫得真棒！”他又瘦又“小”，抬起頭來看了看我們胸前佩戴的清華大學(xué)新生的小布章：“呵！了不起！清華大學(xué)的學(xué)生。你們也喜歡畫畫？是哪個系的呀？”我們頗有些得意地表示：“當(dāng)然，我們是建筑系的學(xué)生。你知道？進了清華大學(xué)要上建筑系還得再考一

3、次畫畫呢！” “噢？建筑系？你們的系主任是誰呀？” “不知道，還沒正式開學(xué)，怎么會知道系主任是誰呢？不管他是誰都行唄?！? “好，我也累了，不畫了。我請你們上樓去看看吧?！? “上樓？那小樓上是不開放的。” “沒關(guān)系，我就住在上面?！? “你是頤和園的干部吧，住在這地方多好玩！” “我是個沒事干的小老頭，住在這里并不好玩，因為沒人跟我玩，你們來了這里，帶我玩行嗎？” “行！你這人挺好玩?！? 他請我們上了樓，吃了許多好吃的零食，然后又帶我們到對面竹林旁的一塊平整的場地上席地而坐，他坐下去很困難，就墊起了一塊什么東西。當(dāng)時玩的是“叫名字”游戲，他自報

4、的名字就是“小老頭”，而且一下子就記住了我們四五個人的名字。 開學(xué)后才知道，那“小老頭”竟然就是我們的系主任。那是在林先生剛?cè)ナ蓝宜狻皬?fù)古主義大批判”的時候，總理關(guān)照他在諧趣園休養(yǎng)。 有趣味的專題課 對于諧趣園時的不遜，我們絲毫沒有什么顧慮，因為直覺說明他對我們并沒有反感。幸運的是，特殊的機會使他對我們班多了一份特殊的關(guān)心，主動不定時地給我們講專題課，甚至輔導(dǎo)課程設(shè)計。 上他的專題課真有趣味。 一天，他要講形式與內(nèi)容的關(guān)系，他提前來教室，在黑板上自左向右一口氣畫了一串不同時代身著不同服裝的婦女，正當(dāng)同學(xué)們對他繪畫的功夫贊嘆不已時，他開講了：“大家看，這是婦女服裝

5、形式隨時代變化而變化的洋片，在婦女大門不出二門不邁的時代，可以裙袍拖地。民國時期，有了職業(yè)婦女，要上班，要上街，人力車是主要交通工具，穿旗袍很合宜?？涩F(xiàn)在，婦女要勞動，騎自行車，動作幅度很大，再穿那苗條合身的長旗袍就會出笑話了……”先生用圖畫、比喻、趣談，生動而輕松地讓我們信服了在功能、行為、觀念、形象之間存在著“必然”，存在著辯證關(guān)系。一節(jié)課接一節(jié)課地傳授給我們一種看問題的思想方法。 知人 一年級結(jié)束前，在二校門旁遇見先生，他問我暑假怎么安排，并要給我留一點家庭作業(yè)，我求他別再讓我放假都玩不成。梁先生說，這作業(yè)不妨礙你又吃又玩，只需要你去和你家周圍掃街或攤大餅的那種人交往，交兩個朋友

6、，把他家各方面的情況寫下來，交卷。這作業(yè)真奇怪，不過梁先生常常會出一些怪題，做起來也會挺有意思，我就照辦了。當(dāng)時我家前門、后門各處于不同的兩條巷中，我主動去和那兩位掃地的阿姨搭訕，因為外祖父在當(dāng)?shù)厥茏鹬?，所以她們待我都很好，有時我也去輔導(dǎo)一下她們孩子的功課。一來二去，開學(xué)時就完成了兩份“交朋友報告”，將她們家的成員、工作、經(jīng)濟情況、生活規(guī)律和不同的特殊困難，一一羅列。于是，我第一次獲得了梁先生的夸獎，說寫的很實在、細(xì)致，文筆也還可以。然后他講，學(xué)建筑這行要做設(shè)計，而設(shè)計的房子要為各行各業(yè)的人所用，每一種人和另一種人的需要不同，你不了解他們不行，你不學(xué)會了解別人的需要也不行，要養(yǎng)成隨時觀察和關(guān)心

7、各種人的習(xí)慣，要“知人”。 人文因素和技術(shù)投入難分難解可能就是“建筑設(shè)計”的特點——這是“知人”這個題目給我的感覺。 要“會”玩 二年級期末考試時，全班2/3的同學(xué)材料力學(xué)不及格，同時有人向老師反映，說我常聚合七八個同學(xué)騎車進城看演出，看球賽，不上晚自習(xí)，影響很不好。老師批評了我，我不服氣，就頂嘴，被梁先生傳喚了去。梁先生板起面孔嚴(yán)肅地批評我不守紀(jì)律，他說：“剛才是建筑系主任梁思成和你談話，我的意見你必須執(zhí)行；下面是小老頭梁思成和你討論‘玩’的問題，你愛聽不聽都行。其實，‘玩’是好事，學(xué)建筑的人多玩多見識，只是必須會玩，不能傻玩?！彼v了許多自己年輕時在體育、文藝方面的精彩經(jīng)歷。

8、“運動隊的人設(shè)計體育場的跑道就不會忽視跑道的彎道坡度和沖刺后的緩沖道，合唱團的人設(shè)計音樂堂就不會忽視后排觀眾席的音響質(zhì)量，他們的設(shè)計觀念和毫無文體興趣的人的深度不同。但是你光傻玩，不看，不想，那就叫白玩。玩的時候要顧及四周，東張西望，想一想，如果讓你做這個設(shè)計，你怎么處理？要玩，不要當(dāng)書呆子。” 永遠(yuǎn)誠懇 永遠(yuǎn)進步 我想起四年級的時候，我有一個設(shè)計方案受到大家的夸獎，飄飄然地拿去給梁先生看?？春笏裁纯洫劦脑捯矝]有說，讓我下樓去拿一個碟子、一個碗上去，再把書架下的一個小陶土罐子拿出來，讓我灌了大半罐子水，然后對我說：“你看，這半罐子水不滿，有人會對它在意嗎？可是現(xiàn)在你把這水倒在碗和碟子

9、里直到溢出為止，然后人們會驚呼水太多了，水真多。其實，罐子里還剩很多水，罐子里的水才真多，你可千萬別把自己捏成碗，更不要捏成碟子，那就沒出息了。 我在回想罐子的事時，先生立刻喚回我的思路，囑咐我：“每當(dāng)你做成一件事受夸獎時，一定要冷靜地去調(diào)查一下還有什么不足，甚至勇敢地問一問有沒有錯誤，認(rèn)真總結(jié)，定出新的目標(biāo)，這是不斷進步的訣竅。千萬要改正你的缺點，不要在成績面前沾沾自喜，甚至跟別人計較自己的功勞有多大。要記住，我今天的話很重要！”“當(dāng)然，我的畫也很重要，現(xiàn)在把曾受你夸獎的那張諧趣園的畫送給你?！彼脑捨毅懹浿两?，他的畫就是梁先生畫集的封面。 瑣瑣碎碎的許多小事，教誨指點終生，卻無法回報。世上最無法彌補的是時空造成的無奈，越是在紀(jì)念、追念先生的時候越是難過，真是難過極了。